Modern pedagogik utmärker vissautbildningens funktioner, som bildar två stora grupper. Innan du går in på deras beskrivning mer detaljerat är det nödvändigt att ge en meningsfull beskrivning av detta fenomen.
Utbildning är ett flerdimensionellt och mycket komplext fenomen, därför är det inte möjligt att förstå och formulera det entydigt. Låt oss markera ett antal av dess grundläggande egenskaper.
För det första är utbildningett visst sociokulturellt fenomen. Det är därför som dess huvudsakliga mål och mål endast kommer att bestämmas av det moderna samhället. Men å andra sidan är utbildning ett viktigt område i dess utveckling. Poängen är att den är en integrerad del av kulturen. Därför kommer den andliga sidan av hela samhället som helhet i stor utsträckning att bero på kvaliteten på utbildningstjänsterna på alla nivåer.
För det andra är den öppen,ett flexibelt och integrerat system med successiva utbildningsstandarder och program, styrande organ och ett system för institutioner (förskola, gymnasium, högre, etc.). Därför har utbildning under åren av mänsklighetens existens förvärvat en mycket förgrenad struktur.
För det tredje är det målmedvetet ochen kontinuerlig process och resultat av varje individs utveckling med hjälp av vetenskapligt organiserad utbildning. Men det räcker inte. Utbildningens funktioner måste nödvändigtvis inkludera bildandet av färdigheter för självutbildning. Faktum är att när informationssamhället utvecklas kommer de att vara nödvändiga för att det ska fungera väl. Därför måste varje barn lära sig att utbilda sig själv. Alla institutioner är skyldiga att skapa gynnsamma villkor för denna process.
För det fjärde representerar det den uppnådda, liksom en specifik kvalifikation som upprättats av en person, bekräftad av ett dokument (certifikat, certifikat, examensbevis och så vidare).
Utbildningens sociala funktioner inkluderar följande grupper:
För det första kan det finnas utbildningsinstitutionerbildandet av samhällets moraliska och intellektuella potential. Faktum är att en ordentligt organiserad process bör bli grunden för bildandet av statens framtida resurs.
För det andra en skickligt byggdutbildning kommer att bidra till den politiska, kulturella, tekniska och ekonomiska utvecklingen i hela samhället. Men för att uppnå detta måste särskild uppmärksamhet ägnas varje ung medlem av staten och dess socialisering.
För det tredje inkluderar utbildningens funktionerutbildning, utbildning och utveckling av varje individ i sig själv och samhället. Det är därför det är mycket viktigt att förbereda barn för att lyckas i det moderna samhället. Dessutom är det nödvändigt att införa kunskaperna i säkra men transformativa aktiviteter i enlighet med tillgängliga vetenskapliga och tekniska framsteg.
Den andra stora gruppen är utbildningens personliga funktioner, som nödvändigtvis måste implementeras i utbildningsprocessen, vilket säkerställer utvecklingens dominerande roll i inlärningsprocessen.
Därför måste alla vuxnas handlingar vara inriktadeatt avslöja varje barns personliga, intellektuella och kreativa potential, oavsett förmåga och förmåga. Tack vare detta paradigm har inkluderande utbildning dykt upp som syftar till att arbeta med personer med funktionsnedsättning. Dessutom finns det ett stort antal utvecklingar för att organisera utbildningsprocessen med begåvade barn och så vidare.
Därför bör utbildningsinstitutionens funktioner omfatta både sociala och personliga aspekter.
