Moderné školiace systémy sú založené nakomunikácia, to znamená, že majú komunikatívny charakter. Učiteľ stojí pred dôležitou úlohou - naučiť deti správne používať rodný jazyk, vzbudzovať vôľu ich pravidelne zdokonaľovať a obohacovať, kompetentne a naplno vyjadrovať svoje myšlienky, pripraviť ich na efektívnu verbálnu komunikáciu a výmenu informácií. Na tieto účely je najvhodnejšia rozcvička reči, ktorá pomáha rozvíjať schopnosti výslovnosti, expresívneho čítania a pripravuje sa na tvorivú činnosť. Takéto triedy dostali veľa pozitívnych ohlasov, medzi profesionálnymi učiteľmi aj medzi rodičmi školákov.
Ciele a ciele
Rozcvička reči (rečové cvičenie) predstavujeje súbor krátkych dynamických cvičení. Toto je dôležitý aspekt výučby predškolákov a detí v základnej škole, ktoré ešte nedosiahli vysokú úroveň ústnej komunikácie a plynulé čítanie. Na začiatku hodiny čítania sa tiež vykonáva rozcvička reči pre deti, aby sa zlepšila artikulácia zvukov a trénovala sa jasná reč. Pravidelné vykonávanie takýchto cvičení prispieva k rýchlej eliminácii porúch výslovnosti zvukov, ktoré spôsobujú ťažkosti deťom, čo potvrdzujú aj recenzie logopédov. Koncept rozcvičenia reči sa môže líšiť v závislosti od toho, k akému účelu sa učiteľ pri vykonávaní konkrétneho súboru cvičení vedie. Na rozvoj artikulačných schopností a na zlepšenie komunikačných schopností je vhodné rozlišovať medzi rozcvičením reči.
Usmernenia
Pri príprave zahrievania by ste mali dodržiavať nasledujúce odporúčania:
- Je potrebné starostlivo vyberať materiál pre vyučovanie na základe posúdenia psychologického a pedagogického prostredia v triede.
- Cvičenia by mali prispieť k rozvoju obzoru detí a doplniť ich aktívnu slovnú zásobu.
- Cviky by ste mali cvičiť pravidelne, niekoľko minút na začiatku sedenia.
- Postupne prechádzajte od jednoduchého k zložitému.
- Dajte deťom príležitosť tvorivo sa prejavovať, prejavujte zvedavosť.
Dýchanie reči
Dôležitý prípravný krok k vystúpeniuzahriatie reči je rozvoj schopnosti správne sa nadýchnuť a vydýchnuť, zadržať dych. Slávny učiteľ, metodik ruského jazyka M. R. Lvov, dal na prvé miesto dýchaciu techniku. Technika vykonávania dychových cvičení:
- dýchať nosom;
- nezvyšujte svoje ramená;
- krátko sa nadýchnite, plynulo vydýchnite;
- neopúšťajte líca;
- medzi cvičeniami robte prestávky, aby ste sa vyhli závratom.
Dýchacie cvičenia sa vykonávajú bez hlasu resphlasom. Cvičenie bez hlasu je možné vykonávať hravou formou s použitím materiálov po ruke. Napríklad pri cvičení „Futbal“ musia študenti odpáliť papierovú guľu do bránky, pri cvičení „Motýľ“ urobiť flirtovanie papierového motýľa zavesené na šnúrke. Niekedy bude stačiť iba spojiť vašu fantáziu - jemné fúkanie na imaginárnu púpavu alebo sfúknutie sviečok na neviditeľnej narodeninovej torte bez toho, aby vám nafúkli líca.
Rozcvička reči na rozvoj artikulačných schopností
Tento typ zahrievania reči sa tradične uskutočňuje v niekoľkých fázach:
- Cviky na rozvoj rečového aparátu alebo artikulačnú gymnastiku. Zamerané na precvičenie artikulačného aparátu (jazyk, pery, mäkké podnebie).
- Cvičenia na precvičovanie dikcie vám umožňujú vštepiť študentom zručnosť jasnej výslovnosti slov, naučiť presnosť pri budovaní výpovede a sebakontrole.
- Intonačné cvičenia umožňujú študentom získať zručnosť vyjadrovať myšlienky rôznymi emocionálnymi farbami, ako aj rozpoznávať emócie iných ľudí hlasom.
Ukážka zahrievania reči na rozvoj artikulačných schopností
Artikulárna gymnastika - cvičenia„Žaba“, „Slon“, „Pozor“. Pri týchto cvičeniach si deti hravo precvičujú pery a jazyk. Rozcvička reči na artikuláciu sa vykonáva s počítaním, rytmus je možné nastaviť aj jednoduchým tematickým rýmom.
Cvičenia na precvičovanie dikcie. Študenti vyslovujú sériu samohlások zreteľne (uh-ah-oo-s)a potom slabiky (ar-or-ur-yr, ry-ro-re-ry). Čisté frázy. Je to tiež pomerne bežné a efektívne cvičenie reči. Čítanie čistých fráz je zamerané na opakované opakovanie vety pozostávajúcej zo slov so zložitou artikuláciou (Štyri korytnačky majú štyri korytnačky).
