소설에 어린이 소개유치원 준비 그룹은 다른 방식으로 진행됩니다. 그들은 모든 수업, 게임, 연극 활동 및 휴일에서 민속 예술과 작가의 작품을 사용합니다.
아동 발달에서 독서의 역할
소설을 자주 읽는 아이들문학은 문법적으로 정확한 말을하고 그들의 생각을 아름답게 표현할 수 있습니다. 또한이 책에 익숙해지면 아이들이 주변 세계에 대해 배우고, 가치 판단을 개발하고, 선과 악을 구별하는 능력을 개발하고, 도덕적 가치를 가르치고, 애국심, 자연에 대한 사랑 등을 개발할 수 있습니다.
대략적인 읽기 파일 고려준비 그룹의 소설뿐만 아니라 이러한 문학 작품이 아동의 성격 형성에 어떻게 영향을 미치고 학교에서 더 많은 연구를 준비하는지에 대해 설명합니다.
프로그램 목표
- 문학 작품에 대한 관심을 키우고,동화와 이야기를 듣고, 표현하는시를 가르치고, 시작된 책의 연속을 배우고, 호기심을 가지고 그림과 삽화를 고려하고 싶은 욕망.
- 다양한 문학적 형식을 소개합니다.속담, 속담, 동요, 자장가, 수수께끼, 혀 트위스터, 운율,시, 이야기, 동화. 그것들을 인식하고 구별 할 수 있고, 잠언의 의미를 이해합니다.
- 아이들에게 표현 수단을 익히기 위해작품, 사물, 사람, 사건을 비 유적으로 묘사하는 방법. 동시에 그러한 비 유적 표현, 별명 및 비교를 통해 문학적 성격을 어떻게 특성화 할 수 있는지 어린이들에게 이해하도록 가르치는 것이 중요합니다.
- 아이들에게 표현 적으로 선언하도록 가르치십시오시 또는 동화를 다시 말하고, 목소리의 양과 힘을 사용하고, 음색을 변경하고, 주어진 작업에 적합한 감정을 선택하고, 자발적인 기억과 관심을 개발합니다.
- 성공적인 학교 성적을 위해 문법적으로 올바른 문학적 연설을 개발하십시오.
- 작품의 영웅들과 공감하고 유머 감각을 키우도록 가르치십시오.
- 러시아 및 외국 작가와 시인은 물론 유명한 일러스트 레이터를 어린이들에게 알리려면 초상화에서 자신의 이미지를 인식하도록 가르치십시오.
- 서사시와 전설의 도움으로 사람들의 역사를 알기 위해.
Federal State Educational Standard 준비 그룹의 소설
연방 주 교육표준 (FGOS)은 유치원에 다니는 아이들이 익숙해 지도록 권장하는 문학 작품의 대략적인 목록을 제공합니다. 물론, 교육자 한 명도 여기에 그치지 않습니다. 교육자들은 엄격한 검열 틀에 놓일 수없는 창의적인 사람들입니다. 메인 외에도 많은 추가 작업을 사용했습니다.
소설을 읽기위한 카드 파일준비 그룹에는 주요 섹션이 있습니다. 노래, 동요, 예를 들어 "Chigariki-chok-chigarok", "어머니 봄이 온다", 해가 뜨면 ... "등과 같은 작은 문학적 형식입니다.
작은 시적 형식은달력 의식 노래. 민속 문화의 전통에 익숙해지면 "Kolyada, kolyada, 파이 좀 줘"또는 "캐롤이 어떻게 됐어?"-ka ... "와 같은 캐롤을 읽고 암기합니다.
그들은 농담의 결점에 대해 웃도록 가르칩니다. "Fedul, 그의 입술은 무엇을 삐었습니까?" 또는 "젤리는 어딨어-여기 앉았다." 유머 우화 감각을 개발하십시오- "Yermoshka는 부자입니다"또는 "당신이 들어요, 여러분."
