Metode și forme de organizare a lecției în școala GEF

O lecție este considerată una dintre principalele forme de organizare.proces educațional în liceu. În această perioadă scurtă de timp de 45 de minute, asimilarea de materiale educaționale noi, creșterea copiilor, dezvoltarea lor se realizează.

Ce determină alegerea formelor și metodelor lecției?

Există multe forme diferite de lecții, în special ele diferă în ceea ce privește nivelul lor de creativitate. Rețineți că formele de organizare a lecției și metodele utilizate depind în primul rând de scopul lecției.

Profesorul trebuie să înțeleagă ce fel de rezultatel vrea să facă lucrurile. Dacă este important pentru el să transmită anumite materiale, să revizuiască literatura dintr-o anumită perioadă, atunci se va folosi în mod natural metoda explicativă și ilustrativă. Dacă profesorul dorește să atragă copiii la activitatea științifică, să caute în mod independent informații, atunci este necesar să se utilizeze metoda de cercetare.

Выбор формы организации урока в школе также depinde de tipul lecției. De exemplu, în contextul unei lecții de control al realizărilor educaționale, va trebui să acordați preferință diferitelor lucrări scrise, teste. În același timp, este foarte dificil să folosești o formă neobișnuită a lecției.

Alegerea metodelor și formelor de desfășurare a lecțiilorare o componentă subiectivă. Depinde în mare măsură de personalitatea profesorului, de abilitățile sale pedagogice, de calitățile profesionale, de atitudinea sa față de muncă. Cineva își pune întreg sufletul în procesul educațional și caută constant forma optimă de organizare a lecției, în timp ce cineva desfășoară lecții conform aceleiași scheme de la an la an, fără să răspundă complet inovațiilor pedagogiei moderne.

Lecția de GEF

Caracteristica lecțiilor bazate pe cerințeGEF, este o abordare activă a sistemului de asimilare a cunoștințelor. Dacă în timpul unei lecții tradiționale, rezultatele învățării sunt prezentate sub formă de cunoaștere, atunci cu o lecție modernă, ar trebui să existe acțiuni reale menite să stăpânească cunoștințele. Trebuie menționat că formele de organizare a lecției despre FEM implică utilizarea activă a tehnologiei informației.

În această situație, profesorul nu oferăcunoașterea sub formă finită, servește doar ca ghid pentru copiii din țara cunoașterii. Elevii înșiși, cu ajutorul unui profesor, sunt conștienți de subiect, formulează obiectivele și obiectivele procesului educațional. De asemenea, în timpul lecției despre FEM auto-reflecția și autocontrolul sunt importante. Studenții au posibilitatea de a evalua pentru ei înșiși atât succesul realizării succesului lor în educație, cât și rezultatele tovarășilor lor. Datorită acestui fapt, sistemul de învățământ devine mai transparent. În plus, elevii au posibilitatea să învețe să își evalueze obiectiv rezultatele.

Forme organizatorice de lecții în școala elementară

Particularitatea școlii elementare este căcă copiii încep doar drumul către stăpânirea cunoștințelor, de aceea este foarte important să-i ajutăm în acest sens și să dezvolte o motivație puternică pentru învățarea ulterioară cu succes.

Alegerea formei de organizare a lecției în școala elementarătrebuie să fie diversă. Cel mai adesea, se utilizează munca frontală. Este deosebit de relevant în timpul stabilirii obiectivelor lecției, realizând reflecția. Lucrul front-end permite soluția comună a sarcinilor și demonstrează algoritmi pentru a găsi răspunsuri la întrebări complexe. Rezultate bune se obțin prin lucrul în perechi constante. Ajută la completarea lacunelor, stimulează activitatea activă din partea fiecărui elev. Cel mai adesea, o astfel de muncă este realizată cu participarea vecinilor la birou. Prin urmare, este important inițial atunci când plantați copii să acordați atenție nivelului lor de pregătire, astfel încât studenții să poată interacționa eficient între ei.

Также возможна работа в парах сменного состава.Astfel de forme de organizare a lecției vă permit să priviți o anumită situație din unghiuri diferite. În acest caz, poate apărea o anumită problemă într-o lumină nouă. În plus, copiii din școala elementară trebuie să se obișnuiască cu munca individuală, deoarece îi va ajuta să rezolve cu succes problemele educaționale în viitor.

În școala elementară este imposibil să faci fără joc de rolelemente. Particularitatea copiilor de această vârstă este curiozitatea, activitatea, incapacitatea lor de a sta liniștit. Toate aceste calități trebuie luate în considerare și utilizate pentru a atrage copilul la dezvoltarea cunoștințelor.

Organizarea lecțiilor de matematică

Mulți copii își amintesc lecții pentru viață.matematica este ceva foarte plictisitor și plictisitor. Pentru a nu avea o astfel de impresie, merită să încercați să folosiți forme non-tradiționale de organizare a unei lecții de matematică. Acestea vor ajuta la diversificarea procesului de învățare, îl vor face mai distractiv. Cu toate acestea, nu ar trebui să ne îndepărtăm prea mult de forme neobișnuite de lecții, deoarece experiența arată că în timpul lecțiilor non-standard se pot învăța informații mult mai puține.

