Som all annen vitenskap som finnes imoderne verden har sine egne mål og studieretninger. Hovedfaget pedagogikk som vitenskap er utdanning. Dette er en spesiell funksjon som er unik for det menneskelige samfunn. Basert på dette bestemmes strukturen i pedagogikk som vitenskap.
Hva er foreldre?Dette er prosessen med å skape av samfunnet spesielle forhold av materiell, åndelig og organisatorisk art, som er rettet mot å mestre ferdighetene som er blitt tilegnet av forfedrene av den kommende generasjonen. Hovedoppgavene til pedagogikk som vitenskap er basert på å forberede den fremtidige personligheten for rotasjon i samfunnet og utførelsen av produktiv arbeidskraft, uten å kaste bort tid og krefter på å finne opp det som allerede er testet med erfaring fra mange tidligere generasjoner.
Utdanning som fenomen studeres av mange vitenskaper,inkludert sosiologi, etnografi, psykologi og til og med økonomi. Hver av dem ser på denne komplekse prosessen fra sitt eget synspunkt. Generelt sett er oppdragelsens sosiologi av interesse fra perspektivet til problemene med sosialisering av individet. Etnografi er preget av interesse for særegenheter i utdanningsprosessen blant forskjellige nasjoner over hele verden. Økonomi studerer utdanning fra synspunkt om dens effektivitet med individets deltakelse i skapelsen av materielle verdier. Og emnet pedagogikk som vitenskap er essensen av oppdragelse, lovene som ligger til grunn for det. Og oppgavene til pedagogikk som vitenskap i denne forstand er å utvikle teorier og ulike teknologier for utdanning. Det vil si å snakke på forståelig språk, pedagogikk som vitenskap utvikler verktøy for å påvirke de beste sidene ved personligheten, som blir avslørt som et resultat av utdanningsprosessen. Pedagogikk retter de universelle menneskelige verdiene som er de mest kjære for samfunnet, til utviklingen av personlige egenskaper som først og fremst skal komme personen selv til gode, og derfor samfunnet som helhet.
Opphopning og oppfatning av menneskelig erfaring skjer gjennom utdanning. Dette bestemmer det faktum at strukturen i pedagogikk som vitenskap består av følgende underavsnitt:
- Barnehagepedagogikk som studererlover om å oppdra barn fra fødselsøyeblikket. Spedbarnsalder er en veldig viktig periode når de mentale, fysiske og emosjonelle komponentene i karakteren til fremtidens personlighet dannes.
- Førskolepedagogikk er basert påmetodikk for oppdragelse av førskolebarn. Hun er engasjert i utviklingen av de teoretiske grunnlagene for utdanning i institusjoner for forberedelse av barnehagene til et barn for livet, som inkluderer offentlige og private barnehager.
- Skolepedagogikk regnes som grunnlaget for alleandre pedagogiske grener. På bakgrunn av dette dannes ferdighetene til den yngre generasjonen, som de deretter vil bruke hele resten av livet. I løpet av denne perioden er faget pedagogikk som vitenskap forberedelse av studenter for opptak til universiteter og valg av et fremtidig yrke.
- Neste underavdeling er pedagogikkyrkesopplæring. Her er faget pedagogikk som vitenskap oppgaven med å utdanne den fremtidige medarbeideren og stimulere de egenskapene som bør utvikle hos ham ønsket om å forbedre kvalifikasjonene.
- Og til slutt stenger pedagogikk for høyere utdanningunderseksjoner av vitenskap og er designet for å skape et didaktisk grunnlag for utdanning, dedikert til forberedelse av det vitenskapelige potensialet i samfunnet. Det er preget av kontinuitet med skolepedagogikk. De er som en fortsettelse av hverandre og kombinerer teknologier som i hovedsak er de samme.
Dermed er pedagogikk en av de viktige vitenskapene som er involvert i dannelsen av en person som person.
