Šiuo metu kiekvienos srities integracijažinios vienoje bendroje mokslo erdvėje yra būtina sąlyga. Galima sakyti, kad šiandien nėra jokių disciplinų, kurios būtų uždarytos tik savarankiškai. Pedagogikos ryšys su kitais mokslais yra tema, kuri bus aptarta šiame straipsnyje.
Istoriniai faktai
Pedagogikos ryšys su kitais mokslais yra reiškinyslygus šiai pačiai žinių sričiai. Nuo pat jos pradžios ši disciplina glaudžiai susijusi su kitais. Tai patvirtina šie faktai. Pedagogija, kaip ir daugelis mokslų, iš pradžių neturėjo savarankiško statuso, bet egzistavo bendrosios filosofijos pagrindu.
Pati disciplinos pavadinimas kilęs iš graikų kalbos„važiuoti“. Senovės pasaulyje pedagogai buvo vadinami vergais, kurie prižiūrėjo savo šeimininkų sūnus ir dukteris. Filosofų mokymai, susiję su pedagoginėmis problemomis, natūraliai atsižvelgė į šiuolaikinės visuomenės pasiskirstymą į klases. Taigi jau pasirodė ryšys tarp pedagogikos ir kitų mokslų, šiuo atveju su sociologija.
Tolesnė pedagogikos plėtra
Viduramžiais šis mokslas taip pat neįgijonepriklausomumas, jo klausimai paprastai buvo laikomi religinių mąstytojų traktavimu. Kaip žinoma, prieš atsiradus pirmiesiems universitetams, didelė mokslo bendruomenės dalis buvo sutelkta vienuolynuose. Vienuoliai dalyvavo raštu, įskaitant instrukcijas, kaip šviesti jaunąją kartą.
Kalbant apie Rusijos valstybę, garsiausias to laiko darbas, susijęs su pedagogikos problemomis, buvo sukurtas šalies valdovo Vladimiro Monomacho ir buvo skirtas jo vaikams.
Šie mokymai taip pat yra giliai religinio pobūdžio, nes kiekviena jų pozicija yra paremta Evangelijos citatomis ir šventųjų tėvų paveldu.
Todėl galima teigti, kad ryšys tarp pedagogikos ir kitų mokslų, be kita ko, apima ryšius su teologija, kuri buvo sukurta senovėje.
Geras išsilavinimas pirmiausia
Į pagrindinius pedagogikos ryšius su kitais mokslaisNuolatinę sąveiką galime suskirstyti į tokias filosofinių žinių šakas, kaip etika ir estetika. Galima atsekti šių kontaktų atsiradimą, atsižvelgiant į auklėjimo principus pirmosiose valstiečių vaikų mokyklose, kurios buvo įkurtos Rusijoje pagal siaubingą Ivano Vasilevičių.
Nepaisant to, kad mokymas tokiame mokymeInstitucijoms būdingas ryškus profesinis pobūdis, ty vaikai iš paauglystės buvo pasirengę savo būsimam darbui, tačiau šiame procese pagrindinis dalykas vis dar buvo laikomas ne perduoti žinias ir įgūdžius, o šviesti vertingą visuomenės narį. Paprastai toks mokymas taip pat buvo pagrįstas religiniais principais.
Pedagogikos ryšys su kitais žmogaus mokslais
Švietimo ir mokymo mokslas priklauso tam tikram skaičiuivadinamosios elgesio sritys, ty jų subjektas yra asmuo. Todėl šių disciplinų santykis yra akivaizdus. Pirmuosiuose šio straipsnio skyriuose paminėti keli mokslai, kuriais pedagogika liečiasi su gilia senove. Šie ryšiai niekada nesulaužė, bet tik stiprėjo.
Tarp kitų disciplinų, kuriomis siekiama mokytisžmogus, pedagogika yra glaudžiai ir neatskiriamai susijusi su psichologija. Svarbu pažymėti, kad ši sąveika vykdoma keliais lygiais: pirmiausia reikia pasakyti, kad ji naudoja daug terminų, pasiskolintų iš psichologijos. Netgi bendrojo pedagogikos pagrindų vadovėliuose yra tokių sąvokų kaip mąstymo procesas, atmintis, jausmai ir pan. Pirmą kartą žmogaus psichikos procesų mokslas pradėjo veikti su šiomis sąlygomis.
Be to, žinių apie švietimą,savo praktiniuose tyrimuose remiasi informacija apie vaikų amžiaus ypatybes, jų psichikos formavimąsi ir vystymąsi ir pan. Todėl šiame lygmenyje yra aiškus ryšys tarp ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir kitų mokslų (ypač su psichologija ir fiziologija) ir kitų disciplinos skyrių apie mokymą ir auklėjimą šiomis žiniomis.
