Há um equívoco de que o esforço principalO psicólogo escolar deve dirigir-se aos alunos com comportamento desviante. Ao mesmo tempo, esquece-se que trabalhar com crianças superdotadas é também uma atividade de liderança. Se uma família precisa ver as habilidades da criança a tempo, a escola precisa apoiá-las, desenvolvê-las e preparar o terreno necessário para a implementação futura.
Na vida cotidiana, a superdotação é consideradasinônimo de talento, em psicologia, a definição desse conceito é um pouco diferente. Essa é a qualidade da personalidade, que é expressa no desenvolvimento bem-sucedido de quaisquer atividades, combinadas com um interesse nelas. Se tal criança cresce como uma pessoa talentosa e engenhosa depende de muitas coisas, incluindo como o trabalho com crianças superdotadas na escola é pensado.
Primeiro você precisa identificar esses caras.Há estudantes que se destacam imediatamente de seus pares. Em tais casos, geralmente, o professor pede ajuda a um psicólogo. Às vezes, de acordo com os resultados dos métodos padrão para seu planejamento, ele os encontra pessoalmente. Em qualquer caso, basta diagnosticar testes clássicos (por exemplo, Eysenk, Amthauer, etc.). Em seguida, você precisa de um estudo mais detalhado das características e características pessoais de tais alunos.
A opção ideal é considerada quandotrabalhar com crianças superdotadas na escola primária. Afinal, quanto mais cedo começar, mais chances você terá de obter resultados positivos com mais rapidez. A estimulação das habilidades criativas dessas crianças é realizada tanto na aula quanto em atividades extracurriculares. É desejável envolvê-los em vários círculos e setores próximos aos seus interesses.
Se na sala de aula trabalhe com crianças superdotadasé realizado na maioria das vezes por um professor, então a responsabilidade por todo o resto recai sobre os ombros do psicólogo, bem como do professor da turma. É preciso lembrar que esses alunos apresentam uma série de problemas associados à sua adaptação na equipe e na escola em geral. Por exemplo, na maioria dos casos, eles não estão interessados nos jogos de seus pares, que há muito superaram, portanto, o isolamento e a posição de um "pária" podem aparecer. Freqüentemente, eles se distinguem por soluções não padronizadas e relutância em obedecer às normas geralmente aceitas. Devido à necessidade interna de excelência, muitos alunos superdotados desenvolvem baixa autoestima e um sentimento de insatisfação.
Reconheça e corrija estes eoutros problemas - esta é uma das tarefas atribuídas ao psicólogo escolar. Além disso, o trabalho com crianças superdotadas deve incluir palestras e seminários com seus professores. Muitas vezes os professores têm medo e se esquivam de tais alunos, pois podem fazer uma pergunta original que os deixa perplexos, além disso, exigem muita atenção. O professor deve se preparar para a aula com esses alunos de maneira especialmente cuidadosa, sem deixar de selecionar o material adicional. A benevolência e a compreensão das características psicológicas desse grupo de alunos é um dos princípios básicos que um professor deve seguir.
Um ponto importante é interessar a criança emaprendizagem, o que é bastante difícil. Os psicólogos são aconselhados a diagnosticar as habilidades dessas crianças com bastante frequência, a fim de rastrear a dinâmica. Além disso, vale a pena realizar um estudo de suas características pessoais, bem como de motivação. Se necessário, são realizadas consultas individuais ou sessões corretivas.
Deve-se notar que um trabalho bem organizadocom crianças sobredotadas permitirá obter vencedores de olimpíadas e competições de vários níveis, bem como uma personalidade versátil e talentosa, cujo sucesso também foi facilitado em pequena medida pelo psicólogo escolar.
