V škôlke sa deti nielen hrajú a zabávajútráviť čas, ale tiež sa všetko naučiť. Existuje mnoho rôznych spôsobov, ako to urobiť. Experimentálne aktivity v materskej škole sú dnes dôležitou súčasťou vývoja dieťaťa.
Čo je to?
Každý chápe, že dieťa sa učí využívaním všetkéhoich rezervy - sluch, vôňa, dotyk a pozorovanie. Najjednoduchším a najrozumiteľnejším spôsobom, ako povedať dieťaťu o konkrétnej akcii, je priamo ukázať, ako sa to všetko deje. Preto je experimentálna činnosť v materskej škole veľmi dôležitá pre výučbu základov fyziky, chémie a biológie pre predškolákov.
Ako zvoliť tému
V najčistejšej podobe nie je veda o deťoch zatiaľ úplne presnázaujme ťa. Preto musí učiteľ veľmi kompetentne zvoliť tému hodiny tak, aby priťahovala pozornosť všetkých detí. Musíte začať s tým, čo nás obklopuje. Koniec koncov, deti sa vlastne zaujímajú takmer o všetko. Môžete sa dotknúť tém živej a neživej prírody - všetkého, čo sa človeka týka.
Čo robiť
Experimentálne činnosti v materskej školeby malo prebiehať v spojení s rôznymi formami odbornej prípravy. Dieťa by teda malo nielen sledovať, čo učiteľ robí. Musí počuť, prečo je to nevyhnutné, čo sa od toho môže zmeniť, ako sa dejú určité kroky. Je tiež dobré zapojiť deti do rôznych experimentov. Koniec koncov, nie je ťažké dať dieťaťu úlohu, aby doma zasadila cibuľu do priehľadnej nádoby a sledovala jej klíčenie. Potom, už v záhrade, môžete usporiadať výstavu naklíčených rastlín, deti sa radi pochvália svojimi osvedčenými postupmi.
Prvá skúsenosť
Experimentálne činnosti v materskej škole nie súmusí byť ťažké, uskutočniť pomocou drahého vybavenia. K tomu stačí vziať jednoduché veci, ktoré sú vždy po ruke. Deťom je možné predviesť experiment s vodou: v akom stave to môže byť - tekuté, mrazené a parné. Potrebujete na to iba plechovku s vodou, vykurovací prostriedok a miesto na chladenie. Okrem najdôležitejšieho cieľa sa môžete s deťmi veľa rozprávať a popri tom robiť veľa užitočných vecí. Voda v nádobe sa dá preto merať v rôznych nádobách: čajová lyžička a polievková lyžica, pohár, je potrebné povedať, že voda v moriach a riekach je iná - čerstvá a slaná atď. Predtým môžu byť deti požiadal, aby si na hodinu obliekli kombinézu, pretože v laboratóriu musíte byť iba v špeciálnej uniforme. Deťom sa to bude páčiť.
Druhá skúsenosť
Experimentálne činnosti v predškolskej vzdelávacej inštitúcii môžu byťdosť dlho. Napríklad deti môžu dostať za úlohu pozorovať izbové rastliny v skupine samej. Deti budú musieť rastlinu zalievať, starať sa o ňu: pozberané listy zažltnite, pôdu nadýchajte. Každému študentovi môžete prideliť vlastného ekologického priateľa a potom porovnať získané skúsenosti. Cestou treba deťom povedať veľa vecí: ako kvetinu správne polievať, kedy je lepšie ju presadiť a prečo, povedať, ako sa živí slnkom pomocou listov atď.
O mnohých veciach
Experimentálne a experimentálne činnosti v predškolskej vzdelávacej inštitúcii nie súby mal byť striktne obmedzený akýmsi rámcom. Je dobré, ak sa pedagógovia len opýtajú detí, o čom sa majú záujem dozvedieť, a podelia sa s deťmi o svoje plány na nasledujúcu hodinu. Iba tak možno deti ľahko zaujať a ľahko zapojiť do vzdelávacieho procesu.
