현대 학교의 수업은 종종 특정액션, 무대 공연, 그리고 선생님은 마술 지팡이를 가진 마술사 나 지휘자와 같이 능숙하게 오케스트라를 이끄는 수업입니다.
교수법의 하이라이트
수업에서 교사가 사용한 교수법,특히 각 특정 레슨에서 설정 한 작업과 목표에 주로 의존하며 일반적으로 특정 주제를 전달할 때. 그들의 선택은 또한 학생들의 연령대, 준비 정도 및 기타 여러 요인에 의해 영향을받습니다. 따라서 연구 형태와 작업 방법은 고학년에서 가장 자주 사용되며 중학교 및 중학교에서 놀이를합니다.
동시에 그러한 교수법이 있습니다.보편적 인 것으로 간주됩니다. 구두로 그리기. 러시아어와 문학 모두에 똑같이 효과적이며 1 학년부터 마지막 학년까지 성공적으로 사용할 수 있습니다. 우리는 언어 발달의 특별한 교훈뿐만 아니라 일상적인 교훈에 대해서도 이야기하고 있습니다. 작품의 주인공을 묘사하고, 갈등이나 풍경의 역할을 설명하고, 줄거리를 다시 말하고, 작가의 관점을 분석하는 등 학생은 거의 모든 문학 수업에서이 모든 것을 접하게됩니다. 그리고 구두 그림과 관련된 교육 기술은 집중하고, 인과 관계를 식별하고, 사고의 논리, 말하기 능력을 개발하고, 생각을 정확하게 공식화하고 표현하는 데 도움이됩니다. 러시아어 수업에서 이러한 동일한 기술은 언어 문화 형성, 유능한 문장 구성에도 기여합니다.
이를 개발하기 위해 교사는의미에 적합한 단어를 삽입하고, 문장의 일부를 결합하고, 의미 순서로 단락을 배열하고, 지정된 말하기 상황을 시뮬레이션하는 등의 연습이 필요합니다. 이러한 교육 방법은 학생들의 의사 소통 능력을 개발하고 모국어의 모든 풍요 로움을 본격적으로 익히는 것을 목표로합니다. 주어진 예는 각 교사의 교육용 돼지 저금통이 교육 과정에 대한 혁신적이고 전통적인 접근 방식으로 가득 차 있기 때문에 많은 것 중 하나입니다.
교육의 현대 기술
교육 과정은 멈추지 않습니다.그것은 사회의 요구에 따라 구성 요소가 변경되는 모바일, 유연한 시스템입니다. 이와 관련하여 새로운 교육 방법이 정기적으로 수업의 전통적인 구조에 포함되어 효과적인 유형의 교육 활동을 만듭니다.
예를 들어 통합 수업은 매우 흥미 롭습니다.문학을 러시아어 또는 외국어, 역사, 음악, 그림 (그림), 지리와 연관시킬 수 있습니다. 결과적으로 레슨 여행, 레슨 연구 등을 할 수있게됩니다. 이런 종류의 수업에서는 중학교와 중학교에 더 많이 적용되며 장난기있는 교수법이 최적입니다. 그들은 또한 경쟁적인 수업에서도 좋습니다. KVN,“뭐? 어디? 언제?”, 언어 토너먼트 및 전투, 문학 인터뷰 및 보고서. 이러한 수업은 교육 체인의 모든 수준에서 진행될 수 있습니다.
현대 수업을위한 필수 아이템기술적 수단의 사용입니다. 학생들의 참여로 교사가 만든 다양한 컴퓨터 프리젠 테이션, 다이어그램, 그래프, 가상 여행 등은 교육 과정에 더 많은 정보 내용과 정서적 풍부함,인지, 관심을 제공합니다. 새로운 기술을 사용하는 수업은 더 많은 것을 알고 싶어하는 연구원 학생에게 깨어나고 스스로이 지식을 얻도록 가르칩니다.
따라서 학교 교육의 주요 임무 중 하나는 문맹자뿐만 아니라 적극적이고 추구하는 창의적인 사람을 교육하는 것입니다.
