Allt oftare idag finns detsamhällets behov av begåvade människor. Denna begåvning kan antingen utvecklas eller minimeras, men den känns igen i de tidigaste stadierna av ett barns liv.
Hur man inte förstör barnets förmågor och förmågor
En persons talanger uttrycks tydligt även i barndomenträdgård och föräldrar bör hjälpa sitt barn att lära sig och använda sina gåvor i rätt riktning. Och naturligtvis, låt inte dessa manifestationer försvinna i skolan, eftersom det är där barnet går in i en viss annan livsstil, där hans uppmärksamhet byter till främmande saker. Därför skapas speciella förbättrade program för undervisning i matematik, ryska, litteratur och andra ämnen i skolorna. Och här måste läraren utarbeta en plan för att arbeta med begåvade barn i matematik för läsåret. I annat fall blir det svårare att ordna barnet ordentligt och stödja det.
I klassen
Förmodligen märkte varje elev det i sin klassdet finns ett barn, eller till och med flera, som tänker lite annorlunda än andra. De är mest nyfikna och gillar att arbeta på egen hand. Så hur ska en plan för att arbeta med begåvade barn i matematik se ut för att inte avskräcka dem från att utveckla sina förmågor?
En sådan plan skiljer sig från den allmänna i den härinte enkla matematiska problem ställs utan frågor som kräver logiskt tänkande och avviker från standarduppgifter. Barnet är mer självsäkert och bättre på att lösa sådana problem självständigt, letar efter sätt att lösa dem, visar nyfikenhet och intresse. Vanliga uppgifter är inte intressanta för honom, tråkiga och "släcka" hans talanger. Och planen för att arbeta med begåvade barn i matematik gör det möjligt att göra din egen upptäckt, gör att du kan utveckla ett intresse för ämnet.
2: a klass
Hur man motiverar ett barn till mentaltarbetskraft? Ju yngre han är, desto svårare är det att hålla hans uppmärksamhet på ämnet. Matematik är ett av de ämnen som eleverna inte riktigt gillar. Och det är ofta svårt att förklara för dem att han kommer att vara till nytta för dem mer än en gång i livet. Därför bör planen för att arbeta med begåvade barn i matematik (klass 2) innehålla uppgifter som får barnet att spela, som om det diskret bjuder in honom att lösa problemet. Exempel: Igelkotten har samlat 15 mogna och 8 omogna äpplen. Ekorren samlade 5 mogna äpplen och 2 mindre mogna äpplen än mogna äpplen. Hur många äpplen gjorde Igelkotten och ekorren tillsammans? Vilka av dem och hur många fler äpplen plockade?
Beslut:
1) 15 + 8 = 23 (Hedgehog samlade alla äpplen).
2) 5 - 2 = 3 (omogna äpplen samlades upp av ekorren).
3) 5 + 3 = 8 (Ekorren samlade alla äpplen).
4) 23 + 8 = 31 (sammanför igelkott och ekorre).
5) 23 - 8 = 15 (igelkotten samlade mer).
Svar: 31 äpplen Hedgehog och Squirrel sätter ihop. Igelkottet har samlat 15 fler äpplen än ekorren.
En plan för att arbeta med begåvade barn i matematik (klass 2) bör också lära sig att skilja antal och kvantiteter, utföra algoritmiska åtgärder och leta efter kopplingar mellan de givna exemplen på uppgifter.
Grundskolans slutbetyg
I grund och botten är varje grundskolelärare över 4 årår av studier kan med säkerhet svara på vilka av hans elever som är begåvade med vissa talanger, och vem som är mindre unik i detta. Och barn beter sig annorlunda hemma och i klassrummet. Till exempel, ett barn hemma med nöje och löser snabbt problem, bygger modeller och beter sig tätt i klassen. Detta beror till stor del på det faktum att det är svårt för honom att öppna sig inför andra människor. Men klass 4 är ett övergångsmoment från grundskolan till gymnasiet.
Nytt steg
Vad den begåvade arbetsplanen innehållerbarn i matematik? Grad 5 är åldern då det är viktigt att befästa barnets förvärvade kunskap. Det är nödvändigt att låta honom visa självständighet, visa honom att han nu har möjlighet att uttrycka sig. Under denna period börjar skolpojken att uttrycka sin synvinkel ännu mer aktivt, och inlärningsprocessen blir en slags tävling för honom. En professionell lärare är skyldig att stödja och uppmuntra barn på alla möjliga sätt till ämnet. Föra ett samtal med föräldrar, identifiera vad som lockar eleven mest i matematiska uppgifter.
