Aceasta este esența procesului de învățare în pedagogie
Procesul de învățare în pedagogie este conceputsă intensifice activitățile elevilor, să le maximizeze creativitatea. Se caracterizează prin ambele părți: pe de o parte, un profesor ia parte la acesta, care explică materialul și joacă un rol principal în predarea, pe de altă parte, studenții care dobândesc noi cunoștințe. Nu există nicio îndoială că acest proces va fi eficient numai dacă instructorul și studenții interacționează activ între ei.
Particularitatea ca caracteristică a procesului de învățarejoacă un rol principal, deoarece stăpânirea cunoștințelor implică cooperarea unui profesor și a elevilor, în procesul căruia are loc asimilarea de noi informații, se dezvoltă abilități și abilități, are loc creșterea și dezvoltarea înclinațiilor creative ale elevilor.
Totuși, deși procesul de învățare în pedagogie șiasigură interacțiunea profesorului și a elevilor, dar cooperarea singură nu este suficientă pentru a obține cunoștințe puternice și profunde. Este necesar să ne gândim cum să organizăm activitatea educațională și cognitivă a elevilor, să o activăm și să o stimulăm constant. De multe ori se întâmplă ca profesorul, în timpul explicației, să fie obligat să facă o remarcă elevilor, nereușind să trezească interesul pentru materialul studiat și, astfel, nu îi determină pe copii să se străduiască să stăpânească noi cunoștințe. În acest caz, instruirea nu va aduce eficiență.
Ar trebui acordată atenție unei astfel de caracteristici.Dacă în timpul interacțiunii profesorului și studenților în procesul de învățare, sunt furnizate contacte directe, atunci ce se întâmplă cu temele, care este o parte importantă a educației domestice. În acest caz, cu greu se poate vorbi despre cooperare și interacțiune. Prin urmare, procesul de învățare în pedagogie ar trebui construit cu ajutorul unor astfel de metode încât să stimuleze și să intensifice activitățile educaționale și cognitive ale elevilor în procesul de însușire a noilor cunoștințe, dobândirea de noi abilități, dezvoltarea înclinațiilor lor creative, a viziunilor morale și estetice și a viziunii asupra lumii.
Provocări cu care se confruntă procesul de învățare
Cele de mai sus ne permit să formulăm cele mai importante sarcini ale procesului de învățare:
- organizarea clară și bine gândită a activităților cursanților în procesul de însușire a cunoștințelor științifice, dobândirea de noi competențe;
- stimularea constantă a activităților cognitive și educative ale elevilor;
- lucrează la dezvoltarea memoriei, gândirii, creativității;
- formarea unei viziuni științifice asupra lumii, educație morală și estetică;
- lucrați la îmbunătățirea abilităților și abilităților dobândite în timpul antrenamentului.
Astfel, obiectivele procesului de învățaresunt rezultatul unei înțelegeri profunde de către profesor a obiectivelor stabilite pentru predare sau creștere, precum și a condițiilor și modalităților prin care vor fi implementate în practică.
Procesul de învățare este un sistem cu integritate
Procesul de învățare ca sistem constă în următoarelecomponente: obiective de învățare, activități ale profesorului, activități ale cursanților, rezultat final. Componentele variabile ale acestui proces includ instrumente de management: acesta este conținutul materialului studiat și metodele utilizate în procesul de învățare, precum și ajutoarele vizuale, educaționale, tehnice, manuale (resurse materiale), TCO și formele organizaționale de formare, care sunt activitățile educaționale ale elevilor.
Obiectivele de învățare și rezultatul lor finalasigură conexiunile și interdependența mijloacelor didactice - atât constante, cât și variabile. Ele creează unitate și integritate, care au proprietățile integrării și sunt supuse unor obiective educaționale comune, asigurând pregătirea tinerei generații pentru o viață activă și o activitate într-o societate modernă. Elementul unificator al tuturor acestor componente este activitatea coordonată comună de predare și învățare, a cărei componentă necesară este comunicarea.
Prin urmare, procesul de învățare ca sistem are un apropiatconexiune cu conceptele de complexitate și integritate. Se compune din multe elemente care sunt strâns legate între ele: informații educaționale, obiective, mijloace de comunicare între profesori și elevi, forme și modalități prin care sunt gestionate toate tipurile de activități ale elevilor.
Cel mai important și de încredere mod în carevă permite să obțineți o educație sistematică, învață. Procesul de învățare în pedagogie este o strânsă cooperare între profesor și elev, care vizează atingerea obiectivului stabilit pentru învățare și conceput pentru a fi rezultatul transformărilor calităților personale ale elevilor.
