Un ciclu foarte important de materii în cadrul școliiprograme - științe ale naturii. La urma urmei, el este cel care dă o idee despre natură, despre fenomenele ei, despre ființele vii, despre relația lor cu omul. Geografia, biologia, fizica și chimia sunt baza care permite copiilor să intre în viață, să înceapă să înțeleagă lucrurile care se întâmplă în jurul lor, să se orienteze în ele și să le gestioneze.
Biologia a fost întotdeauna introdusă în cursul școlii de la 6clasa, însă, conform cerințelor standardelor educaționale moderne, acum această disciplină este obligatorie pentru studii începând cu etapa a cincea a educației. Să luăm în considerare care sunt cerințele pentru pregătirea lecției acum, ce rol i se atribuie profesorului, cum ar trebui să arate un plan modern de lecție de biologie.
Biologia în programa școlară
Această disciplină este cea mai veche dintre toatestiinte celebre. De la apariția omului, el a fost imediat interesat de tot ceea ce îl înconjoară. Cum funcționează organismele vii? De ce apar anumite fenomene? Care este structura propriului său corp? Care este diversitatea naturii înconjurătoare?
La toate aceste întrebări se răspunde printr-o lecție de biologie.Această formă de educație este cea principală, deoarece permite elevilor să asimileze cantitatea maximă posibilă de informații în timpul alocat. În acest moment, sunt alocați șapte ani pentru studierea acestui subiect - de la clasa a V-a până la a XI-a inclusiv. Bineînțeles, în acest timp copilul primește întregul complex de cunoștințe din științele naturii care este inclus în subiectul și obiectul biologiei.
Principalul criteriu al lecției
Cel mai important criteriu pentru succesulo lecție este o varietate de forme de lucru pe ea, o construcție competentă și clară a structurii sale. Dacă aceste cerințe sunt îndeplinite, se observă cel mai eficient rezultat. Scopul principal este de a trezi interesul copiilor pentru subiectul studiat și de a le stimula dorința de a învăța cât mai mult pe cont propriu.
De aceea este o lecție modernă de biologieactivitate comună a unui profesor și a unui elev, construită pe principiile democrației. În același timp, nu este atât de important dacă sunt elevi din clasa a V-a sau clasa a XI-a - scopul și esența lecției nu se schimbă din aceasta. Forme active de lucru, o varietate de tehnici și utilizarea de noi metode - toate acestea ar trebui utilizate de către profesor în orice etapă de predare a acestei discipline.
Lecții de biologie: specii
Pentru a implementa cu mai mult succes implementareanoile standarde în construcția lecțiilor și, pentru a spori eficiența orelor, ar trebui să utilizeze diferite tipuri de lecții de biologie. În total, se pot distinge 15 principale:
- conversaţie;
- lecție cu probleme;
- lecție combinată;
- excursie;
- lectura;
- seminar;
- joc de rol;
- decalaj;
- lectie de film;
- lecție folosind resurse Internet;
- munca de laborator;
- lecție generalizatoare;
- decalaj;
- lecție de control și verificare;
- Conferința.
Cu toate acestea, există și alte tipuri careunii profesori sunt auto-creați și implementați cu succes. Totul depinde de personalitatea profesorului și de creativitatea acestuia, concentrarea asupra rezultatelor, atitudinea față de subiect.
Evident, cu fiecare nivel de pregătire,tipurile de lecții devin, de asemenea, mai complicate. Deci, în clasa a cincea este dificil să organizezi o lecție-conferință sau o conferință, un seminar. Dar un joc de rol sau o muncă de laborator, o excursie va provoca o emoție violentă și o renaștere în rândul copiilor, ceea ce va ajuta la stimularea creșterii interesului pentru subiect.
Pe de altă parte, pentru managerii superiori este mai bine să alegețiforme mai mature și mai serioase de dirijare a cursurilor, care le vor permite să se pregătească pentru prelegerile studenților. Cu toate acestea, nu trebuie să uitați de tipurile ușoare, altfel există riscul de a pierde locația și interesul copiilor pentru subiect.