소설을 읽기위한 카드 파일준비 그룹은 또한 A. Blok, "먼 곳에서 가져온 바람", M. Voloshin, "Autumn", S. Yesenin, "Porosha", M. Lermontov, "와 같은 러시아 시인의 시적 작품에 대한 지식을 제공합니다. 야생 북쪽에서 ", F Tyutchev,"Spring Waters "등
아이들에게시를 소개 할 때
소설에 대한 인식준비 그룹은 개별 세션 동안에 만 발생하지 않습니다. 교사는 교실에서 아이들에게시를 읽어 주변 세상에 익숙해집니다. 예를 들어, 도로 규칙을 공부할 때 신호등에 대한시와 길을 건너는 방법을 읽습니다.
자연 학습 수업에서 그들은 마음을 결정합니다.동물, 채소 및 과일에 대한 수수께끼. 예를 들어, 아이들에게 새의 삶을 소개 할 때 새에 대한 허구가 사용됩니다. 준비 그룹에서는 V. Zhukovsky "Lark", A. Pushkin "Bird", V. Orlov "You fly to us, little bird"를 읽을 수 있습니다. 시즌은 I. Surikov, "Winter", P. Solovyov, "Snowdrop", F. Tyutchev, "겨울은 화를 내지 않습니다", Ya. Akim, "April", P와 같은 작가의 작품을 연구하는 데 도움이 될 것입니다. . Voronko, "더 나은 친애하는 가장자리", L. Stanchev, "가을 스케일".
놀이 활동 중시 읽기
연극 공연에서는 K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Cat 's House", L. Levin, "Chest"와 같은 시적 작품이 자주 연주됩니다.
롤 플레잉 게임 중에 다음을 제공 할 수 있습니다.아이들은 자장가를 부릅니다. 그리고 휴일 (예 : 크리스마스)에는 다른 그룹과 유치원 사무실에 가서 선물 가방과 함께 멋진 드레스 캐롤 링을 준비합니다.
프로그램 작업 외에도 많은아이들은 자유 시간에 또는 수업 중 정적 좌석에서 쉬기 위해 보내는 야외 게임이나 신체 운동 과정에서 무의식적으로시를 암기합니다.
시가없는 휴일
마티 네를 준비하거나 공연을 조직 할 때, 아이들은 대본에 따르면 다른 아이들을 위해 의도 된 수많은시와 노래를 자신과 타인의 노래를 외우기도합니다.
이것은 모두시에 대한 기억과 관심을 발전시킵니다.공장. 또한 언어 발달 수업에서 교사가 사용하는 단어 게임이 많이있어 아이들이 직접 운율을 배울 수 있습니다.
소설을 통한 도덕 교육
문학 작품을 읽으면서 아이들은긍정적 인 것과 부정적인 것 모두 다른 캐릭터를 알게됩니다. 텍스트를 듣고 아이들은 영웅과 공감하고, 문제와 문제에 공감하고, 이웃을 돌보고, 선과 악, 선과 악을 구별하는 법을 배웁니다. 작품, 특히 그러한 도덕적 의미를 읽은 후, 교사는 문학 창작물을 듣는 동안 이해되는 도덕적 원칙에 대한 어린이의 자신감을 강화하기 위해 반드시 대화를 수행합니다.
유치원 준비 그룹의 소설 목록에는 그러한 작품이 많이 포함되어 있습니다.
그중 몇 가지를 살펴 보겠습니다.
V. Kataev, "7 색 꽃"
이것은 Valentin Petrovich의 유명한 작품입니다물론 Kataeva는 어린 시절부터 거의 모든 사람들에게 친숙합니다. 이 작품을 바탕으로 어린이들을위한 만화가 촬영되었습니다. 이야기의 내용을 간단히 회상 해 보겠습니다. 소녀 Zhenya는 어머니의 요청에 따라 베이글을 사러 가게에 갔고, 그녀가 산만 해지는 길에 생소한 개가 모든 베이글을 먹었습니다. Zhenya가 그녀를 따라 잡으려고 할 때 낯선 곳으로 들어가 울기 시작했습니다. 그녀를 만나러 나온 노파가 꽃잎 7 장의 마법의 꽃을 선물했다. 꽃잎을 떼어 내고 올바른 말을하면 욕망이 즉시 이루어질 것입니다. 그래서 소녀는 집으로 돌아 왔습니다.
