Základné všeobecné vzdelanie. Ukážka učebných osnov pre základné všeobecné vzdelávanie

Základné všeobecné vzdelanie ještátom garantované minimum v oblasti získavania znalostí. Čo to zahŕňa? Čo sa študuje v rámci tejto vzdelávacej etapy prípravy ľudí na budúci život?

Všeobecné informácie

Moderná spoločnosť sa dynamicky rozvíja.A predstavuje absolventov všeobecne vzdelávacích organizácií s inými požiadavkami, ako to bolo pred niekoľkými desaťročiami. Osoba, ktorá získala základné / všeobecné stredoškolské vzdelanie, by mala mať nielen hlboké znalosti, ale mala by byť schopná orientovať sa v rýchlo rastúcom toku informácií. Moderní ľudia sú nútení prispôsobiť sa neustále sa meniacim podmienkam. Zároveň musíte pravidelne robiť dôležité rozhodnutia sami. Na zvýšenie efektivity aktivít je potrebné vedieť predvídať. A to všetko je možné vykonať iba s plnosťou znalostí a zručností.

Malá odbočka

Aby sme sa vyhli zmätkom, zaoberajme sa všeobecným vzdelaním. Celkovo má štyri fázy:

1. Predškolské vzdelávanie.To zahŕňa školenia v materských školách a špecializovaných centrách. Tu sa deti učia držať predmety (napríklad ceruzku a pero), kreslia figúrky, rozvíjajú jemnú motoriku a podobne.
2. Základné vzdelanie.To znamená 1. až 4. ročník školy. V takom prípade sú deti pripravené osvojiť si v budúcnosti komplexnejšie znalosti. Učia sa písať, počítať, kresliť, osvojujú si základné pravidlá správania sa v tíme. Inými slovami, sú položené základy sociálnych a tvorivých schopností.
3. Základné všeobecné vzdelanie. Toto sú 5. až 9. ročník školy.V tejto fáze študenti získavajú základné informácie o veľkom počte rôznych predmetov, ktoré sú dosť ťažko zrozumiteľné. O tom budeme hovoriť podrobnejšie v nižšie uvedenom článku.
4. Stredné všeobecné vzdelanie. 10-11 ročníkov školy. V tejto fáze sa prehlbujú znalosti získané skôr, skúmajú sa aj nové oblasti: jurisprudencia a ekonomika.

Čo je GEF?

Zaoberajte sa tréningovým systémom v našomštátu pomôže federálny štátny vzdelávací štandard pre základné všeobecné vzdelávanie. Ide o dokument, podľa ktorého prebieha organizácia vzdelávacieho procesu. Na jeho zlepšení pracuje množstvo príslušných orgánov. Názov sa dešifruje ako „federálne štátne vzdelávacie štandardy“. Je potrebné poznamenať, že používanie tradičného prístupu, keď sú ľudia „vyzbrojení“ všetkými znalosťami, ktoré by mohli byť potenciálne užitočné, nie je teraz veľmi populárne. Vzhľadom na existujúce trendy je nemožné si nevšimnúť skutočnosť, že najdôležitejším je zabezpečenie socializácie človeka a jeho produktívnej adaptácie. To viedlo k tomu, že teraz sa značná pozornosť venuje osobnosti vyškoleného človeka a zvláštnostiam jeho myslenia. Do vzdelávania sa zavádza veľký počet mechanizmov, ktoré by mali podporovať kreatívnu iniciatívu, nezávislosť a mobilitu. Značná pozornosť sa venuje aj poskytovaniu príležitostí na sebarealizáciu a osobný rast. Príkladom je vysokoškolské vzdelávanie, kde sa zavádza systém, podľa ktorého si musí človek väčšinu zo všetkých znalostí získať sám prostredníctvom kníh a iných zdrojov informácií.