Metode utilizate
Metodele de lecție de biologie sunt uneori numite și forme. Sunt destul de diverse și vizează atingerea unui anumit obiectiv. Luați în considerare ceea ce sunt:
- Metoda proiectului implică lucrul nu numai înîn timpul lecției, dar posibil tot anul școlar. Lucrarea poate fi realizată atât individual, cât și în grup. Scopul principal este de a studia o problemă, un obiect cu un rezultat specific la final.
- Metoda frontală de lucru implică gestionarea întregii clase și comunicarea simultană cu toți copiii (de exemplu, atunci când se explică o parte a unui subiect nou sau se dezvăluie un concept).
- Forma individuală - sarcinile sunt selectate luând în considerare activitatea și caracteristicile personale ale fiecărui elev.
- Munca colectivă se bazează pe interacțiunea bine coordonată a tuturor membrilor lecției: profesor - elev - student. Acest lucru se poate face, de exemplu, în timpul unei excursii sau a unei lucrări de laborator.
- Forma de grup implică împărțirea elevilor în „insule” separate, fiecare dintre acestea fiind angajată în studiul unei anumite probleme.
- Utilizarea TIC (tehnologiile informației și comunicării) este o parte importantă a metodologiei lecției oricărui profesor modern.
- Tehnologii de economisire a energiei.
Un plan de lecție de biologie pentru FSES, elaborat cu o combinație a metodelor și tipurilor de lucru indicate, va avea cu siguranță succes în implementare.
Programe moderne în biologie
Astăzi există mai mulți autori care sunt preferați atunci când aleg un manual de biologie pentru o lecție. Printre acestea se numără următoarele:
- A. I. Nikishov;
- V. V. Pasechnik;
- I. N. Ponomareva;
- N.I.Sonin;
- D. I. Traitak și N. D. Andreeva;
- L. N. Sukhorukova și alții.
Fiecare dintre autori compilează nu doar un manual, ci și un set întreg de manuale. Aceasta:
- cărți de lucru pentru studenți;
- jurnal de observare (nu pentru toată lumea);
- manual metodologic pentru profesor;
- programul de lucru și planificarea lecțiilor pentru anul.
Ce autor să aleagă, a cărui linie să se dezvolte,este ales chiar de profesor împreună cu conducerea școlii. Este important ca programul ales în biologie să fie relevant pe toate etapele educației, astfel încât continuitatea și integritatea percepției materialului să nu fie perturbată.
Harta lecției tehnologice: întocmirea
Astăzi sunt adoptate și sunt implementate activnoi FSES (standarde educaționale ale statului federal). Potrivit acestora, planul lecției în biologie este o hartă tehnologică, în care sunt scrise toate etapele principale și cursul lecției. Cum se compune? Pentru a face acest lucru, ar trebui să compuneți un tabel în care să se reflecte următoarele puncte:
- Subiectul lecției.
- Scopul lecției.
- Rezultatul planificat, în care abilitățile subiectului ar trebui descrise într-o coloană și UUD (acțiuni universale de învățare) - în alta.
- Conceptele de bază ale acestui subiect.
- Organizarea spațiului, care include trei componente (coloane): conexiuni interdisciplinare, forme de lucru, resurse.
- Etapele lecției, la care activitățile profesorului sunt descrise în mod clar, precum și activitatea elevilor în trei direcții: cognitive, comunicative, de reglementare.
Planul lecției de biologie ar trebui să includă următorii pași în construcția structurală a lecției:
- momentul organizațional, inclusiv desemnarea subiectului și relevanța acestuia;
- stabilirea obiectivelor;
- asimilarea primară și aplicarea cunoștințelor, înțelegere;
- rezultatele lecției;
- reflecţie;
- teme pentru acasă.
Această construcție este considerată completă,reflectând toate activitățile profesorului și ale elevilor, metodele și tipurile de lucru utilizate, rezultatele, cantitatea de material. O schiță a lecției de biologie, întocmită în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal, implică o orientare către o abordare a învățării bazată pe activități și centrată pe elev.
