Qualquer certificação intermediária é uma forma de identificar o nível de formação dos alunos nas diferentes disciplinas acadêmicas. Considere o marco regulatório no qual se baseia sua implementação.
Requisitos de certificação provisórios
A certificação provisória é baseada emna Lei Federal de Educação, bem como nas Normas Estaduais Federais da segunda geração. Esses documentos estabelecem as formas de atestado provisório, os padrões que devem ser incluídos nas atribuições. A modernização das escolas pressupõe o cumprimento estrito de todos os requisitos deste regulamento.
A Seção 2 da Lei de Educação afirma queum elemento obrigatório de qualquer currículo escolar é a certificação intermediária dos alunos. Está incluído nas horas indicadas no currículo. A certificação provisória dos alunos não representa um ônus adicional para os filhos, mas deve ser planejada de acordo com o plano do professor para o estudo da disciplina acadêmica.
Características da organização
O artigo 28 indica a competência de uma instituição de ensino:
- monitoramento do progresso;
- certificação provisória atual (frequência, formulários, procedimento);
- autoavaliação e implementação de um sistema interno de avaliação do nível de escolaridade.
Toda a responsabilidade pelo desempenho incompleto das funções atribuídas à sua competência, incluindo a conduta indevida de certificação intermediária, recai sobre a instituição de ensino.
Características da certificação
A ordem da certificação intermediária, sua frequência, formas, de acordo com o Artigo 30 da Lei Federal “Sobre a Educação”, é escolhida pela própria organização educacional.
Para implementar algumas de suas formas, desenvolveublanks de materiais de controle e medição, bem como um sistema de análise dos resultados obtidos. O regulamento da certificação intermédia é elaborado pela própria escola, aprovado com a assinatura do diretor.
Regulamentos sobre a conduta de certificação intermediária
A certificação provisória é um evento importante para qualquer organização educacional. Vamos analisar as principais disposições relativas à sua organização na escola.
É realizado seguindo os resultados de uma parte separada ouapós a conclusão do curso completo da disciplina acadêmica. Não se espera certificação no sistema de educação pré-escolar. Se o resultado da conduta não for satisfatório, estamos falando de dívida acadêmica. O procedimento é gratuito para alunos.
Para caras que malham em formaautoeducação ou educação familiar, a certificação intermediária é uma opção para verificar o nível de formação. Realizá-lo só é possível se estiver consagrado nos atos da escola local.
É a certificação intermediária que é considerada o elemento principal do programa escolar, sendo a responsabilidade por garanti-la o diretor da instituição.
Local de atestado intermediário em OOP
Vamos tentar realizar uma análise com base noEducação básica. Levando em consideração os requisitos dos padrões desenvolvidos para o programa principal, é necessário falar sobre três seções educacionais: conteúdo, objetivo, organizacional.
A seção de destino pressupõe a presença de uma meta, objetivos,descrições dos resultados, métodos de os obter. Um item obrigatório da certificação de médio prazo é uma descrição do método de avaliação dos resultados planejados.
O elemento de conteúdo de OOP inclui:
- programa de cursos de formação, disciplinas;
- Plano de desenvolvimento de UUD;
- programa educacional e de socialização para a formação de ideias sobre estilo de vida saudável, orientação profissional e trabalho preventivo;
- trabalhos corretivos voltados para o atendimento de alunos com problemas de saúde física.
A avaliação provisória é estruturalelemento de monitoramento das realizações dos alunos. Para avaliar a educação espiritual e moral, o desenvolvimento, a socialização dos escolares, é necessária a criação de uma metodologia e acompanhamento especial.
A seção organizacional sugere mecanismosrealização de certificação intermediária quanto ao plano de aula e atividades extracurriculares. Todas as condições básicas que serão utilizadas durante a certificação devem ser observadas:
- pessoal (possibilidade de melhorar as qualificações dos professores pelo método de avaliação dos resultados da certificação);
- UMC (materiais informativos e metodológicos);
- software (TIC e base de material para diagnóstico remoto);
- formas psicológicas e pedagógicas de trabalho, levando em consideração as características individuais de idade dos escolares;
- mecanismos financeiros (atração de especialistas, pagamento pelo trabalho de especialistas para realizar perícias externas).