그런 다음 그녀는 그녀를 모두 보냈습니다.마지막 꽃잎을 제외하고 꽃잎. 공원에서 장애 소년을 만난 Zhenya는이 낯선 사람의 회복을 기원하며 마지막 꽃잎을 바쳤습니다. 꽃의 마법적인 효과가 있은 후 소년은 발로 뛰어 올라 소녀와 함께 더 놀았습니다.
V.Kataeva "The Seven-Tsvetik Flower"는 아이들이 북극에 가거나 컵을 고치거나 장난감을 주문하는 것과 같은 불필요한 변덕에 비해 인간의 삶과 건강의 중요성을 이해하도록 가르칩니다.
동화로 대응력 키우기
현명한 사람들이 이렇게 말하는 것도 당연합니다."이 이야기는 거짓말이지만 좋은 친구를위한 교훈이 있습니다." 동화를 포함한 권장 문헌의 각 작품은 삶의 황금률을 관찰하는 지혜를 가르쳐줍니다.
예를 들어, 잘 알려진 처리 과정에서 동화를 생각해보십시오.작가이자 교사 인 Konstantin Ushinsky "우물에 침을 뱉지 마십시오. 물을 마시는 것이 유용 할 것입니다". 그녀는 유치원 준비 그룹의 소설 읽기 카드 색인에도 포함되어 있습니다.
반응이 빠른 의붓 딸 Mashenka가 마우스를 치료했습니다.죽이고 그녀가 곰을 속이는 것을 도왔습니다. 그녀의 친절을 위해 소녀는 관대 한 선물을 받았습니다. 그리고 노파의 딸 나타샤는 그다지 동정적이지 않았고 쥐는 배고프다. 따라서 화난 소녀는 곰에게서 지속적인 수갑을 보상받는 대신 다리를 간신히 잡았습니다.
H. Andersen의 "Puss in Boots", "Thumbelina", "Ayoga"등의 많은 러시아 및 외국 동화에서 동일한 스레드를 추적 할 수 있습니다.
단어 게임
종종 유치원에서 교육자들은문학 퀴즈. 당신은 그들 중 매우 다양한 것을 생각할 수 있습니다. 게임의 옵션 중 하나는 작은 구절 읽기에서 동화의 이름을 추측 할 수 있습니다. "동화의 캐릭터를 알기"게임을하는 것도 추천합니다. 교사는 구절을 읽거나 어떤 문학 영웅을 구두로 설명하고 아이들은 그를 정확하게 이름을 지어야합니다.
소설 작품을 바탕으로 한 단어 게임의 다음 버전은 "좋은 것과 그 특성에 이름을 붙이세요", "나쁜 캐릭터에 이름을 붙이세요. 당신이 싫어하는 점은 무엇입니까?"입니다.
이야기를 다시 말하거나 인식 할 수 있습니다.알고리즘. 예를 들어, 교사는 올바른 순서로 몇 가지 키워드를 제공하고 (사진 일 수 있음) 어린이는이를 사용하여 동화를 만듭니다. 상상력을 키우고 동화를 스스로 생각 해낼 수도 있습니다.
게임 "이게 뭐야?"라는 게임은 문학의 유형을 기억하는 데 도움이됩니다. 교사는 동화, 이야기 또는시의 일부를 읽고 아이들은 문학의 유형을 추측합니다.
미취학 아동의 언어 및 기억 발달
끊임없는 지인으로 다양한아이들의 작품은 문법적으로 정확한 연설의 기억에 저장되며시를 암기하고 산문 (이야기와 동화)을 다시 말함으로써 이러한 기술을 통합합니다. 혀 트위스터는 음소 청력의 발달에 기여하고 아이들은 단어를 더 잘 발음하며 준비 그룹의 아이들은 유치원 졸업생이기 때문에 이것은 중요합니다. 그들은 학교에서 읽기를 가르치기 위해 정확한 말하기 능력을 가지고 있어야합니다.
자발적이고 비자발적 인 기억은 암기에 관여합니다. 시적인 형태로 작품을 읽을 때 어린이들은 여전히 작품의 발췌문이나 개별 대사를 암기합니다.
준비를위한 소설유치원 그룹은 어린이의 다양한 발달에 매우 중요합니다. 독서를 위해이 카탈로그를 살펴본 후, 가정의 부모는 유명한 작가의 작품을 통해 아동의 도덕적 자질 교육에 참여할 수 있습니다.