Suprasti psichologijos ir fiziologijos pagrindusreikalinga visiems, dalyvaujantiems mokyme. Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir kitų mokslų ryšys laikosi tų pačių principų. Šių žinių sričių sankirtoje buvo atlikta daug kompleksinių tyrimų. Šis santykis ryškiausiai matomas skirtingo amžiaus vaikų mokymui ir auklėjimui skirtuose darbuose. Specialioje bendrosios pedagogikos struktūros dalyje nagrinėjamos tokios problemos (pedagogikos ryšys su kitais mokslais, ypač su fiziologija ir psichologija, yra esminis). Neatsižvelgiant į žinias apie žmogaus kūno struktūrą, būtų neįmanoma parengti higienos normų, kaip vykdyti mokyklinius užsiėmimus, tai yra nustatyti optimalią pamokos trukmę, atostogų dažnumą ir pan. Ikimokyklinės pedagogikos ir kitų mokslų ryšys, kaip jau minėta, laikosi panašių principų.
Pagrindų pagrindai
Kaip vyksta įvairių mokslų sąveika? Pagrindinės pedagogikos bendravimo su kitomis žinių sritimis formos bus aprašytos šiame straipsnio skyriuje.
Visų pirma, sąveika vyksta toliauteorinis lygis. Taigi, kai kurių žinių šakų konceptualus aparatas dažnai naudojamas kituose moksluose. Informacija apie kai kuriuos svarstomus filosofinius klausimus, įskaitant pedagogikos požiūriu, taip pat gali turėti tarpdisciplininę prasmę.
Pavyzdžiui, tokios temos kaip mokymosi iršvietimas, vienos ar kitos iš šių sričių prioritetas pedagoginiame procese ir pan., taip pat yra bendros filosofinės problemos ir pedagogikos svarstomi klausimai.
Išsamus tyrimas
Pedagogikos ir kitų mokslų bendravimo formos gali būtiį kai kuriuos tyrimus taip pat įtraukia sąveiką. Tokį specialistų bendradarbiavimą dažniausiai vykdo humanitarinių mokslų atstovai. Vieną ir tą patį reiškinį galima savaip apsvarstyti kiekvienos iš šių sričių požiūriu.
Pavyzdžiui, įprasto bendrojo lavinimo pamokamokyklą galima analizuoti pedagoginiu požiūriu kaip novatoriškų metodų naudojimo pavyzdį, tuo tarpu psichologai gali tirti tą patį procesą atlikdami šiuolaikinių paauglių elgesio tyrimus, o sociologus greičiausiai domina suvokimo skirtumas. mokomosios medžiagos tarp skirtingų socialinių sluoksnių vaikų.
Ne tik galimybė, bet ir būtinybė
Daugelis mokslininkų teigia, kad ryšys tarp pedagogikossu kitais mokslais yra ne tik įmanomas, bet ir vienas iš normalios šios žinių šakos raidos rodiklių. Jie teigia, kad jei mokslinis darbas, skirtas konkrečiai švietimo ar mokymo problemai, nesiremia duomenimis, gautais iš kitų disciplinų, tai šis faktas byloja apie neatsakingą autorių požiūrį į savo darbą.
Skirtingos vieno reiškinio pusės
Žmogus yra pedagogikos dalykas.Ryšys tarp pedagogikos ir kitų mokslų pirmiausia grindžiamas šiuo faktu. Daugelis ekspertų teigia, kad norint sėkmingai įgyvendinti abipusiai naudingą veiklą, kiekvienos žinių šakos atstovai turi aiškiai apibrėžti savo tyrimų sritį. Kiekvienas atskiras mokslas yra įpareigotas vykdyti savo, jam būdingą tik vieną funkciją bendrame žinių apie žmogaus gyvenimą gavimo procese.
Šios sąlygos laikymasis užtikrinavaisinga visų žinių sričių atstovų sąveika. Be to, kai kurie ekspertai sako, kad bendradarbiavimas turėtų vykti tik tada, kai iškyla bet kokių klausimų, kuriems reikia išsamaus tyrimo. Kitu atveju tokia sąveika įgauna atlikto darbo pobūdį, norint „pažymėti“. Tokie eksperimentai, kaip taisyklė, neturi jokios praktinės vertės.
Specialiosios pedagogikos santykis su kitais mokslais
Pramonės sąveika yra svarbus klausimasžinių apie mokymą ir švietimą medicina. Toks bendradarbiavimas turi ryškią praktinę vertę, nes be jo neegzistuotų pataisos pedagogikos skyrius. Ši mokslo šaka nagrinėja ugdymo proceso įgyvendinimą dirbant su sutrikusio vystymosi vaikais.
