Россия играет важную роль на международной арене, kas ietekmē ne tikai ekonomiku un politiku, bet arī izglītību. Pielāgošana pasaules standartiem jāuzsāk skolas stendā. Šim virzienam nepieciešams meklēt jaunas apmācības metodes un paņēmienus. Prakse rāda, ka visefektīvākā metode, ņemot vērā studenta personību, spējas, tendences un intereses. Viena no šīm metodēm ir integrēta mācība. Šī ir lieliska iespēja ne tikai sasniegt jauno pasaules standartu mērķus, bet arī dažādot parastās darbības.
Kāpēc nodarbība tiek saukta par integrētu?
Integrētu nodarbību saprot kā savienībudivas vai trīs disciplīnas, kuru procesā notiek to savstarpēja iekļūšana un mācību materiāla mijiedarbība. Galvenais mērķis ir divu objektu krustošanās punkts, kas sniedz pilnīgu priekšstatu par pētāmo parādību. Nodarbību integrācija attiecas ne tikai uz saistītiem priekšmetiem, bet arī uz dažādu ciklu disciplīnām. Tas nozīmē, ka vienā stundā ir iespējams apvienot gan angļu, gan krievu valodu, gan vēsturi ar informātiku.
Kādas ir integrētās nodarbības priekšrocības?
Integrēta nodarbība ļauj vienā stundā apgūt divas vai disciplīnas. Bet bez šīs priekšrocības ir virkne citu:
- Šādas nodarbības palīdz stimulēt bērna garīgo aktivitāti. Un tas labvēlīgi ietekmē iemaņas analizēt, salīdzināt un meklēt starpsubjektu savienojumus.
- Pateicoties neparastajai stundas norisei, bērni ir mazāk pakļauti nogurumam, jo jaunie ierasto disciplīnu apstākļi izraisa interesi un aktivitāti.
- Šādas darbības ir zinātniskas darbības raksturs. Studenti savā ziņā ir pētnieki, un tāpēc stunda ir pilna ar atklājumiem un atklājumiem.
- Šādas stundas attīsta studentu iztēles domāšanu, palīdz atbrīvot skolotāja potenciālu un sasniegt jaunu attiecību līmeni ar bērniem.
Kā izstrādāt integrētu nodarbību?
Integrētās stundas skolā prasa sastādītdetālplānojums. Tas norāda katru posmu ar tam pavadīto laiku. Svarīga loma ir materiāla meklēšanai, pie kura var piesaistīt studentus. Plānošanas posms palīdz skolotājiem domāt pirms stundas un paredzēt iespējamās pauzes vizuālajos materiālos un izdales materiālos. Parasti integrētajās nodarbībās vadošā loma ir vienai no disciplīnām, kas attiecas arī uz mācību priekšmetu. Tāpēc, ja viens skolotājs māca, tad otram nevajadzētu sēdēt dīkstāvē. Viņš palīdz sagatavoties nākamajam posmam vai novēro bērnu uzvedību un darbu.
Materiāla stiprināšanas posmā skolotājiem vajadzētuuzdodiet bērniem spilgtus, specifiskus un, ja iespējams, individuālus uzdevumus. Šādi vingrinājumi palīdz saprast un atcerēties aptverto materiālu, un stundas beigās norāda plānotās starpdisciplinārās saiknes. Skolotājiem jāpievērš uzmanība tam, ka stundas galvenais mērķis ir noteikt starpdisciplināras saiknes, nevis pētīt maksimālo materiāla daudzumu. Šī pieeja ļauj izvairīties no bērna noguruma un sasniegt galveno mērķi.
Kādus priekšmetus var savienot pārī?
Integrētās stundas skolā parasti notiekpamatskola un vidusskola. Viņu atšķirība ir ne tikai programmā, bet arī organizēšanas iespējās. Tātad pirmās un otrās klases skolotājam, atšķirībā no priekšmetu skolotāja, ir vieglāk vadīt integrētu stundu. Tas ir saistīts ar faktu, ka pamatskolā lielāko daļu priekšmetu pasniedz viens skolotājs. Tāpēc viņš var viegli organizēt integrētas stundas procesu nekā priekšmetu skolotāji, kuriem ir jāvienojas par grafiku, programmu, jāatrod kopīga tēma un kopīgi jāizstrādā stundas projekts.
Grūtības rada arī tas, ka vidusskolāvairāk vienumu nekā sākotnējā. Bet tas nenozīmē, ka šo metodi nevar piemērot piektajā vai sestajā klasē. Galu galā ir objekti, kuru mijiedarbība dos pozitīvu rezultātu. Kurus no tiem var apvienot integrētās nodarbībās? Angļu valoda un datorzinātnes ir saderīgas ar visām disciplīnām - jums tas būtu jāzina. Turklāt bioloģija labi mijiedarbojas ar ķīmiju, fiziku un ģeogrāfiju, savukārt mūzika - ar literatūru, vēsturi, tēlotājmākslu un MHC.
Integrēta krievu un angļu valodas nodarbība
Viena no efektīvākajām iespējām irintegrēta krievu un angļu valodas nodarbība. Tas ir saistīts ar nepieciešamību izdarīt ārvalstu analoģijas ar dzimto valodu. Prakse rāda, ka šāda integrēta nodarbība ir lieliska iespēja veikt vairākus uzdevumus:
- Vietējo un krievu valodu pētījumam ir vienādi psiholoģiskie principi.
- Dzimtā valoda svešvalodas stundās palīdz stimulēt izziņas un komunikācijas aktivitātes.
- Valodām ir vairākas līdzības, kas jāapgūst programmā, lai izvairītos no skaidrojuma dublēšanās.
- Šī integrācija ļauj studentiem mainīt attieksmi pret angļu valodu kā "sekundāru" disciplīnu.
Integrēta nodarbība ir lieliska iespēja dažādot pelēko skolas rutīnu un prezentēt materiālu interesantā, grūti saprotamā formā.
