Percepția este ... Percepția în psihologie. Percepție - test

Experiența noastră trecută, scopurile și motivele activității joacă unul dintre rolurile principale în percepția lumii înconjurătoare, a obiectelor și fenomenelor sale.

Istoria conceptului

Însuși conceptul de „apercepție” a fost introdus de psihologul G.Leibniz. D.S. Bruner a inventat termenul de „apercepție socială”. Aceasta este percepția grupurilor sociale, popoarelor, raselor, indivizilor. Psihologul a atras atenția asupra subiectivității acceptării oamenilor din jurul său, în contrast cu obiectele și fenomenele. Filosoful Immanuel Kant a ridicat problema unității transcendentale a apercepției, a cărei esență este că conștientizarea personalității cuiva nu poate fi separată de conștientizarea mediului.

Alfred Adler credea că apercepția estestilul de viață dezvoltat de o persoană. Pe această bază, psihologul a elaborat o schemă, prezentând acest termen ca una dintre verigile principale în percepție. DACĂ. Herbart a transferat apercepția către pedagogie, numind-o conștientizarea subiecților materialului sub influența cunoștințelor și experienței anterioare. Wilhelm Wundt a prezentat acest termen ca o forță psihică internă specială care determină comportamentul uman.

Perceptia si aperceptia

Apercepția este una dintre cele mai importante mentaleproprietățile unei persoane, a căror acțiune este percepția condiționată a obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare, în funcție de opiniile, interesele și experiența sa. În ceea ce privește percepția, acest concept include recepția și transformarea informațiilor senzoriale, cu ajutorul cărora se formează imaginea subiectivă a obiectului. Conceptul explică înțelegerea de sine și a altei persoane și pe această bază stabilirea interacțiunii și înțelegerii reciproce. Acești doi termeni au fost împărtășiți de celebrul om de știință G. Leibniz. Psihologul a arătat că apercepția este condiția principală pentru conștientizarea de sine. Și a adăugat memorie și atenție conceptului. Astfel, combinația principalelor procese mentale se numește apercepție.

Fiziologia percepției

Obiectele lumii înconjurătoare au capacitateaanalizatorii de influență ai oamenilor. Pentru ca informațiile să renaască într-o imagine holistică, sunt implicate conexiuni neuronale complexe. Înțelegerea percepției se realizează în câmpurile corticale secundare. Interconectarea tuturor analizoarelor face posibilă, atunci când doar unul dintre ele funcționează, colectarea întregii imagini a obiectului în ansamblu. De exemplu, când vedem o piatră, îi simțim duritatea, răceala, suprafața netedă sau aspră, deși nici nu am atins-o. O parte importantă a activității de percepție este mișcarea. Deci, dacă vă opriți ochii cu un dispozitiv special, atunci persoana nu va mai vedea obiectul. Capacitatea de a numi un obiect, adică de a folosi vorbirea, face posibilă evocarea imaginilor și recunoașterea cu ușurință a acestora. Astfel, apercepția este relația dintre percepție și cunoștințele, experiența, interesele și atitudinile dobândite anterior ale unei persoane.

caracteristici

Percepția are anumite proprietăți.Ele pot fi desemnate ca semnificație, constanță și obiectivitate. Prima proprietate constă în percepția diferită a aceluiași obiect de către diferiți oameni. Motivul acestui fenomen este că fiecare persoană are propria experiență acumulată pe care se bazează. În al doilea rând, în ciuda condițiilor în schimbare, percepția proprietăților unui obiect rămâne relativ independentă. A treia proprietate spune că oamenii atribuie toate impresiile lumii din jurul lor diverselor obiecte și fenomene (cerul albastru, sunetul unei voci umane și așa mai departe). Semnificația este asociată cu obiectivitatea. Noile impresii primite sunt întotdeauna amestecate cu experiența trecută, cunoștințele, pe baza lor o persoană recunoaște subiectul.