Efektívnosť

Ako je zrejmé z vyššie uvedeného, ​​FSESzákladné všeobecné vzdelanie nie je zamerané na množstvo prenášaných znalostí. Najdôležitejšou vecou v tomto prípade je ich kvalita. To znamená, že hlavným cieľom je naučiť človeka konať v rôznych podmienkach a riešiť rôzne problémy. Je potrebné poznamenať, že dôležitá úloha znalostí sa nepopiera. Hlavnou vecou je možnosť ich úspešného uplatnenia v praxi.

rysy

Ako jednotky vzdelávacieho výsledkupoužívajú sa znalosti a zručnosti. Na to, aby ste boli v modernej informačnej spoločnosti úspešní, to však nestačí. Zvláštnosťou preto je, že človeku pomôžu zvládnuť znalosti, ktoré v budúcnosti pomôžu formovať zručnosti. Zvyšok FSES základného všeobecného vzdelávania je považovaný za referenčné informácie, ktoré možno nájsť v rôznych encyklopédiách a špecializovanej literatúre. Študent, na druhej strane, ho musí vedieť nájsť rýchlo a presne.

Čo sa dosahuje?

Poskytuje sa FSES základného všeobecného vzdelávania,že je potrebné dbať na vytváranie skúseností, ktoré pomôžu vyriešiť rôzne problémy, ktoré sú pre jednotlivca dôležité. Vytvorenie takéhoto prístupu bolo prvýkrát uplatnené v roku 2011. Existuje tiež celá sieť prípravných inštitúcií, ktoré sa zaoberajú pokročilými programami v jednotlivých odboroch. Medzi príklady patria školy s pokročilou fyzikou, matematikou a podobne. Nemožno tiež vylúčiť skutočnosť, že existujú inštitúcie špecializujúce sa na mimoškolské aktivity, ktoré navyše ponúkajú študentom porozumenie filozofie, ekonómie, výtvarného umenia a oveľa viac. Existujú aj školy, ktoré vyučujú pod vedením univerzít. To znamená využitie ich materiálno -technickej základne a pedagogických zamestnancov.

Získanie vzdelania

Obvykle sa na to niečo pozerádobrovoľný. Legislatíva však uvádza, že každý je povinný získať základné a základné všeobecné vzdelanie. Po absolvovaní vzdelávacej inštitúcie musí človek zložiť skúšky a získať osvedčenie. V závislosti od výsledkov a túžob sa ľudia rozhodujú pokračovať v štúdiu alebo ísť do praktickej oblasti činnosti. Certifikát vám umožňuje vybrať si povolanie a ísť študovať na odbornú školu alebo vysokú školu alebo pokračovať v štúdiu v škole ďalej. Základné všeobecné vzdelanie je zamerané na pomoc pri formovaní a formovaní osobnosti. Vplyv je kladený na morálne presvedčenie, estetický vkus, komunikačnú kultúru, životný štýl. Okrem toho je zabezpečené ovládanie štátneho jazyka, základy vedy, schopnosti telesnej a duševnej práce a rozvíjané sklony, záujmy a schopnosti k sociálnemu sebaurčeniu.

Implementácia

Je potrebné poznamenať, že vzdelávací programzákladné všeobecné vzdelávanie poskytuje možnosť diferenciácie obsahu v súvislosti s potrebami a záujmami ľudí. Môže sa teda poskytnúť hlbšie štúdium akademických predmetov. V tomto prípade hovoria, že prebieha špecializované školenie. Je tiež potrebné poznamenať, že napriek skutočnosti, že základné a základné všeobecné vzdelanie je povinné, nie sú vykonané všetky tieto kroky. Samozrejme, existuje len zlomok percenta takýchto ľudí, ale, bohužiaľ, existujú. V tomto prípade je jediným obmedzením, ktoré sa vo vzťahu k takýmto jednotlivcom poskytuje, nemožnosť získať vyšší stupeň vzdelania. Je tiež potrebné poznamenať tých, ktorí vyžadujú špeciálne podmienky na získanie znalostí. V prvom rade sa tým rozumejú deti so zdravotným postihnutím, ako aj tie, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu a zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávaciu organizáciu. V tomto prípade je poskytnutá možnosť domáceho alebo dištančného vzdelávania.

