Historielärare använder idag olikatekniker som avsevärt kan öka effektiviteten i undervisningen. I synnerhet används olika former av fritidsarbete i stor utsträckning. En av dem är historiaveckan. I skolan är fritidsarbete en aktivitet som utförs av studenter på grundval av deras egen önskan och självständighet. Syftet är att förstå nutiden och det historiska förflutna. Denna aktivitet styrs av läraren och bidrar till att fördjupa elevernas kunskaper om ämnet.
Historiavecka i skolan. Uppgifter
Denna form av fritidsarbete hjälper till att stärkabarns intresse för historia i allmänhet, moderlandet och hemlandet i synnerhet, förstå mönster och deras samband med nutiden. Under aktivitetsprocessen utvecklas kognitivt intresse, elevers nyfikenhet. Samtidigt kombineras olika delar av arbetet, som helt motsvarar elevernas beredskapsnivå och lärarens pedagogiska avsikter.
Historiavecka i skolan. Planen
För framgångsrikt arbete behöver duförberedelse. Hur organiseras historieveckan i skolan? Arbetsplanen är en integrerad del av denna form av aktiviteter utanför skolan. Först och främst är det nödvändigt att bestämma klassernas uppgifter, mål och innehåll, studenternas aktiviteter. Det är också nödvändigt att utse en lärare som övervakar historiaveckan på skolan. Aktiviteterna ska vara tydligt organiserade, hela processen för att genomföra lektioner bör vara tydligt strukturerad. När man utarbetar en plan bestämmer ledaren i vilken form arbetet ska utföras, ämnen. Tidpunkten bestäms också och deltagarnas roller tilldelas. Läraren måste ta hänsyn till skolans arbetsförhållanden, elevernas intressen och deras förmåga. Eleverna själva deltar i planeringen, deras förslag och önskemål tas med i beräkningen.
Ledarens uppgifter
Lärarens aktiviteter bör genomförasinom ett antal områden. I synnerhet bestämmer läraren innehållet i allt arbete, anger uppgifter för eleverna. Ledaren hjälper studenterna, ger dem råd i arbetet, samordnar deras aktiviteter. Tillsammans med barnen studeras den historiska informationen de har upptäckt, det samlade materialet struktureras som sedan kommer att användas i utbildningsarbetet. För att lösa dessa frågor krävs en ganska nära interaktion, samarbete mellan elever och lärare, lärarens förmåga att intressera och fängsla barn.
Former av genomförande klasser
Öppningen av historiaveckan i skolan kräverlärare i kunskaper på den allmänna pedagogiska, metodologiska och allmänna teoretiska nivån. Samtidigt tillåter arbetet läraren att visa initiativ, sina kreativa och organisatoriska förmågor. "Runda bord", konferenser, lekföreställningar, släpp av en väggtidning - detta är inte en fullständig lista över de former av klasser som kan innehålla en veckas historia i skolan. Scenarier för frågesporter, tävlingar, spel sammanställs med hänsyn till barnens aktivitet och förmågor. För elever i sjätte klass är det till exempel möjligt att genomföra en lekföreställning "Resan till medeltiden", gymnasieelever kommer att vara intresserade av ett intellektuellt spel anpassat till modern tid, till exempel "Vad? Var? När?"
Hur kan den förvärvade kunskapen tillämpas?
Håller på att ha en historiavecka i skolaneleverna får olika uppgifter. En av dessa är utgivningen av väggtidningar. Ämnen ges enligt kunskapsnivån. En klass skriver till exempel en tidning om ämnet "Antikens historia", den andra samlar in material om medeltiden. Det skulle vara trevligt att anordna en vägtidningstävling. Med hjälp av en dator och en skrivare kan denna utgåva produceras i ett visst antal exemplar. I den kan du publicera studentanteckningar, korsord, gåtor, teckningar, dikter om ett visst ämne. Dessutom kan barn uttrycka sin åsikt om detta eller det här evenemanget, intrycken de fick på utflykter. Som ett resultat kan publicering av en skoltidning bli en pågående hobby där både lärare och studenter kommer att vara intresserade.
slutsats
Det betyder inte att historiaveckan i skolanär en ny form av fritidsarbete. Det har dock ett enormt pedagogiskt värde. Idag finns det många metodutvecklingar, men den ledande läraren måste kunna upprätthålla en balans - du ska inte ta på dig allt på en gång. Det är nödvändigt att nyktert utvärdera förmåga, förmåga, kunskap, aktivitet, både dina egna och dina barn. Vid första anblicken verkar det vara ett mycket intressant jobb att hålla en historisk vecka. Men läraren bör inte glömma att varje dag och timme i detta fall ska vara tydligt organiserade.
