Katrs skolotājs pirms došanās uzjāiesniedz skolas administrācijai konkrētu dokumentu pakete, kas apstiprina tās gatavību mācīšanās procesam. Tas nav atkarīgs no tā, kur un kurā skolā persona strādā.
Darba plāns
Apdāvinātie bērni ir īpaša studentu kategorijatiem, kuriem ir jātiek nedaudz citādāk nekā pārējie, veltīt nedaudz vairāk laika. Tāpēc, ja klasē ir tādi skolēni, skolotājam ir jābūt plānam strādāt ar apdāvinātiem bērniem. Viņš atklās visas savas mācīšanās procesa iezīmes.
Kur sākt
Обязательно нужно напомнить о том, что план darbs ar apdāvinātiem bērniem ir dokuments, tāpēc tas ir jāizsniedz saskaņā ar visiem noteikumiem. Tātad viss sākas ar paskaidrojošu piezīmi, kurā apkopoti skolotāja darba rezultāti, tad pats plāns seko, un dokuments noslēdzas ar vairākiem punktiem par iespējamiem riskiem un to, ko tieši sagaidāms, īstenojot visu plāna punktu.
Par plānu
Tātad, no kādiem punktiem var sastāvēt darba plāns?ar apdāvinātiem bērniem? Šeit jūs jau varat iekļaut iztēli (protams, izglītības komisiju piedāvāto iespēju ietvaros, kas vienmēr dod noteiktu veidni). Tie var būt dažādi semināri, semināri, testi, intervijas.
Anketu pārbaude
Plāns darbam ar apdāvinātiem bērniem noteikti būsiekļauj testēšanas klauzulu. Tas ir nepieciešams, lai atklātu bērna īpašās tieksmes, atklātu viņā visus talantus, kas viņam piemīt. Tātad, pirmā anketa ir tikai tā sauktā "anatomiskā", un pēc tam sekos īpaši uzdevumi, lai noteiktu mazuļa zināšanu līmeni. Noteikti ir vērts atzīmēt, ka apdāvinātais bērns nebūt nav tas, kurš risina diferenciālvienādojumus piektajā klasē, tie ir bērni, kas domā īpašā veidā, uztver zinātni un radošumu, kā arī ir gatavi patstāvīgai mācībai, neskatoties uz sarežģīto materiālu.
Galvenie punkti
Darba organizēšanai ar apdāvinātiem bērniem vajadzētujābalstās uz noteiktiem punktiem, kas veido visu plānu. Tātad, papildus testēšanai, skolotājam ir jāpārdomā arī citi veidi, kā diagnosticēt šādus bērnus. Tie var būt dažādi konkursi, olimpiādes, šādus skolēnus var izdalīt pēc skolotāju vai vecāku ieteikumiem, individuālas sarunas ceļā. Jāņem vērā visi šie punkti. Ir vērts atzīmēt, ka individuāls darbs jāveic ar katru apdāvināto bērnu, to ir ļoti grūti paveikt kompleksā (tikai tad, ja šī nav īpaša klase, kurā pulcējas šādi skolēni), ir svarīgi arī par to ierakstīt plānā. Daži bērni ir jānosūta uz olimpiādēm, kur tiks novērtētas viņu zināšanas, un, ja bērns ir radoši orientēts, skolotājam laiku pa laikam vajadzētu organizēt īpašus konkursus un darbu izstādes.
Skolotāju sagatavošana
Individuāls darbs ar apdāvinātiem bērniemarī paredz, ka skolotājam ir noteiktas zināšanas, prasmes un iemaņas. Tāpēc katram skolotājam būtu arī jāraksta par to, kā viņš gatavojas stundām: izvēlas literatūru, piedalās specializētos semināros un apaļajos galdos, konsultējas ar speciālistiem darbā ar šādiem bērniem. Tikpat svarīgs plāna punkts ir metodiskais atbalsts, kur skolotājs atklāj avotus, no kuriem viņš smeļas savas zināšanas. Pateicoties tam, būs iespējams izdarīt secinājumus par to, cik aktuālas un svaigas ir paša skolotāja zināšanas, kurš strādā ar apdāvinātiem bērniem.
