Rusko zohráva dôležitú úlohu na medzinárodnej scéne,čo ovplyvňuje nielen ekonomiku a politiku, ale aj školstvo. Prispôsobovanie sa svetovým štandardom by sa malo začať už v škole. Tento smer si vyžaduje hľadanie nových metód a techník výučby. Prax ukazuje, že najefektívnejšia je technika, ktorá zohľadňuje osobnosť, schopnosti, sklony a záujmy študenta. Jednou z takýchto metód je integrovaná lekcia. Je to skvelá príležitosť nielen na dosiahnutie cieľov nových svetových štandardov, ale aj na spestrenie bežných činností.
Prečo sa lekcia nazýva integrovaná?
Integrovaná lekcia sa chápe ako zjednoteniedve alebo tri disciplíny, v priebehu ktorých dochádza k ich prelínaniu a vzájomnému ovplyvňovaniu vzdelávacieho materiálu. Hlavným cieľom je priesečník dvoch objektov, ktorý dáva ucelený obraz o skúmanom jave. Integrácia hodín sa netýka len príbuzných predmetov, ale aj disciplín rôznych cyklov. To znamená, že angličtinu s ruštinou a históriu s informatikou skombinujete na jednej hodine.
Aké sú výhody integrovanej lekcie?
Integrovaná lekcia umožňuje študovať dve alebo viac disciplín na jednej lekcii. Ale okrem tejto výhody existuje niekoľko ďalších:
- Takéto lekcie prispievajú k stimulácii duševnej činnosti dieťaťa. A to priaznivo ovplyvňuje schopnosti analýzy, porovnávania a hľadania interdisciplinárnych súvislostí.
- Pre nezvyčajný priebeh hodiny sú deti menej náchylné na únavu, keďže nové podmienky známych disciplín vzbudzujú záujem a aktivitu.
- Takéto štúdie majú charakter vedeckej činnosti. V istom zmysle sú študenti prieskumníkmi a v dôsledku toho je hodina plná objavov a objavov.
- Takéto hodiny rozvíjajú u žiakov nápadité myslenie, pomáhajú odhaliť potenciál učiteľa a dosiahnuť novú úroveň vzťahov s deťmi.
Ako vytvoriť integrovanú lekciu?
Integrované vyučovacie hodiny v škole si vyžadujú zostaveniepodrobný plán. Označuje každú fázu s časom stráveným na nej. Dôležitú úlohu zohráva hľadanie materiálu, ku ktorému možno žiakov zaujať. Fáza plánovania pomáha učiteľom myslieť vopred na vyučovaciu hodinu a predvídať možné prestávky spojené s názornými ukážkami a materiálmi. Zvyčajne na integrovaných hodinách jedna z disciplín preberá vedúcu úlohu, ktorá sa vzťahuje aj na predmet. Preto ak jeden učiteľ vedie triedu, potom by druhý nemal nečinne sedieť. Pomáha pri príprave na ďalšiu etapu alebo pozoruje správanie a prácu detí.
Vo fáze upevňovania materiálu by učitelia malidávajte deťom jasné, konkrétne a podľa možnosti individuálne úlohy. Takéto cvičenia pomáhajú porozumieť a zapamätať si preberanú látku a na konci hodiny identifikovať plánované interdisciplinárne súvislosti. Učitelia by mali venovať pozornosť skutočnosti, že hlavným cieľom hodiny je identifikovať interdisciplinárne súvislosti a nie študovať maximálne množstvo látky. Tento prístup zabráni únave dieťaťa a dosiahne hlavný cieľ.
Aké položky je možné navzájom spárovať?
Integrované hodiny v škole sa zvyčajne konajú vzákladné a stredné ročníky. Ich rozdiel nie je len v programe, ale aj v možnosti organizácie. Pre učiteľa prvého a druhého ročníka je teda na rozdiel od učiteľa predmetov jednoduchšie viesť integrovanú hodinu. Je to spôsobené tým, že na základnej škole väčšinu predmetov vyučuje jeden učiteľ. Preto môže ľahko zorganizovať proces integrovanej hodiny namiesto učiteľov predmetov, ktorí sa potrebujú dohodnúť na rozvrhu, programe, nájsť spoločnú tému a spoločne vypracovať projekt hodiny.
Ďalšou ťažkosťou je skutočnosť, že na strednej školeviac položiek ako na začiatku. To však neznamená, že túto metódu nemožno aplikovať v piatom alebo šiestom ročníku. Koniec koncov, existujú predmety, ktorých interakcia prinesie pozitívny výsledok. Ktoré z nich možno spojiť do integrovaných hodín? Angličtina a informatika sa spája so všetkými odbormi – to by sa malo vedieť. Okrem toho biológia dobre spolupracuje s chémiou, fyzikou a geografiou a hudba dobre spolupracuje s literatúrou, históriou, výtvarným umením a Moskovským umeleckým divadlom.
Integrovaná lekcia ruštiny a angličtiny
Jednou z najefektívnejších možností jeintegrovaná hodina ruštiny a angličtiny. Je to kvôli potrebe čerpať cudzie analógie s rodným jazykom. Prax ukazuje, že takáto integrovaná lekcia je skvelou príležitosťou pre množstvo úloh:
- Štúdium rodného a ruského jazyka má rovnaké psychologické princípy.
- Rodný jazyk na hodinách cudzej reči prispieva k stimulácii kognitívnej a komunikačnej aktivity.
- Jazyky majú v programe množstvo podobných tém, ktoré sa môžete naučiť, čo pomáha vyhnúť sa duplicitnému vysvetleniu.
- Táto integrácia umožňuje zmeniť postoj študentov k angličtine ako k „sekundárnej“ disciplíne.
Integrovaná vyučovacia hodina je skvelou príležitosťou na spestrenie šedivých školských čias a zaujímavou formou prezentovať ťažko pochopiteľné učivo.