Turnee matematice

Pentru a conduce un turneu de matematică este necesarpregătire serioasă atât din partea studenților, cât și a profesorilor. Mentorul trebuie să se gândească cu siguranță la toate sarcinile pe care elevii săi le vor îndeplini. Turneul se poate organiza în diferite moduri. De exemplu, elevii pot fi împărțiți în 2 grupuri și fiecare dintre ei va primi un anumit număr de exemple. În timpul deciziei, studenții se pot consulta între ei. Apoi, ar trebui să chemați o persoană din echipă către consiliu, să le oferiți sarcina de a face schimb de exemple și de a le rezolva pe bord. Echipa care poate rezolva un număr mai mare de exemple și sarcini obținute inițial de echipa adversă câștigă.

Преимущества данной формы организации Lecția modernă este să folosești forma de joc. Dacă studenții ar primi aceleași exemple sub formă de muncă independentă, atunci cu greu ar fi gata să le rezolve și apoi să asculte și răspunsurile colegilor de clasă. Utilizarea acestei metode durează doar 15-20 de minute.

Jocuri de afaceri

Această formă de organizare a procesului educațional poatesă fie folosit ca parte a studiului oricărei discipline, dar este cel mai potrivit pentru lecțiile de matematică și economie. În același timp, jucătorilor li se oferă posibilitatea de a simula o situație în care este necesar să se decidă asupra strategiei corecte de comportament, pentru a alege soluția optimă.

Ca parte a jocurilor de afaceri de matematică, studențiiei au ocazia să încerce rolul unei persoane dintr-o anumită specialitate, pentru a înțelege ce semnificație are matematica pentru munca sa. În același timp, studentul nu poate doar să stăpânească materialul teoretic, ci și să încerce să îl pună în practică. În plus, astfel de jocuri sunt importante ca consiliere în carieră.

Cât de utile sunt lecțiile non-standard de limba rusă?

Formular opțional pentru organizarea unei lecții de rusălimba ar trebui să fie clasică. Când studiați lingvistica, este foarte important să experimentați. Acest lucru va crește nivelul de motivație al elevilor, îi va face să manifeste un interes mai mare pentru subiect. În plus, ca parte a lecțiilor non-standard de limbă rusă, este mult mai ușor să lucrezi la dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor. Mulți copii sunt jeniți să răspundă la tablă, dar de la fața locului în timpul executării diverselor sarcini de joc sunt gata să fie activi.

Нестандартные формы организации урока contribuie la democratizarea educației, sporind rolul componentei subiect-subiect în comunicarea dintre profesor și copii. Totuși, pentru desfășurarea cu succes a unei astfel de lecții, cu siguranță trebuie să muncești din greu, gândește-te prin toate până la cele mai mici detalii. Pentru aceasta, este important ca profesorul să se distingă printre colegii săi cu un nivel ridicat de abilitate pedagogică.

Forme de desfășurare a lecțiilor de rusă

Stăpânirea regulilor de bază ale limbii ruse,alfabetizarea vorbirii se poate lucra folosind diferite metode și forme de organizare a lecției. Acestea pot fi lecții structurate sub forma unui joc de afaceri, diverse conferințe de presă, consultații, lecții de televiziune, lecții-seminarii, concursuri, excursii.

Lecții binare

În plus, puteți alege o lecție binară, în cadrulceea ce este posibil să asimileze cunoștințe în diverse discipline. Cel mai bine este să pregătiți o lecție bazată pe discipline conexe. Poate fi rus și ucrainean, rus și englez, rus și literatură. Deși sunt posibile și alte opțiuni. Acest lucru este valabil mai ales pentru lecțiile de dezvoltare a vorbirii coerente. În timpul acestora, puteți dezvolta simultan nu numai abilitățile de comunicare ale elevilor, ci și gustul estetic al acestora, cunoștințele din domeniul artei muzicale, culturii artistice, literaturii, biologiei, geografiei.

Caracteristici ale utilizării metodelor și formelor de predare

Articolul enumeră doar o parte din formele delecții și metode care sunt utilizate în procesul educațional. De fapt, sunt multe altele. În plus, fiecare profesor este în primul rând o persoană creativă. El nu numai că poate folosi în mod competent metodele de predare existente, ci și le poate combina, pentru a veni cu altele noi.

Profesorul poate experimenta diverse tehnici încăutând exact forma de instruire care contribuie la obținerea rezultatelor ideale. În același timp, este important să nu ne oprim în căutarea creativă, să cunoaștem toate informațiile despre tendințele moderne din domeniul pedagogic. Este necesar să înțelegem că toate metodele (cu excepția celor interzise prin lege) sunt bune, atâta timp cât copiii își iau cunoștințe și abilități bune de muncă independentă de la școală.

Cu cunoștințele acumulate, ei pot ușormergi la instituțiile de învățământ superior. Nu exagerați, deoarece adesea profesorii, în căutarea unor forme creative de organizare a lecțiilor, uită că nu doar divertismentul este important la școală, ci și cunoștințele de calitate ale copiilor. Profesorii ar trebui să aibă o abordare de înaltă calitate a alegerii metodei și formei lecției pentru fiecare clasă separat.