우선 표준이체육은 특정 신체 운동을 수행 할 때 사람 (학생, 학생, 군인 등)이 달성해야하는 양적, 질적 또는 시간적 지표를 나타내는 용어입니다.
일반적으로이 문제에 접근하면생리학 및 해부학 적 관점에서 이러한 표준은 생리 학적 매개 변수 (신장, 체중, 나이, 성별, 혈압, 맥박, 피로 등) 및 그 기준으로 계산 된 특정 계수를 기반으로 각 개인에 대해 개별적으로 설정되어야합니다. 그러나 세계 어느 나라에서도 이것에 대한 가능성이 없으므로 일종의 타협이 있음이 분명합니다. 체육 표준은 같은 연령과 성별의 그룹을 위해 설정됩니다. 즉, 6 학년 학생의 체육 기준은 10 학년 기준과 크게 다르고, 학생의 체육 기준도 학생 기준과 다르며, 여학생 기준은 항상 남학생 기준과 다릅니다.
예를 들어, 표준 "팔의 굴곡 및 확장강조 거짓말 "6 학년 학생은 20 번, 7 학년 학생은 이미 23 번, 8 학년은 25 번, 11 학년 학생은 32 번 올릴 수 있어야합니다. 학생의 경우 기준이 더 높아질 것입니다 (즉, 더 어렵습니다). 남학생은 항상 예를 들어 10 학년 때 100 미터를 달리면 남학생은 14.2 초, 여학생은 16.5 초에 달리는 등 기준을 더 많이, 더 좋고, 더 빠르게 충족 할 수 있습니다. 체육 교육은 "우수한"마크와 관련이 있습니다. 누군가가 표준에서 규정 한 것보다 낮은 결과를 달성하면 그는 각각 낮은 점수를받습니다.
이 접근 방식은 항상 합리적이지는 않지만이것은 기존의 모든 옵션 중에서 가장 수용 가능한 옵션입니다. 체육 표준은 이제 전 세계의 표준입니다. 즉, 러시아 체육 학교의 교육 표준은 미국과 같은 표준과 거의 일치합니다. 그들은 신체 발달 및 스포츠 학교에 편향된 학교의 표준과 만 다를 것입니다.
또한 체육 교육에 대한 교육 기준이 다릅니다소위 스페셜 그룹이 될 것입니다. 특수 그룹은 건강상의 이유로 규정 된 모든 표준을 완전히 준수 할 수 없으므로 일시적으로 또는 영구적으로 특별히 낮은 표준을 충족하는 학생 또는 학생입니다. 예를 들어 11 학년 학생은 4.4 초에 30 미터 거리를 달리면 "5"가되고, 5.1 초만에 달리면 결국 "3"을 얻습니다. 그러나 5.1 초 안에 11 학년 학생이이 거리를 달리지 만 특별한 그룹에 참여한다면, 그는 그러한 기준을 충족하기 위해 "4"또는 "5"를 받게됩니다. 그리고 1, 2 또는 3 천 미터의 거리에서는 의사가 엄격히 금지하기 때문에 전혀 달리지 않을 것입니다. 대신 그는이 표준을 대체하는 다른 운동을 수행 할 것입니다. 또는 메인 그룹의 학생들이이 기준을 충족하는 동안 그는 단순히 벤치에 앉아있을 것입니다.
