Szczerba Lew Władimirowicz - wybitny Rosjaninjęzykoznawca, uważany za założyciela petersburskiej szkoły fonologicznej. Każdy filolog zna swoje imię. Ten naukowiec interesował się nie tylko rosyjskim językiem literackim, ale także wieloma innymi, a także ich relacją. Jego praca przyczyniła się do aktywnego rozwoju językoznawstwa. Wszystko to jest okazją do poznania tak wybitnego naukowca jak Lew Szczerba. Jego biografia została przedstawiona w tym artykule.
Studiowanie w gimnazjum i na uniwersytecie
W 1898 ukończył kijowskie gimnazjum zzłoty medal, a następnie wstąpił na Uniwersytet Kijowski, wydział przyrodniczy. W następnym roku Lew Władimirowicz przeniósł się na Uniwersytet w Petersburgu, na wydział historii i filologii. Tutaj pracował głównie w psychologii. Na III roku uczęszczał na wykłady z wprowadzenia do językoznawstwa profesora Baudouina de Courtenay. Zainteresował się swoim podejściem do zagadnień naukowych i zaczął studiować pod kierunkiem tego profesora. Szczerba Lew Władimirowicz w ostatnim roku napisał esej nagrodzony złotym medalem. Nazywa się „Psychiczny element fonetyki”. W 1903 ukończył studia na uniwersytecie, a Baudouin-de-Courtenay opuścił Szczerbę na wydziale sanskrytu i gramatyki porównawczej.
Wyjazdy służbowe za granicę
Uniwersytet w Petersburgu w 1906 r.wysłany za granicę Lew Władimirowicz. Spędził rok w północnych Włoszech, ucząc się samodzielnie dialektów toskańskich. Następnie w 1907 r. Szczerba przeniósł się do Paryża. Zapoznał się ze sprzętem w laboratorium fonetyki eksperymentalnej, studiował wymowę francuską i angielską metodą fonetyczną oraz samodzielnie pracował nad materiałem eksperymentalnym.
Nauka gwary łużyckiej
W Niemczech Lew Władimirowicz spędził jesieńświęta 1907 i 1908. Studiował dialekt języka łużyckiego w okolicach Muskau. Zainteresowanie tym słowiańskim językiem chłopów wzbudziło w nim Baudouin de Courtenay. Studiowanie wymagało rozwinięcia teorii mieszania języków. Lew Władimirowicz osiadł w pobliżu miasta Muskau, na wsi, nie rozumiejąc ani jednego słowa w badanym dialekcie. Shcherba nauczył się języka mieszkając z przybraną rodziną, uczestnicząc z nią w pracach terenowych, dzieląc się niedzielnymi rozrywkami. Lew Władimirowicz zaprojektował zebrane materiały w księgę, którą Szczerba przedłożył do uzyskania stopnia doktora. W Pradze spędził zakończenie swojej zagranicznej podróży służbowej, ucząc się języka czeskiego.
Gabinet fonetyki eksperymentalnej
Szczerba Lew Władimirowicz, wracając doPetersburg rozpoczął pracę w laboratorium fonetyki eksperymentalnej, założonym w 1899 roku na uniwersytecie, ale przez długi czas w stanie ruiny. To biuro jest ulubionym pomysłem Shcherby. Po uzyskaniu dotacji zamawiał i budował specjalistyczny sprzęt, stale uzupełniał bibliotekę. Od ponad 30 lat pod jego kierownictwem prowadzone są tu nieprzerwanie badania nad systemami fonologicznymi i fonetyką języków różnych narodów Związku Radzieckiego. Po raz pierwszy w Rosji, w swoim laboratorium, Lew Szczerba zorganizował szkolenie z wymowy języków Europy Zachodniej. Lew Władimirowicz na początku lat dwudziestych stworzył projekt dla Instytutu Lingwistycznego z udziałem różnych specjalistów. Dla niego związki fonetyki z wieloma innymi dyscyplinami, takimi jak fizyka, psychologia, fizjologia, neurologia, psychiatria itp. były zawsze jasne.
Wykłady, prezentacje
Od 1910 r. Lew Szczerba wykładałwprowadzenie do takiego przedmiotu jak językoznawstwo (lingwistyka) w Instytucie Psychoneurologicznym, a także prowadził zajęcia z fonetyki na specjalnych kursach przeznaczonych dla nauczycieli osób głuchoniemych. W 1929 r. zorganizowano w laboratorium seminarium z zakresu fonetyki eksperymentalnej dla grupy logopedów i lekarzy.
Szczerba Lew Władimirowicz występował kilka razy wTowarzystwo otolaryngologów z doniesieniami. Nie mniej żywe były jego związki ze specjalistami od głosu i dykcji, z teoretykami śpiewu i ze światem artystycznym. Na początku lat dwudziestych sowiecki językoznawca Szczerba pracował w Instytucie Żywego Słowa. W 1930 wygłosił wykłady z języka rosyjskiego i fonetyki w Rosyjskim Towarzystwie Teatralnym, a także odczytał referat w Leningradzkim Konserwatorium Państwowym na wydziale wokalnym.
Rozwój laboratorium
W latach 1920-1930 jego laboratorium stało sięnajwyższej klasy instytucja badawcza. Zainstalowano w nim nowy sprzęt, stopniowo zwiększał się skład pracowników, poszerzał się zakres jego pracy. Zaczęli tu przyjeżdżać badacze z całego kraju, głównie z republik narodowych.