Cvičenie pre intonáciu. „ V zimnom chlade je každý mladý “... Musíte si prečítať príslovie s rôznou intonáciou - najskôr s pocitom radosti, potom smútku a prekvapenia.
Rozcvička reči na rozvoj komunikačných schopností
Otázka odpoveď.Prinúti vás myslieť doširoka, prejaviť zvedavosť a poskytne vám nástroj na vyhľadanie potrebných informácií. Žiaci základných škôl majú ťažkosti, keď musia prebrať iniciatívu v konverzácii a klásť rôzne otázky. Preto sa v počiatočných fázach odporúča zadávať nie príliš všeobecné a konkrétne úlohy.
Dialógová hra. Pomáha študentom ocitnúť sa v novej komunikačnej situácii, pracuje s ich fantáziou a vynaliezavosťou a prispieva k ich emocionálnemu odhaleniu.
Opis situácie.Naučí vás správne zostaviť monológ, hovoriť o niečom relatívne dlho a súvislo. Pre rozvoj obzorov sa dá uskutočniť pomocou reprodukcií slávnych diel ruských umelcov.
Ukážka zahrievania reči na rozvoj fantázie
Odpoveďou je otázka.Toto je druh zahrievania reči na otázky a odpovede, len sa to deje opačne. Môžete vymyslieť vtipné meno, ktoré sa deťom bude páčiť, napríklad hru „Inside out“ alebo „Topsy-turvy“. Na začiatku cvičenia učiteľ prečíta poviedku alebo ukáže obrázok, z ktorého samotné deti tvoria príbeh. Potom dostane každý študent kartičku s odpoveďou („Štyria“, „V lese“), s otázkami, na ktoré musí samostatne prísť. („Koľko labiek má líška?“, „Kde býva?).
Dialógová hra. Keď si deti precvičia kladenie otázok, môžu sa navzájom začať pýtať. Jeden študent („hosť") dostane kartu, na ktorej je napísanýúlohu, ale neukazuje ostatným. Úlohou zvyšku je hádať, kto je pred nimi, kladením rôznych otázok. Témy sa môžu líšiť: profesie, magické bytosti, ovocie a zelenina.
Užitočné cvičenia na výučbu cudzieho jazyka
Rozcvička reči (angl.rozcvička) je dôležitá najmä na hodinách cudzieho jazyka. Rozcvička reči na hodinách angličtiny umožňuje učiteľovi spestriť začiatok hodiny a pritiahnuť pozornosť študentov, pomáha deťom naladiť si hodinu a prejsť z rodného jazyka na cudzí. Na jednej strane môžu byť takéto cvičenia v angličtine zamerané na opakovanie a upevňovanie učiva preberaného v predchádzajúcej lekcii. Na druhej strane rozcvička reči môže slúžiť ako úvodná časť k novej téme. Existuje niekoľko druhov takýchto cvičení:
- Fonetická rozcvička reči.Angličtina predstavuje výzvu pre študentov, pokiaľ ide o vyslovovanie medzizubných zvukov „s“ a „z“, ktoré v rodnom jazyku chýbajú. Fonetická rozcvička pomáha pripraviť hlasový aparát na výslovnosť zložitých zvukov. Tento typ zahŕňa twistery na jazyky, riekanky, fonetické „rebríky“ (my-vyhrať-vietor-zimné-okno).
- Lexikálne.Ako lexikálnu rozcvičku reči môžete použiť hru „snehová guľa“, keď každý študent pridá k začiatočnej vete jedno slovo. Učiteľ navrhne model vety a ukáže príklad: "Na pani išiel do the trh a kúpil...a tekvica“. Študenti naďalej pridávajú po jednom slovepri opakovaní všetkých predchádzajúcich možností. Úloha podporuje opakovanie. Zapamätanie si poradia slov vo vete, ktorá prešla tvarom nepravidelných slovies (išiel, kúpil), pracuje sa na slovnej zásobe ku konkrétnej téme.
- Gramatika.Pomáha posilniť konkrétnu gramatickú tému. Práca môže byť štruktúrovaná do formy otázok a odpovedí. Napríklad študenti stoja v kruhu, hádžu si navzájom loptičku a striedavo kladú otázku „Už ste niekedy ...?“;
- Rozcvička na konverzáciu v angličtinepomáha rozvíjať zručnosť formovania rôznych druhov otázok, ako aj krátku a stručnú odpoveď. Učiteľ ponúka žiakom kartičky s popisom situácie a rozdelenia rolí. Napríklad zoznámenie, dialóg v knižnici, dialóg na klinike atď.
Po celý život ľudská rečvylepšené a obohatené. Najdôležitejším obdobím pri jeho formovaní a vývoji je detstvo. V tejto dobe dochádza k aktívnemu rozvoju jazykových prostriedkov, dopĺňa sa a aktivuje slovná zásoba, rodia sa schopnosti čítania a písania. Rečové tréningy na základnej škole pomôcť deťom posunúť sa na novú úroveň rečovej činnosti, zlepšiť výslovnosť, naučiť sa komunikovať, prekonať emočnú bariéru a veriť vo svoje schopnosti.
