Daglig rutine i en førskole utdanningsinstitusjon- dette er en viss rutine der barn som deltar på den har muligheten til å tilegne seg kunnskap og mestre ferdigheter av en annen art takket være lærernes arbeid, som er rettet mot å implementere utdanningsprogrammet.
Behovet for en daglig rutine i en førskoleutdanningsinstitusjon
Riktig innstilt daglig rutine i gjennomsnittFGOS-gruppen garanterer riktig tilnærming til å bestille forskjellige typer aktiviteter, proporsjonal veksling av arbeid og resten av førskolebarn. Tatt i betraktning økningen i arbeidskapasiteten til barn fra 8:30 til 12:00 og perioden med tilbakegang i mental aktivitet, fra 12:00 til 15:30, holdes passende arrangementer.
Takket være modusen passerer barn raskeretilpasningsperioden, motta maksimal belastning på et strengt fast tidspunkt, hvile i perioder med nedgang i mental og fysisk aktivitet. Modusen innebærer at overexcitasjon for barnas nervesystem ikke er tillatt, noe som korrekt påvirker utviklingen av barnas kropp som helhet.
Stadier av den daglige rutinen i en førskoleinstitusjon
Den vanlige daglige rutinen på førskoleinstitusjonen er symbolsk delt inn i tre trinn:
- Pedagogisk - fra 7:00 til 8:30. Læreren jobber med foreldrene, tar imot og undersøker barn. Spørsmål om regimomenter implementeres, lek, kommunikative, arbeidskraft og uavhengige aktiviteter til barn utføres, avhengig av kalenderplanleggingen.
- Utvikler - fra 9:00 til 11:30. Den daglige rutinen i mellomgruppen i henhold til Federal State Educational Standard tar hensyn til perioden med økt arbeidskapasitet til barnets kropp, derfor blir utdannings- og lekaktiviteter i løpet av denne perioden organisert i form av klasser, samtaler, utendørsspill, lesefiksjon, teaterforestillinger.
- Den daglige rutinen i midtgruppen i barnehagen forden tredje fasen og tiden fra 15:00 til 17:00 er viet til utdanningsaktiviteter utført i prosessen med ulike aktiviteter av arbeidskraftig, produktiv, kommunikativ karakter. Denne gangen er også egnet for å organisere tilleggskurs og uavhengige aktiviteter for barn.
Resten av tiden spiser barn, gjennomgår hygieneprosedyrer og leker i frisk luft.
Sommer daglig rutine på en førskole utdanningsinstitusjon
Dagerens sommerregime i mellomgruppen er preget aven reduksjon i pedagogisk belastning på grunn av den større mengden tid barn bruker i den friske luften. Den daglige behandlingen i midtgruppen i henhold til Federal State Educational Standard for sommerperioden innebærer tilstedeværelse av fritidsaktiviteter for førskolebarn. Om sommeren iverksettes tiltak for å forbedre barnehagens helse og immunitet gjennom implementering av ikke-tradisjonell teknologi for den generelle styringsretningen. Disse kan omfatte herdingsprosedyrer, generell fysisk trening.
Generelt sett er det daglige diagrammet i gjennomsnittsgruppen i henhold til Federal State Educational Standard isommermånedene kan skilles fra hovedrutinen i skoleåret ved ekstra tid for å gå. Så, i sommerferien går barna ut på gaten allerede klokken 10.00, i motsetning til hovedregimet, når barn er engasjert i utdanningsaktiviteter til kl. 11.30.