Kanske har han favoritmatematikhandling, och något ges till honom med mindre entusiasm. Var noga med hur eleven närmar sig matematiska problem där de har frågor och var inte lat att spendera tid på att svara på dem. Kom ihåg att barnets begåvning i denna ålder genomgår svårigheter, han behöver hjälp och stöd. En plan för att arbeta med begåvade barn i matematik bör utarbetas för att öka intellektuella förmågor, och inte så att de står stilla, annars är processen för deras blekning uppenbar.
6e klass
Nästa läsår ger nya utmaningar.Varje år blir det allt svårare att fokusera skolbarns uppmärksamhet på lärande. Men det kommer inte att vara ett problem om du väljer rätt metod. Planen för att arbeta med begåvade barn i matematik (klass 6) ska smidigt gå vidare till de mest specifika uppgifterna. Utomhusaktiviteter bör också planeras för detta läsår. Gör en arbetsplan så att matematik är huvudkomponenten i historiska utflykter, i spel, så att den ligger på vardagen. Visa eleverna att matematik finns i allt. Och samtidigt fokusera på barns intellektuella inställning, på deras logiska förklaringar av uppgifter. När allt kommer omkring hittar begåvade barn ofta något nytt i lösningen av till synes vanliga och välkända exempel. Hjälp dem i detta!
7 grader
Vad är planen för att arbeta med de begåvadebarn i matte klass 7? Vad syftar det till? I detta skede måste studentens inlärningsprocess ha en stabil position. Han vill förbättra sig själv och utveckla sig ännu mer. Organisera läroplanen så att det finns utrymme för matematiska valmöjligheter, där logiska problem kommer att lösas i små grupper efter skoltiden. Förbered eleverna för matteolympiader, ge nödvändig information, peka på ytterligare litteratur. Det är viktigt att barnet vet hur man hittar vad det behöver och förklarar varför han valde just detta material. När allt kommer omkring är planen för att arbeta med begåvade barn i matematik inte bara inriktad på att utveckla intellektuella förmågor utan också på att utveckla minne och arbetsförmåga.
Exempel: Under en mattelektion drömde Vitya:”Om jag lade till hälften av beloppet till mina pengar och lade 25 rubel till det resulterande beloppet, så kunde jag köpa serier. Fråga: hur mycket pengar har Vitya om kostnaden för serier är 115 rubel?
1) 115 - 25 = 90 (s.) - det belopp som Vitia hade och hälften av sina pengar.
2) 2 + 1 = 3 (mått) - Vitis pengar enligt standard.
3) 90: 3 = 30 (s.) - summan av pengar i ett mått.
4) 30 * 2 = 60 (s.) - totalt för Viti.
Svar: Vitya har 60 rubel.
8: e klass
Vad är planen för att arbeta med begåvade barni matte klass 8? Den innehåller flera nivåer. Under hela läsåret är det nödvändigt att lära eleverna hur man utför handlingar med helhets- och bråkuttryck, kvadratrötter, komponerar och löser ekvationer, löser numeriska och linjära ojämlikheter, bildar geometriska problem, tillämpar Pythagoras sats, löser konstruktionsuppgifter, transformerar grafer, analyserar ekvationerna i en cirkel och etc.
Alla dessa uppgifter är på avancerad nivå.komplexitet, så studenterna behöver ytterligare timmar för att granska och studera dem. För detta måste läraren distribuera uppgifterna för fritid och tid korrekt under lektionen. Återigen, för att uppnå bästa resultat, skulle det vara en bra idé att organisera matematiska olympiader som gör att eleverna kan interagera och närma sig uppgifter gemensamt och hjälpa varandra.
Årskurs 9
Vad arbetsplanen med begåvade barn syftar till(Årskurs 9)? Det första som denna läroplan ska förbereda sig för är att välja ett yrke. Det finns en övertygelse om att underbarn inte lämnar skolan i slutet av 9: e klass, utan studerar fram till 11: e klass, sedan går de till universitet. De slutliga tentorna förväntas dock i slutet av nionde klass. Detta innebär att planen ska utformas så att eleverna inte bara kan använda den för att ge rätta lösningar på problem utan också för att göra det snabbt. När allt kommer omkring ges en viss tid till slutprovet. Det är nödvändigt att mycket noggrant organisera fritidsaktiviteter där eleverna samlar sina kunskaper och visar att det är möjligt att lösa samma problem på olika sätt.