Analiza rezultatelor lecției
Pentru a înțelege cât de reușitlucrați pe linia aleasă și în conformitate cu Standardul Educațional al Statului Federal, există o analiză a lecției de biologie. Vă permite să identificați avantaje și dezavantaje, puncte slabe, puncte forte. Ca rezultat, este posibil să ajustați clasele și să le îmbunătățiți eficacitatea și să îmbunătățiți calitatea predării.
Formele de analiză pot fi diferite. De exemplu:
- introspecţie;
- analiza complexa;
- analiza metodologică și altele.
Ar trebui să alegeți în funcție de obiectivele pentru care se desfășoară acest eveniment.
Profesor modern de biologie
Cerințe mari la toate nivelurile de învățământsunt prezentate special profesorului. Din punctul de vedere al Standardului Educațional de Stat Federal, actualul profesor de biologie trebuie să fie fluent în competențe profesionale. În plus, calitățile sale personale trebuie să fie la un anumit nivel.
Portretul psihologic al profesorului este, de asemenea, supus luării în considerare din punctul de vedere al Standardului Educațional de Stat Federal. Să luăm în considerare mai detaliat ce competențe și trăsături fac parte din personalitatea profesorului.
Competențe profesionale
Există 6 principale:
- Comunicativ.Abilitatea de a comunica constructiv, de a găsi metode democratice de a construi o conversație cu elevii și de a le aplica. Menține dialoguri libere cu părinții, colegii, conducerea. Abilitatea de a comunica este o parte importantă a unui proces de învățare de succes.
- Profesional. Desigur, un profesor modern ar trebui să aibă un nivel ridicat de cunoștințe în materia sa, să aibă o perspectivă generală largă și să realizeze conexiuni meta-subiecte în clasă.
- competență TIC.Nicio lecție deschisă de biologie nu este completă astăzi fără utilizarea tehnologiei informației. Și este corect. Copiii noștri cresc într-o epocă în care norma pentru ei este prezența constantă a unui computer în viață. Profesorul trebuie să fie capabil să folosească acest lucru pentru a obține un rezultat bun de învățare.
- Manageriale, care va permite implementarea precisă a abordării bazate pe activitate a învățării.
- Pedagogic general. Implică cunoașterea elementelor de bază ale psihologiei și pedagogiei elevilor.
- Reflexiv - capacitatea de a-și evalua cu sobru și competent munca, de a lucra la greșeli.
Calitățile personale ale unui profesor
Pe lângă competențele profesionale desemnate, există cerințe pentru profesor ca persoană. Se crede că biologia la școală ar trebui predată de o persoană care are:
- simțul umorului;
- afectivitate;
- expresivitatea vorbirii;
- creativitate;
- aptitudini organizatorice;
- disciplina;
- persistenţă;
- finalitate.
În combinație cu criteriile profesionale, se obține un portret al unui profesor modern care îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat.
Teste: esență și sens
Una dintre cele mai importante forme de control al cunoștințelor,care este folosit peste tot în fiecare lecție – teste în biologie. Și acest lucru este de înțeles. În primul rând, o astfel de verificare economisește timp în clasă. Aproape orice plan de lecție de biologie include această formă de lucru. În al doilea rând, face posibilă acoperirea unui volum mai mare de material acoperit cu întrebări. În al treilea rând, vă permite să creșteți acumularea de evaluări. Dar nu acesta este motivul principal.
Forma examenelor GIA și USE implică principalulparte este sub forma unui test. Prin urmare, este important să pregătiți elevii în avans pentru această formă de testare. Pentru a se asigura că, până la absolvire, sunt deja fluenți în metoda de a scrie astfel de lucrări și o consideră obișnuită.
Testele de biologie ca oricare altelematerie, profesorul compune independent sau folosește forme gata făcute din materiale didactice. În orice caz, este indicat să le includeți în întrebări pe cele care se regăsesc în lucrările de examen. Formularul de testare în sine ar trebui să fie cât mai aproape posibil ca proiectare de cel al certificării finale.