Aké ciele sa realizujú?

Program základného všeobecného vzdelávania (FSES)je zameraná na pomoc osobe pri vytváraní holistického pohľadu na svet, ktorý je založený na získaných znalostiach, schopnostiach, schopnostiach a metódach činnosti. Poskytuje aj rôzne činnosti (individuálne alebo kolektívne). Učiacim sa ľuďom pomáha spoznávať svet a seba. Jedným z cieľov programu je pripraviť človeka na okamih, kedy sa bude musieť kvalifikovane rozhodnúť pre odborné vzdelávanie. Na to je poskytnutý komplexný mechanizmus, ktorý by mal motivovať a disciplinovať osobu, aby sa zapojila do vzdelávania. Všetko je navyše implementované tak, aby sa v najväčšej miere zohľadňovali schopnosti, schopnosti, záujmy a potreby ľudí. Učitelia sú teda poučení, aby sa zaoberali nielen vzdelávacími procesmi, ale aj osobným rozvojom detí. Každý absolvent musí tiež spĺňať určitú úroveň gramotnosti. Navyše to platí pre matematiku, prírodné vedy a sociálno-kultúrne oblasti odbornej prípravy.

Ako vyzerá hrubý učebný plán všeobecného vzdelávania?

Škola by mala pomôcť pripraviť sa na vedomé povedomie.výber svojho života a profesionálnej cesty. Keďže nie je možné s určitosťou povedať, čo si človek v budúcnosti vyberie, dáva základný základ pre pomerne veľký počet predmetov. Niektoré z nich majú za cieľ urobiť z neho občana štátu. Iní sledujú cieľ poskytnúť spoločnosti zdravého jednotlivca. Iní zase pomáhajú pochopiť, čo je pre človeka zaujímavé a čo chce celý život robiť. Pomáhajú tomu nasledujúce položky:

1. Ruský jazyk.
2. History.
3. Literatúra.
4. Matematika.
5. Informatika a informačné technológie.
6. Sociálne štúdie.
7. Geografia.
8. Prírodná veda.
9. Fyzika.
10. Chémia.
11. Biology.
12. Technológie.
13. Cudzí jazyk.
14. Telesná výchova.
15. Čl.

Takto vyzerá ukážkový program hlavného programu.všeobecné vzdelanie. Je potrebné poznamenať, že v závislosti od školy, z dôvodov uvedených vyššie, sa počet hodín pre jeden predmet môže líšiť. Malo by sa tiež pamätať na to, že ide o vzdelávací program základného všeobecného vzdelávania. Okrem toho môžu existovať ďalšie triedy alebo voliteľné predmety. Štandard základného všeobecného vzdelávania ich neposkytuje ako povinnú súčasť vyučovacieho procesu, ale môžu byť zavedené do programu z iniciatívy vedenia školy. Je potrebné poznamenať, že niektoré predmety sa môžu vyučovať niekoľkými spôsobmi.

záver

Vyžaduje sa základné všeobecné / stredné vzdelanieaby každý jednotlivec mohol vo vzťahu pôsobiť ako nezávislý subjekt. Učenie by preto nemalo byť ignorované. Základný program základného všeobecného vzdelávania by navyše nemal byť hranicou ľudského rozvoja. V každom veku musíte venovať pozornosť svojmu učeniu a zlepšovaniu. Mala by sa podporovať veda a racionálny prístup k riešeniu problémov. V tomto prípade bude možné hovoriť o zvýšení efektívnosti aktivít ľudí a štátu ako sociálnej štruktúry. A všetko to začína od detstva. Bez ohľadu na to, ako dobrý je štandard základného všeobecného vzdelávania, je na ňom ešte veľa práce, aby bolo z každého školeného človeka čo najlepšie. Samozrejme, nie je to jednoduchá záležitosť. Čo je však v našom svete ľahké urobiť?