Percepția în psihologie

Pe lângă combinarea senzațiilor într-un fel de întrego imagine pe care o persoană o recunoaște, înțelegerea și înțelegerea sa are loc. Toate acțiunile sunt realizate datorită cunoștințelor anterioare. Astfel, putem evidenția proprietățile speciale ale conștiinței:

1. Categorizare. Orice articol este perceput ca membru al unei clase generice. Proprietățile specifice ale grupului sunt transferate obiectului însuși.
2. Medierea verbală. Datorită acestei proprietăți are loc abstracția și generalizarea proprietăților individuale ale obiectelor.
3. Influența atitudinilor. Se poate spune că este o capacitate aproape inconștientă de a simți, de a reacționa și de a percepe așa cum este determinat de experiență și motive.
4. Subiectivitate. În funcție de factorii lor individuali, diferiți oameni percep același subiect în moduri diferite.
5. Apercepția. Percepția oricărui conținut este determinată de experiențele și cunoștințele trecute.

Unul dintre fondatorii psihologiei Gestalt, M. Wertheimer, a dedus șase legi ale percepției. Acestea includ:

1. Efect de proximitate (combinând forme din apropiere).
2. Efect de similitudine (sunt grupate obiectele care sunt similare ca culoare, formă și așa mai departe).
3. Factorul „destinului comun” (obiectele sunt unite în funcție de schimbările care au loc în ele).
4. Factorul de închidere (percepție mai bună a cifrelor care sunt închise).
5. Factorul de grupare fără rest (încearcă să grupeze un număr de obiecte astfel încât să nu existe figuri separate).
6. Factorul „continuare bună” (alegerea unei linii mai puțin curbe dintre două care se intersectează sau se ating).

Psihicul personalității

Conceptul de „psihic” se referă la abilitatesubiecții să reflecte obiectele lumii înconjurătoare, să-și construiască o imagine a realității și, pe baza acesteia, să-și regleze comportamentul și activitățile. Principalele proprietăți ale psihicului pot fi distinse în următoarele concluzii:

1. Psihicul este o proprietate a materiei vii, extrem de organizate.

2. Psihicul este capabil să perceapă informații despre lumea înconjurătoare și să dea naștere imaginii obiectelor materiale.

3. Pe baza informatiilor primite din exterior se regleaza mediul intern al personalitatii si se formeaza comportamentul acesteia.

Cele mai comune metode de studiere a percepției în psihologie sunt testele. Practic, aceștia sunt reprezentanți a două tipuri - apercepția simbolică și apercepția tematică.

Primul test constă din 24 de cărți cu simboluri,luate din basme și mituri. Subiectul de testare grupează cărțile așa cum este convenabil pentru el. Următoarea etapă a cercetării este o propunere de completare a simbolurilor cu alta lipsă. Apoi, din nou, există o grupare, dar deja în categorii binecunoscute: „dragoste”, „joc”, „putere”, „cunoaștere”. Subiectul trebuie să explice principiul sistematizării sale și semnificația simbolurilor. Rezultatul va fi identificarea prioritatilor si orientarea valorica a persoanei.

Al doilea test este prezentat ca un set de tabele cufotografii alb-negru care sunt selectate ținând cont de vârsta și sexul subiecților. Sarcina celui care ia testul este să compună o poveste bazată pe fiecare imagine. Această tehnică este utilizată în cazurile de diagnostic psihoterapeutic și diferențial la selectarea candidaților pentru posturi importante.

Test pentru studiul copiilor

Testul de percepție a sugarului a fost creat de L. Bellac și S.S. Bellak. Cercetările folosind această tehnică sunt efectuate cu copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 10 ani. Esența sa este în demonstrarea diferitelor imagini, care înfățișează animale angajate în diferite activități. Copilului i se cere să spună o poveste bazată pe imagini (ce fac animalele, ce se întâmplă în imagine și așa mai departe). După descriere, psihologul trece la întrebări de clarificare. Este important să afișați imaginile într-o anumită succesiune, în ordinea numerotării lor.

Această tehnică face posibilă identificarea următorilor parametri:

1. Motive și nevoi principale.
2. Relațiile cu rudele (frați, surori, părinți).
3. Conflicte intrapersonale.
4. Caracteristicile mecanismelor de protecție.
5. Temeri, fobii, fantezii.
6. Comportamentul între semeni.

Luând ca bază conceptul de „apercepție” (asta estepercepția conștientă, semnificativă, atentă a realității bazată pe experiența trecută), este important să se corecteze în timp influența cunoștințelor dobândite la copil, pentru ca în viitor să aibă conceptele corecte despre obiectele lumii.