Projetando um sistema de certificação provisório
Para diagnosticar vários elementos do modernoo conteúdo da educação precisa de formas especiais de certificação intermediária, bem como de materiais de controle e medição específicos. É necessário criar um procedimento transparente para verificar o nível de conhecimentos, habilidades e habilidades dos alunos.
A escola é obrigada a informar os pais etermos, materiais e métodos de avaliação dos resultados dos alunos em uma disciplina acadêmica específica. Essas ações são assumidas antes do início do ensino do módulo ou curso.
É importante considerar que o professor tem o direito de escolhaas formas ideais de controle intermediário, por exemplo, dar aos alunos papéis de teste ou testes completos para a lição inteira. Visa a verificação de resultados específicos, e o trabalho independente é considerado apenas uma forma de preparação para a certificação.
Exemplos de preparação para certificação intermediária
Dependendo dos recursos específicosdisciplina acadêmica, existem certas nuances associadas à preparação e condução da certificação intermediária. Por exemplo, depois de estudar no curso de química (8ª série) “A estrutura e propriedades dos elementos da tabela periódica. Estrutura atômica ", é aconselhável oferecer como elemento de controle um pequeno trabalho de teste, projetado para 10-15 minutos.
As perguntas devem ser elaboradas de forma que o professorpude entender como os caras aprenderam a mudança nas propriedades dos metais e não metais que compõem o sistema periódico. Também no teste, você pode oferecer tarefas para comparar as propriedades dos elementos que estão no mesmo subgrupo, período.
Para que o professor tenha uma visão completa das habilidadese nas habilidades formadas nos caras após a conclusão do bloco, você também pode oferecer uma tarefa para determinar o número de prótons, elétrons, nêutrons, e compor as configurações eletrônicas dos átomos.
As crianças recebem uma variedade de perguntas e tarefas com antecedência, portanto, não há nenhuma dúvida de qualquer situação estressante associada à avaliação intermediária.
Informações importantes sobre a certificação provisória
Os materiais de controle e medição devem sercompilado de acordo com o conteúdo do conjunto pedagógico e metodológico escolhido pelo professor. Por exemplo, se na 8ª série o Ministério da Educação recomenda três linhas diferentes de livros didáticos, será difícil criar um teste universal. Teremos que analisar todos os três KIMs, para que cada programa de treinamento desenvolva sua própria versão do trabalho de certificação.
As regras descritas acima tornam possívelcriar um sistema de trabalhos de certificação para avaliar resultados educacionais específicos, aumentar a motivação educacional, projetar trabalhos correcionais com base nas informações sobre os problemas que, com base nos resultados do trabalho de certificação, serão identificados para um determinado aluno.
Conteúdo da certificação intermediária
Deve refletir totalmente os resultados da assimilaçãoescolares de resultados educacionais. Eles são distribuídos por períodos de estudo, analisando o conteúdo de uma disciplina separada ou de um módulo específico. Para construir um sistema de certificação intermediária completo que reflita os resultados do aprendizado, é importante determinar as características da avaliação.
Como uma unidade elementar de avaliação na escola, são considerados elementos individuais da educação, refletidos nos resultados do PLO. É com base neles que os conceitos fundamentais são criados.
Atualmente, existem dois grupos de elementos de conteúdo:
- competências e conhecimentos que o aluno demonstra durante a certificação final e intermediária;
- elementos de conteúdo necessários à aprendizagem posterior, sem os quais é impossível dominar outras disciplinas e tópicos, mas não estão sujeitos a certificação.
Então, um símbolo matemático como "soma",é usado não apenas no curso de matemática da primeira série, mas também em todo o processo educacional subsequente. Sem a formação de tal termo, é impossível dominar o curso de álgebra, dominando a química, a física, os fundamentos da biologia. Somente com a formação desse termo, a criança poderá ter sucesso ao longo da vida escolar.
Conclusão
No processo educacional moderno, a conduçãoa certificação intermediária e final é obrigatória em todos os níveis de ensino. Cada instituição de ensino determina de forma independente a forma, o procedimento para a realização de tal verificação, seleciona em cada etapa certas disciplinas acadêmicas para acompanhamento.