Arbetsplan för begåvade barn i matematik (9klass) innehåller också lektioner om byggtabeller, formler, grafer. Ge uppgifter så att eleverna löser dem individuellt och sedan diskutera dem gemensamt. Så tydligt kan du visa att det finns flera lösningar, men någonstans kan du hitta ett fel och förklara vad det är.
Studentexamen
I de sista betyg på gymnasiet koncentrerar han sighela den hårda delen av matematik. I 10: e klass läggs som regel tonvikt på studiet av nytt material, nya matematiska kvantiteter och system, och i 11: e klass finns det en omfattande upprepning av allt skolmaterial. Vad ska planen för arbetet med begåvade barn av matematikläraren vid denna tur? Det måste vara sammansatt på ett sådant sätt att det resulterande materialet blir ett stöd för den framtida examen. Anordna intellektuella tävlingar, olympiader, håll dig uppdaterad med stadsomfattande algebra-tävlingar och engagera studenter i dem.
Fritidsaktiviteter är fortfarande en viktig punkt.samråd om ämnet. Och naturligtvis, låt oss arbeta hemifrån, där eleverna kan leta efter oberoende lösningar och inte bara ge svar, utan också visa i praktiken hur de uppnådde det. När denna process äger rum i klassrummet ser många lärare framför sig en framtida forskare eller en utmärkt matematiker. Och begåvade barns förmåga att lägga till och multiplicera flersiffriga nummer snabbt och mentalt, du måste erkänna det, orsakar stor glädje.
Uppnå resultat
Hur en begåvad arbetsplan ska se utbarn i matematik? Var ska läraren börja komponera den, och vad ska det finnas i den? Det bör tydligt ställa ut arbete med barn i månader, under vilken period av läsåret vissa uppgifter kommer att utföras. Var noga med att notera de mål och mål som ska uppnås under läsåret. Metoder och former av utbildning väljs.
Det är nödvändigt att göra en undersökning av var och enbarnet, hans föräldrar, gör en detaljerad beskrivning av eleven. Skapa optimala förutsättningar för elevens talang att utvecklas och sträva framåt, kontrollera inlärningsprocessen med hjälp av elever i klassrum och fritidsaktiviteter. Försök diskutera i detalj med föräldrarna vad som intresserar det begåvade barnet visar, vad det tycker om, vad det är intresserat av och vad det är absolut likgiltigt för. Och kom ihåg att det här är kreativa barn, de kan inte berövas möjligheten till självförverkligande i andra riktningar.
Ytterligare utbildning
Som ni vet tilldelas lite tid i skolanför matematikklasser, som det finns andra ämnen. Skolan är inte det enda fallet där en begåvad matematik arbetsplan krävs. Det finns många andra utbildningsinstitutioner. Till exempel temaläger, där barn åker, i sällskap med samma begåvade kamrater, inte bara för att lösa olika problem utan också för att dela sina upptäckter eller framgångar i matematik i en avslappnad atmosfär. Förresten, mycket bra resultat uppnås genom aktiviteter utanför skolan. För att organisera en sådan process utvecklar specialpedagoger sin egen plan för att arbeta med begåvade barn i matematik, som inkluderar temaspel, frågesporter, tävlingar, historiska festivaler och seminarier.
Sista poäng
Naturligtvis klarar begåvade barn mycket lättare.med uppgifter för vanliga barn. Och ofta, om de studerar bland sådana elever, kommer deras talang så småningom att anpassas till sina klasskamrats förmågor. Detsamma kommer att hända om ett barn med normal utveckling kommer att ha samma mönster som barn med försenad utveckling. Därför måste en plan för att arbeta med begåvade barn i matematik upprättas individuellt.
Med andra ord bör barn med normal utveckling göra detlär sig i en förenklad form, även om det uppmuntras om de försöker lösa svårare problem. Och det är viktigt att komma ihåg att inte bara en dagislärare eller en skollärare på alla möjliga sätt bör stödja utvecklingen av ett begåvats barns potential utan också föräldrar behöver arbeta med sitt barn. Och skimp inte på beröm, det kan inspirera vem som helst att göra mer.
