Psichologinės ir pedagoginės klasės charakteristikos. Bendros rekomendacijos ir pavyzdžių rinkimas

Kompetentingai sudarytas psichologinis ir pedagoginisklasės charakteristika bus naudinga, pavyzdžiui, naujam klasės mokytojui pereinant nuo jaunesnės mokyklos į vidurinę mokyklą. Be to, padedant pedagoginiam psichologui ar bet kuriam dalyko dėstytojui, bus galima suprasti, kuriuos studentus užbaigti šią klasę, suprasti jų asmenines savybes ir kurti tinkamus pedagoginės sąveikos metodus su šia konkrečia studentų grupe. Kaip klasės psichologinės ir pedagoginės charakteristikos? Čia rasite pavyzdį ir bendrąsias gaires.

Bendrosios rekomendacijos

Pedagoginės charakteristikos - tai visų pirma dokumentas. Todėl savavališka jos sudarymo forma yra nepriimtina.

Informacija, teikiama pagal mokyklos klasės ypatybes, neturėtų būti pateikiama kaip atsitiktinė ar chaotiška informacijos krūva. Dokumentas turi būti struktūrizuotas.

Pateikite informaciją apie mokyklos komandąpageidautina formaliu verslo stiliumi. Tačiau ši informacija turėtų būti suprantama ne tik kompiliatoriui, bet ir tiems, kurie ateityje susipažins su savybe. Nurodoma studentų vardų santrumpa.

Klasės komandos psichologinės ir pedagoginės savybės turėtų būti grindžiamos trimis svarbiais principais.

Sudėtingumo principas

Klasės mokytojas ir švietimo psichologasmuitai turi būti daugybė savybių. Nenuostabu, kad kartais šie dokumentai pasirodo beprotiški ir beprasmiški. Tačiau to vis tiek reikia vengti, nes psichologinės ir pedagoginės klasės charakteristikos turėtų atspindėti naudingą informaciją, pvz., Bet kuris mokytojas gali naudotis po to, kai skaito dokumentą. Kaip suprantame, modelių frazių naudingumas sumažėja iki minimumo.

Кроме того, вся информация должна отражаться nuosekliai ir logiškai. Apibendrinant, dokumente pateikta informacija turėtų sukurti aiškią idėją apie mokyklos komandą, kuriai priklauso ši charakteristika.

Humanizmo principas

Informacija charakteristikose turi būti tinkamair objektyvi, nes tik objektyvi informacija gali būti naudojama jos numatytam tikslui. Jei psichologinės ir pedagoginės klasės, studento ar net buvusio ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokinio charakteristikos yra šališkos, o remiantis tuo naujas mokytojas, kuris nėra susipažinęs su studento asmenybe, pradeda kurti pedagoginę sąveiką su juo, rezultatas gali būti neveiksmingas. Ir tai yra gera, jei tik neveiksminga ir nekenkia studento asmenybės raidai.

Kaip ir gydytojas, mokytojas savo darbe turėtų vadovautis svarbiu principu - nedaryk žalos.

Objektyvumo principas

Mokytojas turi tai prisimintipradinės klasės psichologinės ir pedagoginės savybės skirsis nuo klasės savybių nuo vyresniosios mokyklos grandies. Tai yra, suveikia objektyvumo principas - kiekvienas analizuojamas reiškinys turi būti paaiškintas remiantis teorinėmis raidos psichologijos nuostatomis.

Pagal šiuos principus parengta charakteristika bus tikrai naudingas dokumentas, į kurį savo klasėje gali kreiptis klasių auklėtojai ir dalykų mokytojai.

Psichologinės ir pedagoginės klasės savybės: planas

Koks yra mokyklos klasės charakteristikų sudarymo planas? Mes atkreipiame jūsų dėmesį į šią programą.

1. Bendra informacija apie mokyklos klasę: kai klasė buvo suformuota, kas buvo jos pirmasis klasės auklėtojas, kaip dažnai keitėsi vadovai.
2. Informacija apie studentus: skaičius, amžius, lytis.
3. Mokyklos komandos vadovų charakteristikos, jos turtas.
4. Informacija apie mokinių išsilavinimo lygį.
5. Mikrogrupių nurodymas komandoje, jų išsilavinimo ypatumai ir sąveika su likusia klasės komanda.
6. Klasės statusas ir sociometrinės charakteristikos.
7. Pagrindinės klasės vertybės ir prioritetai.
8. Studentų komunikacinės kultūros lygis.
9. Konfliktų sprendimo būdai, priimti mokyklos komandoje.
10. Mokytojų nuomonė apie klasę ir atskirus mokinius.

O dabar pateiksime konkretų pavyzdį, kaip atrodo klasės psichologinės ir pedagoginės savybės.

Klasės psichologinės ir pedagoginės charakteristikos: pavyzdys

1. 10 miesto „№15“ vidurinės mokyklos „A“ klasėsSankt Peterburgas buvo įkurtas 2003 m. Pirmoji jos klasės auklėtoja buvo Alla Sergeevna Ivanova. 2008 m. Vadovauti pradėjo Olga Petrovna Semenova.
2. 10 „A“ klasėje mokosi 20 mokinių, iš jų 10 yra berniukai ir 10 mergaičių. Visi studentai yra 16 metų.
3. Klasės lyderiai yra Aleksandras Jakovlevas ir Antonas Solovjevas. Jakusheva Vera, Vusko Alexandra ir Efimova Olga yra klasės turtas. Merginos dalyvauja edukacinėse varžybose ir socialiniame mokyklos gyvenime.
4. Studentų išsilavinimo lygis yra aukštas. Klasėje nėra vaikų, pažeidžiančių drausmę.
5. Grupės lyderiai ir turtas yra pagrindinisklasės „ląstelės“. Jie veda likusius vaikus ir stengiasi išlaikyti aukštą klasės santarvę. Šios mikrogrupės buvo suformuotos pradinės mokyklos grandyje.
6. Pasitelkus sociometrinius tyrimus,buvo nustatyti klasės lyderiai, „žvaigždė“ - Jakuševa Vera, pirmenybė teikiama - Efimova Olga, Solovejus Veronika, Gunko Viktoras, Slavskis Jakovas, izoliuotas - Doroškevičius Ivanas.
7. Visa klasė yra orientuota į žinių, gerų pažymių įgijimą. Studentų vertybinėse orientacijose vyrauja draugystė ir kolektyvinė atsakomybė už klasės gyvenimą.
8. Klasės komunikacinė kultūra yra aukšto lygio.
9. Konfliktai paprastai sprendžiami kolektyviškai diskutuojant apie problemą.
10. Mokytojai patenkinti 10 „A“ klasės mokinių pažanga ir elgesiu.

Taip atrodo psichologinės ir pedagoginės klasės savybės, tačiau tai tik dokumento „rėmai“. Vis dėlto geriau pateikti informaciją išplėstine forma, tada charakteristika taps informatyvesnė.