Aproape fiecare psiholog care lucrează la școalăsau o altă instituție de învățământ, se confrunta cu problema menținerii documentației. Indiferent cât de puțin este timpul și indiferent cât de mult doriți să îl petreceți în activități practice, merită să ne amintim că documentația este foarte importantă, deoarece este baza principală de lucru a unui psiholog. Printre alte documente, aș dori să vorbesc separat despre modul în care sunt compilate caracteristicile psihologice și pedagogice ale unui elev, un eșantion din care este destul de dificil de găsit.
În primul rând, trebuie menționat în carecazuri este necesar. Desigur, compilarea unei astfel de lucrări pentru fiecare student va fi o sarcină nerealistă pentru un psiholog. Dacă este nevoie de acest lucru, atunci îl puteți implica pe profesorul de clasă în această lecție. Cu toate acestea, cel mai adesea, acest lucru va fi de prisos. Caracteristicile psihologice și pedagogice ale unui elev sunt necesare dacă are probleme în studii, comportament etc. și el și părinții săi sunt invitați la comisia medico-psihologică-pedagogică pentru a decide cum să elimine aceste probleme. De asemenea, este imperativ să existe caracteristici psihologice și pedagogice pentru toți adolescenții „dificili” care se află în evidența școlară sau sunt marcați în departamentul PDN. În plus, copiii cu care un psiholog școlar se ocupă de un program individual ar trebui, de asemenea, să fie caracterizați (în principal pentru a înțelege de ce au nevoie de muncă corecțională).
Trebuie amintit că lucrul îndeaproape cu clasaliderii pot face mai ușor pentru psiholog să scrie acest document, deoarece sunt familiarizați cu elevii lor și adesea cunosc informații care pot fi utile în viitor pentru a descrie personalitatea copilului.
Trebuie remarcat faptul că un singur eșantion, conform căruiacaracteristica este scrisă pe elev, nu. Prin urmare, formularul de scris poate fi dezvoltat independent sau puteți utiliza eșantioanele existente ale altor psihologi. Cu toate acestea, în orice caz, există mai multe recomandări care trebuie respectate la compilarea acestuia.
În primul rând, caracterizarea elevului ar trebui să fieconțin caracteristicile individuale ale elevului, caracterul său, poziția în societate, dezvoltarea proceselor cognitive etc. Pentru aceasta, se efectuează mai întâi un studiu complet al copilului folosind diverse metode pe care le deține psihologul. Personalitatea elevului ar trebui să fie iluminată în detaliu din toate părțile, atât calitățile sale pozitive și negative, cât și trăsăturile comportamentului său.
În al doilea rând, trebuie să vă amintiți acest lucru atunci când ați compilatcaracterizarea elevului, psihologul trebuie să fie ghidat de regula de bază a eticii profesionale „nu face rău”. În consecință, fiecare cuvânt și frază trebuie gândit cu atenție și formulat corect. Acest lucru este valabil mai ales în cazurile în care o caracteristică este scrisă pe un elev al unei școli corecționale. De obicei, diagnosticările în astfel de cazuri sunt criptate folosind simboluri care sunt înțelese de specialiștii din acest domeniu.
La sfârșitul documentului există de obicei recomandări,pe care psihologul le compune individual pentru fiecare, ținând cont de faptele enumerate anterior. Acest element ar trebui să fie obligatoriu, deoarece sarcina unui psiholog școlar nu constă atât în a diagnostica personalitatea sau a altor tulburări la un copil, cât în a depune eforturi pentru a le corecta.
De asemenea, merită luat în considerare faptul că documentația careeste condus de un psiholog școlar, ar trebui să aibă același tipar între ei, ceea ce va fi convenabil nu numai pentru angajatul însuși, ci și pentru administrația care îi verifică munca. Acest lucru se aplică și caracteristicilor care sunt dezvoltate și întreținute în continuare conform unui standard. Ulterior, doar psihologul va avea acces deschis la aceste certificate, iar alte persoane numai cu permisiunea sa și cu acordul părinților elevului.
