Ассоциативное мышление принимает участие в informationsbehandling. Logisk analys tillämpas inte. En persons livserfarenhet bidrar till bildandet av en uppsättning föreningar där det associativa tänkandet är baserat. Det bör noteras att dess principer utgjorde grunden för en uppsättning undervisningsmetoder. Övning visar att en person lättare kommer ihåg inte abstrakta data, men föreningar. Detta sätt att uppleva och memorera hjälpte människor i antiken att lösa livsproblem, göra upptäckter och överleva.
En förening är en koppling mellan representationer. Vilken bild som helst bidrar till framkomsten av en annan bild eller ett begrepp. Till exempel ordet mjölkmest sannolikt att kopplas i medvetandet med ordet en ko.
Associativt tänkande bidrar till lösningen av ett antal problem. Det hjälper en person att skapa nya och ursprungliga idéer, för att skapa samband med mening, för att utveckla fantasi och fantasi.
Det finns en viss klassificering av föreningar. Till exempel kan ord ha likheter (match - eld), kan vara nära i rum och tid (blommor - blomsterrabatt, pajdeg). Begrepp kan relateras till kontrast eller motsatta egenskaper (t.ex. svartvitt, rund fyrkant) eller orsakssamband (till exempel blåmärken - smärta).
Anslutningen av ett objekt kan upprättas inte bara med ett annat objekt utan också med objektets attribut (sensation, bild, färg, lukt och andra egenskaper).
Utvecklingen av associerande tänkande bidrar tillminneutveckling. Det bör noteras att en person har ett något begränsat antal begrepp. I detta avseende används inte honom hundratals procent av associerande tänkande.
Hos människor sker processen för memorering påerfarenhet. Uppfattningen av händelser, föremål, fakta, fenomen förknippas med fantasiens arbete - en person binder ett nytt ord (beteckning av något) till en redan bekant bild.
Det finns vissa metoder för att utveckla tänkande.
Den enklaste övningen är att söka efter ett antal relaterade begrepp. Du kan ta två ord (till exempel, museum - borste), och skapa sedan en serie som börjar med det första och slutar med det andra ordet. Således kan följande rad visa sig: museum - målning - konstnär - duk - pensel.
Med följande övning kan du utvecklasförmågan att skapa ett antal föreningar. Om du till exempel tar ett ord kan du plocka upp ett annat relaterat till det. Nästa ord kommer också att vara en förening av det föregående, och så vidare. Till exempel, kompass - järn - legering - metall - svetsning etc. I detta fall skapas unika kedjor, vilket beror på att varje person kommer att ha sitt eget antal relaterade koncept.
Du kan välja ord som är associerade med ett attribut. Till exempel med orden stor och mörk olika koncept eller bilder kan länkas.
Utvecklingen av associerande tänkande underlättas kraftigt genom skapandet av originalföreningar. I det här fallet antas inte förhållandet mellan begreppen vara så tydligt som vanligt.
Mycket ofta används dessa enkla övningar i pedagogik. Det bör noteras att sådana utvecklingslektioner hjälper eleverna att analysera information, snabbt, enkelt och under lång tid att komma ihåg information.
Sådana övningar är också populära inom reklambranschen. Slagord och reklamkoncept skapas på grundval av relaterade koncept.
För djupare och mer allvarligaFör att förbättra associerande tänkande används mer sofistikerade verktyg. Övningarna är indelade i tre grupper. Den första innehåller tekniker som frigör tänkande, den andra - vägledande metoder, den tredje kategorin innehåller tekniker som bidrar till skapandet av en associerande cirkel.
