초등학교에서 아이들을 가르 칠 때필요한 모든 교육 자료를 학생들의 의식에 전달하는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해서는 현대적인 교육 방법과 도구가 필요합니다. 그들의 도움으로 학생들의 관심을 불러 일으키고 아이들이 필요한 지식, 기술 및 능력을 습득하도록 도울 수 있습니다. 이것은 관심을 가지고 공부하는 사람들뿐만 아니라 배우고 싶지 않은 아이들 사이에서도 학습 과정에 대한 긍정적 인 태도를 생성하는 데 도움이됩니다.
수업을 준비하고 가르 칠 때 교사는거의 매일 그러한 일에 직면합니다. 이 문제를 해결하기 위해 교사는 양식, 방법 및 교육 보조 도구를 사용합니다. 교수법은 다양한 학습 문제를 해결하기위한 교사와 학생 간의 상호 작용 방식입니다. 동시에, 교수법의 목적은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 특정 문제를 해결하는 데 학생의 관심을 불러 일으키고 새로운 지식을 습득해야 할 필요성을 일깨우는 것입니다.
핵심 교육 방법 및 도구서로 다릅니다. 이 방법은 교육 과정과 매우 밀접한 관련이 있으며 그 밖에 존재하지 않습니다. 교과서, 시각 자료, 서적, 참고 도서, 사전, 기술 자료 등은 일반적으로 다양한 교육 자료로 사용됩니다. 이러한 도구는 매우 다른 목적으로 사용될 수 있으며 학습 과정 자체를 변경할 수있는 기능을 제공합니다. 즉, 학습 과정에서 다양한 수단을 사용하면 교수법 자체를 변경할 수있다.
상호 연결에서 가르치는 방법과 수단을 고려하면 먼저 모든 방법을 세 그룹으로 나눌 수 있습니다.
1. 언어 교육 방법 : 설명, 이야기, 대화, 교과서 또는 책의 도움으로 작업.
2. 시각 교육 방법 : 시각 보조물 시연, 관찰, 교육 비디오 상영.
3. 실용적인 교육 방법 : 쓰기 및 구두 연습, 실험실 작업, 그래픽.
현대 기술 교구교사가 시각적이고 실용적인 방법을 개선하도록 돕습니다. 그들은 초등학생들이 자료를 더 잘 동화시키고 학습 과정에 대한 그의 진정한 관심을 일 깨우도록 도와줍니다. 예를 들어, 교사의 이야기에서 이야기 주제에 대한 비디오 영화의 일부를 포함하면 학습 과정에서 교사와 학생의 참여가 훨씬 더 활발해집니다.
구성 요소와 개인을 고려하면방법의 세부 사항은 이미 방법론 기술이라고 불립니다. 이 방법이 학습 자료의 주요 내용을 습득하는 데 사용되는 경우 다양한 방법 론적 기술을 사용하면 초등학생이 학습 주제의 개별 주제와 질문을 심도있게 습득 할 수 있습니다. 일반적으로 초등학생을 가르치는 방법과 수단을 종합적으로 고려할 때 실제로 사용되는 가장 다양한 방법론 기술을 많이 찾을 수 있습니다.
또한 이러한 방법 론적 기술은 다음과 같을 수 있습니다.일반적으로 다양한 과목에 대한 연구 및 개인이 특정 과목의 연구에만 도움이됩니다. 교사는 자신의 정신 활동을 일깨워 학생에게 필요한 지식을 전달할 수있는 작업 방법과 기술을 선택할 수 있습니다. 또한 선택한 방법은 어린이의 발달을 돕고 특정 분야의 연구에 대한 관심을 유지하는 데 도움이됩니다.
현재 격렬한 시도가 진행 중입니다.모든 교육 방법의 분류. 이러한 분류는 알려진 모든 초등학생을 가르치는 방법을 특정 순서로 가져오고 모든 공통된 특징과 특성을 식별하고 다양한 방법의 모든 강점과 약점을 결정하는 데 도움이되는 시스템을 구축하기 위해 매우 중요합니다.