Okres od 1909 do 1916
Od 1909 do 1916- bardzo owocny pod względem naukowym okres życia Szczerby. W ciągu tych 6 lat napisał 2 książki i obronił je, zostając najpierw mistrzem, a potem lekarzem. Ponadto Lew Władimirowicz prowadził seminaria z językoznawstwa, języka staro-cerkiewno-słowiańskiego i rosyjskiego, z eksperymentalnej fonetyki. Prowadził zajęcia z gramatyki porównawczej języków indoeuropejskich, co roku budując swój kurs na materiale nowego języka.
Doktor filologii Lew Szczerba od 1914 r.prowadziła kółko studenckie, w którym uczono żywego języka rosyjskiego. Jego aktywnymi uczestnikami byli: S. G. Barkhudarov, S. A. Eremin, S. M. Bondi, Yu N. Tynyanov.
W tym samym czasie zaczął występować Lew Władimirowiczobowiązki administracyjne w kilku instytucjach edukacyjnych. Szczerba szukał możliwości zmiany organizacji nauczania, podniesienia go do poziomu najnowszych osiągnięć nauki. Lew Władimirowicz stale zmagał się z rutyną i formalizmem w swojej działalności pedagogicznej i nigdy nie poszedł na kompromis ze swoimi ideałami. Na przykład w 1913 r. Opuścił Instytut Nauczycielski w Petersburgu, ponieważ teraz najważniejsze dla nauczyciela nie było przekazywanie wiedzy, ale wdrażanie biurokratycznych zasad, które wyparły naukę i utrudniały inicjatywę uczniów.
1920
W latach dwudziestych jego najważniejszym osiągnięciem było:rozwój fonetycznej metody nauczania języka obcego oraz upowszechnienie tej metody. Szczerba zwracał szczególną uwagę na poprawność i czystość wymowy. Jednocześnie wszystkie zjawiska fonetyczne języka miały zasięg naukowy i były świadomie przyswajane przez studentów. Ważne miejsce w działalności dydaktycznej Szczerby zajmuje słuchanie płyt z tekstami obcymi. W idealnym przypadku całe szkolenie powinno opierać się na tej metodzie, jak wierzył Shcherba. Konieczny jest dobór płyt w określonym systemie. To nie przypadek, że Lew Władimirowicz tak wiele uwagi poświęcił dźwiękowej stronie języka. Uważał, że pełne rozumienie mowy w języku obcym jest ściśle związane z poprawnym odtworzeniem formy dźwiękowej, aż do intonacji. Idea ta jest częścią ogólnej koncepcji językowej Szczerby, który uważał, że ustna forma języka jest dla niego najistotniejszym środkiem komunikacji.
Lew Władimirowicz w 1924 roku został wybrany doOgólnounijna Akademia Nauk jako jej członek korespondent. Następnie rozpoczął pracę w Komisji Słownikowej. Jej zadaniem było opublikowanie słownika języka rosyjskiego, którego stworzenie podjął A. A. Szachmatow. W wyniku tej pracy Lew Władimirowicz miał własne pomysły w dziedzinie leksykografii. Prace nad opracowaniem słownika prowadził w drugiej połowie lat 20., starając się zastosować w praktyce konstrukcje teoretyczne.
Pomoce języka francuskiego
Lew Szczerba w 1930 również zaczął się kompilowaćSłownik rosyjsko-francuski. Stworzył teorię leksykografii różniczkowej, którą podsumowano w przedmowie do II wydania książki, będącej efektem dziesięcioletniej pracy Szczerby. To nie tylko jeden z najlepszych francuskich podręczników ze Związku Radzieckiego. System i zasady tej książki były podstawą pracy nad takimi słownikami.
Jednak Lew Władimirowicz nie poprzestał na tym.W połowie lat 30. opublikował kolejny podręcznik dotyczący języka francuskiego - „Fonetyka francuska”. To efekt jego dwudziestoletniej pracy dydaktycznej i badawczej nad wymową. Książka opiera się na porównaniu z rosyjską wymową francuskiego.
Reorganizacja nauczania języków obcych
Lew Władimirowicz w 1937 kierowałOgólnouczelniany Wydział Języków Obcych. Shcherba zreorganizował ich nauczanie, wprowadzając własną metodę czytania i rozumienia tekstów w innych językach. W tym celu Shcherba poprowadził specjalne seminarium metodyczne dla nauczycieli, demonstrując swoje techniki na materiale łacińskim. Broszura, która odzwierciedla jego pomysły, nosi tytuł „Jak uczyć się języków obcych”. Lew Władimirowicz od 2 lat kierujący wydziałem znacznie podniósł poziom swojej wiedzy studentów.
Szczerba interesował się także literaturą rosyjskąjęzyk. Lew Władimirowicz brał udział w szeroko rozwiniętej wówczas pracy mającej na celu uregulowanie i ujednolicenie pisowni i gramatyki języka rosyjskiego. Został członkiem zarządu redagującego podręcznik szkolny Barkhudarova.
Ostatnie lata życia
Lew Władimirowicz w październiku 1941ewakuowany do regionu Kirowa, do miasta Mołotowsk. Przeniósł się do Moskwy latem 1943, gdzie powrócił do swojego zwykłego trybu życia, pogrążając się w działalności pedagogicznej, naukowej i organizacyjnej. Od sierpnia 1944 r. Szczerba był poważnie chory, a 26 grudnia 1944 r. Szczerba Lew Władimirowicz zmarł.
Wkład tego człowieka w język rosyjski był ogromny,a jego praca jest nadal aktualna. Są uważane za klasyki. Językoznawstwo rosyjskie, fonologia, leksykografia, psycholingwistyka nadal opierają się na jego pracach.