Šis skyrius yra palyginti jaunas, neskaip specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių žmonių mokymo ir švietimo klausimas, jis pradėtas svarstyti tik XX a. Savaime suprantama, kad ši pedagogikos šaka tyrimuose remiasi įvairių medicinos šakų pateiktais duomenimis.
Pedagogika informacinėje visuomenėje
Sociologai teigia, kad šiuo metukeičiasi visuomenės egzistavimo forma iš pramoninės visuomenės į informacinę. Tai yra, pagrindinę veiklos rūšį - gamybą - keičia nauja darbo rūšis - informacijos kūrimas. Statistika teigia, kad jau Europoje šioje srityje dalyvauja daugiau nei 40% žmonių. Atitinkamai, techninės priemonės, tokios kaip kompiuteriai, išmanieji telefonai ir kiti įrenginiai, žmonėms tampa vis svarbesnės.
Pasak naujojo švietimo, tai nėra atsitiktinumasstandartas, patvirtintas prieš kelerius metus, studentai turėtų įvaldyti darbo su klaviatūra įgūdžius kartu su rašymo formuluote. Iš klasės į klasę vaikai įgyja vis daugiau naujų žinių ir įgūdžių, susijusių su sąveika su technologijų pasauliu. Tai reiškia, kad galime sakyti, jog pedagogikos ryšį su kitais mokslais papildė sąveika su tokiomis žinių šakomis kaip technologija ir kibernetika.
Pedagogikos bendradarbiavimas su psichologija šiandien
Pagal tą patį pastarojo švietimo įstatymąredakcijos darbuotojai, taip pat švietimo standartas, šiuolaikiniame švietimo ir mokymo procese svarbu tik suteikti žinių, bet ir skiepyti vaikui įgūdžių savarankiškai jas gauti. Informacijos apie pasaulinį kompiuterių tinklą paieškos principai taip pat mokomi vaikams, kaip neatsiejama ugdymo kompetencijos dalis.
Todėl galima teigti, kad šiuo metupsichologijos vaidmuo plėtojant pedagogikos mokslą yra didesnis nei bet kada. Kuriami nauji mokymo metodai ir metodai, kuriuose atsižvelgiama į minties procesų mokslo gautus duomenis.
Svarbūs skaičiavimai
Kartu su kitais mokslais glaudžiai susijusi ir pedagogikabendradarbiauja su matematika. Kaip pavyzdį galime paminėti tai, kad nesiremiant loginėmis išvadomis ir statistika, būtų neįmanoma suplanuoti mokyklų vietos, taip pat atsižvelgti į jų būtinus pajėgumus ir techninę įrangą šiuolaikiniame didmiestyje. Ši žinių šaka suteikia pedagogikai informacijos apie tai, kiek vaikų gyvena tam tikroje vietovėje, kokia jų etninė sudėtis, priklausymas vienai ar kitai socialinei klasei ir pan. Į visa tai, žinoma, atsižvelgiama kuriant naujas švietimo įstaigas.
Be to, duomenys apiegyventojų skaičiaus. Švietimo ministerijoje dirbantiems specialistams taip pat itin svarbi vadinamųjų demografinių skylių statistika, tai yra gimstamumo mažėjimas tam tikrais metais. Tokia informacija gali būti naudinga rengiant naujų švietimo įstaigų statybos planus, taip pat atliekant kitus skaičiavimus.
Išvada
Šiame straipsnyje buvo nagrinėjami bendravimo pavyzdžiaipedagogika su kitais mokslais. Keli skyriai pateikia informacijos apie tai, kaip ši žinių šaka bendradarbiavo su kitais mokslais per visą savo istoriją. Paskutinė straipsnio dalis skirta šiuolaikinei švietimo ir mokymo mokslo sąveikai su kitomis žinių apie žmogų ir jį supantį pasaulį šakomis.
Verta atkreipti dėmesį į tokį svarbų faktą:pedagogikos ryšys su kitais mokslais nėra statiškas faktas, bet nuolat kintantis, veikiamas įvairių sąlygų, tokių kaip: politinė ir socialinė situacija šalyje, naujų technikos pasiekimų atsiradimas, ekonominės sąlygos ir pan.
Tačiau, kaip jau buvo minėta, skirtingų žinių sričių atstovų bendradarbiavimas yra neatsiejama šiuolaikinės mokslinių tyrimų veiklos dalis. Visiškas mokslo vystymasis neįmanomas be jo.
Šio straipsnio medžiaga gali būti naudinga pedagoginių švietimo įstaigų studentams, ruošiantis specializuotų dalykų egzaminams.
