Nowoczesne metody nauczaniadyscypliny wymagają, aby lekcja była jak najbardziej nasycona materiałem poznawczym, tak aby student mógł czerpać z niej nie tylko określony procent nowych informacji i wiedzy, ale także umiejętności i zdolności. Główna zasada nauczania opiera się na triadzie: „uczeń-nauczyciel-student”. Oznacza to, że to uczeń sam musi zdobywać wiedzę, a nauczyciel pełni jedynie rolę reżysera, prowadząc i korygując swojego pupila na czas.
Wyjaśnienie terminu
Jak jest z tym połączona synquine?Przykłady wykorzystania go w klasie jako moment rozrywkowy, zabawny lub uogólniający dowodzą, że jest bardzo, bardzo zatłoczony. Ale najpierw wyjaśnijmy znaczenie tego terminu. Samo słowo przyszło do nas z języka francuskiego, jest też w języku angielskim. Tak nazywa się pięciowierszowy wiersz, którego specjalna forma powstała pod wpływem japońskiego tanku i hokku. Zasady asocjatywności, związków przyczynowo-skutkowych, w które bogate jest syncwine (przykłady można znaleźć w pracach amerykańskiej poetki Adelaide Crapsi), pozwoliły na zastosowanie samej zasady jej konstrukcji w pedagogice. W ten sposób metoda twórcza przeszła z kategorii „sztuki” do praktyki pedagogicznej. Pozwala efektywnie rozwijać wyobraźnię i mowę, jest doskonałym narzędziem do zrozumienia i syntezy złożonego materiału programowego. Zabawny, żartobliwy element obecny w czasie pracy nad utworzeniem wiersza na zadany temat rozbudza zainteresowanie uczniów badanym materiałem, pobudza ich logikę, rozwija twórczą stronę osobowości. Tak więc, przechodząc przez temat „Rzeczownik”, możesz zaprosić dzieci do skomponowania syncwine, którego przykłady wskażą główne kategorie gramatyczne tej części mowy.
Sztuka komponowania
Jak to wygląda w praktyce?Powiedzmy: „Rzeczownik - Niezależny, niezależny / Spada, ożywia, zmienia / Wyznacza przedmiot w szerokim znaczeniu / Istnienie”. Jak zbudowany jest syncwine? Przedstawione tutaj przykłady stanowią okazję do jasnego zilustrowania tego. Pierwsza linia powinna składać się z jednego słowa, wyrażonego tylko przez rzeczownik. To jest temat wiersza, a zarazem jego tytuł i kluczowa koncepcja. Oznacza to, że dalsza treść powinna ujawniać to, co zostało powiedziane w tym wierszu. Tworzenie syncwine w kolejnym etapie - dwa przymiotniki, z których budowana jest druga linijka. Następnie w trzecim wierszu używane są tylko czasowniki, są też 3. Na czwartym miejscu znajduje się już cała fraza, która ujawnia jedną z semantycznych stron tematu syncwine. I ostatnia, piąta linijka - znowu 1 słowo, rzeczownik. Na pierwszy rzut oka taka konstrukcja wydaje się skomplikowana. Ale jeśli ćwiczysz, dzieci szybko opanują technikę i nauczą się samodzielnie komponować takie puzzle. Dlaczego są przydatne: pozwalają na oderwanie się od drobiazgów, szczegółów i podkreślenie najważniejszych momentów.
Gry językowe
Po jasnym wyjaśnieniu zasad syncwine, nauczycielmoże poświęcić część lekcji w kręgu językowym lub do wyboru na ten temat. Jakie przykłady wierszy mogą mieć uczniowie w związku z badaniem tematu „Poeta i poezja” w dziełach Puszkina? Oczywiście każdy subiektywnie odbiera literaturę. A jednak co może się wydarzyć: „Poeta / Samodzielny, prześladowany / Wzywa, edukuje, krytykuje / Poezja jest najwyższym odbiciem życia / Sztuki”.
Metoda syncwine może znaleźć szerokie zastosowanie w praktyce pedagogicznej na różnych przedmiotach.
