Ytterligare utbildning för barnet. Begreppet utveckling av ytterligare utbildning för barn

Ingen tvivlar på att ytterligareEtt barns utbildning är en bra grund för enklare lärande av material i utbildningsinstitutioner. Skolans grundprogram garanterar inte ett barns framgångsrika antagning till en prestigefylld läroanstalt, eftersom den är utformad för den genomsnittliga nivån. Av denna anledning finns det ett utbildningssystem i enlighet med dokumentet "Koncept för utveckling av ytterligare utbildning för barn."

Koncept: allmänna bestämmelser

Konceptet definierar uppgifterna och målen för ytterligare utbildning, dess tillstånd och problemområden, samt riktningarna för barns utveckling och det förväntade resultatet.

Dokumentet fastställer den grundläggande principen för utvecklingextrautbildning, inklusive en garanti för säker utbildning av hög kvalitet. Grundelementet i fortbildning är programmet, inte utbildningsorganisationen.

Konceptet implementeras i två steg:

• Steg I innebär utveckling av aktiviteter och skapandet av mekanismer för förvaltning, finansiering och informationsstöd för konceptet.
• Steg II är inriktat på att fortsätta genomförandet av handlingsplaner och program för utveckling av tilläggsutbildning.

Huvudsyftet med konceptet är problemet med maximal registrering av barn från 5 till 18 år i systemet för tilläggsutbildning för att säkerställa maximal anpassning till verkliga förhållanden.

Ytterligare utbildning från födseln

Ytterligare utbildning för barn under ett år är inteutförs på särskilda anstalter på grund av ålder. Men vilken förälder som helst kan klara av denna uppgift på egen hand. I den här åldern kan du redan lära ditt barn att simma eller fokusera på vissa föremål.

Om du spenderar tid med din bebis kommer han att kunna detföre sina kamrater i den övergripande utvecklingen. Därför är ytterligare utbildning för barn relevant från födseln. Cirklar, sektioner och klubbar kan vara av familjetyp, där föräldrar till nyfödda bekantar sig med nya trender för att ta hand om barn i denna ålder och uppfostra dem.

Behovet av ytterligare utbildning för barn

Ytterligare utbildning av ett barn ger ett bra incitament för allmän utbildning och förbättring av mental aktivitet. Nödvändigheten av sådana klasser bevisas av lärares observationer av barns framgångar.

• Barnen utvecklar en vilja att arbeta för framtida höga resultat.
• Olika intressen hos barn som inte är relaterade till utbildningsverksamhet i en läroanstalt realiseras.
• Incitamentet till studier och egenutbildning ökar.

• Förskolebarn och ungdomar som får kompletterande utbildning är mindre utsatta för påverkan utifrån, mer balanserade och organiserade i livet.
• De vet hur de ska bevisa sin åsikt.
• Killarna är kreativt utvecklade på hög nivå.

Huvudområden för tilläggsutbildning

Till huvudområdena för tilläggsutbildningDetta kan innefatta att besöka olika evenemang eller sektioner som arbetar mot resultatet av att bygga en kreativ personlighet. Men även i vanliga utbildningsinstitutioner utförs liknande arbete med barn som vill få ytterligare utbildning. Processens huvuduppgift är den harmoniska sammanvävningen av det allmänna träningsprogrammet med bildandet av personligheten som helhet.

De grundläggande utbildningskurserna för barn beror på utbildningsinstitutionens förmågor. Följande populära riktningar kan särskiljas:

• teknisk;
• vetenskapliga och kemiska;
• estetiskt och konstnärligt;
• fritids- och fysisk utbildning;
• biologisk-ekologiska;
• ekonomisk och juridisk;
• turist.

Detta är inte en komplett lista över vägbeskrivningar, mensom ger ytterligare utbildning för barnet. Det är möjligt att utbilda barn utanför klassen med hjälp av olika tekniker skapade av läraren vid en sådan institution, till exempel kan ett främmande språk läras inte bara genom memorering utan också genom interaktiv teknik eller lekprocessen.

Tilläggsutbildning i förskoleanstalt

Förskolan är första steget inett barns väg till utbildning. Ytterligare utbildning av barn innan de lämnar skolan ger maximal utveckling av förmågor för denna ålder, syftar till att hitta talang och den övergripande utvecklingen av barnet, både fysiskt och psykiskt.

När du organiserar arbete med hjälputbildning i dagis, beaktas följande faktorer:

• åldersegenskaper hos grupper av barn;
• allmänt intresse och frivilligt val av barnet när du besöker en cirkel eller sektion;
• lösa utbildningsproblem genom ytterligare utbildning av barnet.

Den här typen av träning i en förskola syftar främst till att lära barn att vara kreativa med olika idéer, hitta nya intressen och förbättra sin fysiska kondition.

Resultatet, som regel, kan vuxna observera på utställningar, konserter och under sportevenemang.

Ytterligare utbildning i skolan

Ytterligare utbildning för barn i skolan accepteraskalla det en fritidsaktivitet. Denna typ av utbildning kan delas upp i flera modeller beroende på utbildningsinstitutionens personal- och materiella förmåga.

• Den första modellen är närvaron av olika cirklaroch sektioner vars arbete inte är relaterat till varandra. Det är på grund av detta problem som det inte finns några linjer för strategisk utveckling av utbildning, vilket har en stark inverkan på kvaliteten på ytterligare utbildning för barn. Men även i denna form är den övergripande utvecklingen av barn som deltar i sådana samhällen mycket högre på grund av den allmänna sysselsättningen av skolbarn på fritiden.
• Den andra modellen har närvaron av intern organisation och ursprungliga arbetsmetoder för lärare, som kan användas i skolans allmänna utbildningsplan.
• Den tredje modellen, baserat på vilken ytterligarebarnutbildningen riktar sig löpande till flera institutioners gemensamma arbete. Skolan har ett nära samarbete med olika sektioner och utvecklar gemensamt ytterligare utbildningsprogram. Huvudresultatet av ett sådant samarbete är medvetna val av yrke av akademiker och lätt antagning till universitet inom det relevanta området.

Svårigheter med tilläggsutbildning

Trots det antagna konceptet för ytterligare utbildning finns det några problem i genomförandet, bland vilka är följande:

• otillräckligt tillhandahållande av utbildningsinstitutionens materiella bas;
• allmän brist på beredskap hos lärarkåren i frågor om allmän utbildningsstandard;
• brist på anständiga löner för lärare.

Därför för ytterligare utbildningFör barn riktar föräldrar sin uppmärksamhet mot privata centra eller organisationer. Men denna faktor kanske inte ger det önskade resultatet på grund av det faktum att lärare fortsätter att få utbildning i strukturer som har samma utbildningsstandarder.