Som den store tyske filosofen en gang saFriedrich Nietzsche, "alt læres i sammenligning". Faktisk har menneskeheten et stort utvalg av varer og tjenester. Folk konkurrerer med hverandre, velger venner og partnere for familielivet. Dermed sammenligner vi hele tiden noe med hverandre. Og for å uttrykke dette muntlig og skriftlig, bruker vi de uavhengige delene av talen som betegner tegn til gjenstander, andre tegn eller handlinger. For dette er det grader av sammenligning av adverb og adjektiv, reglene for dannelsen av som vi vil vurdere i denne artikkelen.
morfologi
Et adverb er en uavhengig del av talen somkan betegne et tegn på handling (løpe som? - raskt; lese hvordan? - nøye), et tegn på et tegn (tent hvordan? - lyst; hvor sterkt? - veldig mye), og i sjeldne tilfeller, i kombinasjon med et antall visse substantiv, et tegn på et objekt (helt fremdeles et barn, leser høyt). I setninger er de ofte plassert ved siden av verb, adjektiver og andre adverb, og spiller rollen som omstendigheter, og hvis de forholder seg til et substantiv, så er definisjoner. Graden av sammenligning av adverb uttrykker forskjellen eller forholdet mellom flere handlinger eller flere tegn, og fremhever en av de to eller en av alle. Og siden de, i samsvar med reglene for dannelse og anvendelse i en setning, er ekstremt like adjektiv, vil det ikke være vanskelig å huske dem.
Hvilke ord kan brukes
Graden av sammenligning av adverb kan bare dannesfra de representantene for denne delen av talen som samtidig er kvalitativ-bestemmende, det vil si at de uttrykker kvaliteten på en funksjon eller handling. For eksempel: gå raskt, kjemp modig, elske øm, en lyst glitrende lykt. For å forstå dette raskere, kan du huske et enkelt triks: sammenligningsgraden dannes bare fra de adverbene som konvensjonelt kan gjøres om til adjektiver. Rask - rask, modig - modig, mild - mild, lys - lys, etc. Med resten av tidens adverbs (alltid, sent), sted (langt, foran), grunner (ufrivillig, i øyeblikkets hete), mål (i en hån, med vilje ), måle og grad (mye, litt), handlingsmåte (til fots, dumt), det er helt klart umulig å gjøre det. Dette skjer fordi bare kvalitative adverb ble dannet fra samme kategori av adjektiver ved å fjerne slutten og legge til suffikset "-o".
bemerkning
Derav faren for å bli feilaktigbestemme delen av talen. Nemlig at korte former for adjektiver er enkle å forveksle med kvalitetsadverb. La oss for eksempel ta to enkle setninger: "Hun spøker morsomt" og "Ja, det er morsomt." I det første tilfellet menes et adverb, siden det refererer til et verb (predikat), betegner et tegn på denne handlingen, derfor svarer det på spørsmålet "hvordan?" og er en omstendighet. I andre setning er ordet "høyt" en kort form av adjektivet, avhengig av pronomenet (emnet), uttrykker gjenstandens egenskap, svarer på spørsmålet "hva er det?" og blir vektlagt som et predikat. For å skille mellom disse to delene av talen i en setning, er det derfor nødvendig å gjennomføre analysen ovenfor av problemordet, og da vil alt bli klart.
Hvordan danne den komparative formen for et adverb
Det er en annen mulighet for feilforvirring. Problemet er at den komparative formen for sammenligningsgraden av adverb dannes på samme måte som for adjektiver, det vil si ved å legge til suffikset "-e, -ey, -ee, -che, -he" til roten, noen ganger blir de avskåret eller de siste bokstavene erstattes, og i noen tilfeller blir hele ordet endret. For eksempel, "langt - lenger, nær - nærmere, vakker - vakrere / penere / vakrere, bra - bedre, lite - mindre." Slik oppstår dannelsen av en enkel (syntetisk) form for sammenligningsgraden av adverb, tabellen vil inkludere den nederst i den første kolonnen, og det er hun som er identisk med adjektivene i teksten. Ta igjen to setninger som eksempel: "Han hoppet høyere" og "Denne gutten er høyere." Her er analyse også nødvendig: så i første tilfelle refererer dette adverb til predikatet, betyr et tegn på handling, svarer på spørsmålet "hvordan?", Og i det andre eksemplet - et adjektiv. En annen form for sammenligningsgraden (sammensatt / analytisk) for disse delene av talen er forskjellig, selv om den er dannet på samme måte, ved å legge til hjelpeordet "mer" eller "mindre". For eksempel "høyere" og "mindre nær" for adjektiver, "høyere" og "mindre nær" for adverb.
Hvordan komme i perfekt form
Adverb i en sammenlignende grad uttrykker det forfor en gitt handling / funksjon, er det utpekte ordet mer karakteristisk enn for en annen. I tillegg er det en annen form som kalles "utmerket". Den skiller denne handlingen / funksjonen fra alle, og uttrykker den i høyeste grad av sammenligning av adverb, og dannes ved å legge til hjelpeordet "alle" (sammensatte) eller suffikset "-eishe, -aishe" (enkelt). Det siste er karakteristisk bare for visse ord, hovedsakelig utdaterte (ydmyke, underordnede), og er derfor praktisk talt ikke angitt i oppslagsverk om det russiske språket. Men på den annen side brukes en sammensatt form for sammenligningsgraden av adverb. Øvelser og eksempler med det kan tenkes ut fra alle ord: hopp over alle, vær under alle, sykle lengst, prestere bedre enn alle osv.
