熟考の複雑なプロセスとして考え、現実の知識は、人が直接の経験で受け取ることができないような新しい知識の源です。複雑な問題を解決し、抽象的な概念で動作することができる現代の思考は、長い道のりを歩んできました。視覚的に効果的な思考は、遺伝的にその発達の最初の、最も初期の段階です。
思考のタイプ
人間の脳は継続的に受け取っています環境と大量の情報を処理します。この処理は、いわば、直接的な感覚認知（感覚と知覚）のレベルと思考のレベルの2つのレベルで発生します。
単純な感覚認知から、思考仲介された性格を持っています。思考過程における「仲介者」は、画像（視覚、聴覚、触覚など）と記号（言葉と概念）である可能性があります。
視覚的に効果的な思考は一種です物質界のオブジェクトが「仲介者」として使用される一種の認知プロセス。これは、他のタイプの考え方との質的な違いです。この考え方は感覚運動とも呼ばれ、それによって感覚および運動球との関係を強調します。
最高レベルの思考は抽象的-論理的、概念的、本質的に抽象的です。しかし、最も知的に発達した人でさえ、言葉の概念の助けを借りて排他的に考える人は誰もいません。現実の認識のプロセスには必然的に画像が含まれます。さらに、創造的なプロセスは視覚的・比喩的思考と正確に関連しています。
したがって、現代人の心の中で2つのタイプの思考は常に相互作用します：抽象的思考と視覚的比喩的思考。視覚的に効果的であるように思われますが、脇に残っています。それとも、それは大人の精神生活においてまったく役割を果たしませんか？
感覚運動思考の特徴
第一に、それは活動と密接に関連しており、オブジェクトとの直接操作に含まれ、その結果、人はそれらを変換し、それらを組み合わせて、新しいオブジェクトを作成します。
第二に、視覚的行動思考は具体的な思考は、オブジェクトを操作する瞬間にのみ発生し、特定のアクションのみを理解できるようにします。対照的に、抽象的で視覚的な比喩は両方とも抽象的な性質のものです。それらは人が彼がいる状況から彼の考えを残し、現在存在しないものを想像し、活動を想像しそして計画することを可能にします。
第三に、視覚的行動思考は状況的学習プロセス。特定の状況から人を連れ出すことはできません。これが「今ここ」の考え方です。それは、いわば、人が自分自身を見つける条件によって制限されています。
世界を理解する最も古い形
感覚運動思考は私たちに現れました非常に遠い祖先。古心理学者はそれが原始的な人々によって所有されていたと信じており、それは19世紀に原始的な社会の段階にあった後進の人々の精神的活動を主に決定しました。たとえば、野蛮人の考え方を説明している民族学者（M. Wertheimer、R。Turnwald）は、彼らは抽象的な計算ができないと述べました。数えるアイテムを知ることは彼らにとって重要でした。同時にこれらの動物をもっと見ることができた人は一人もいなかったので、クマは6個しか数えられません。しかし、牛は60頭まで数えることができます。
それが多くの古風な人々の言語である理由です一般的な概念はありませんでしたが、特定のオブジェクト、アクション、状態を表す多くの単語がありました。原始的思考を研究したK.Levy-Bruhlは、アフリカの部族の1つの言語で歩くために33語を数えました。動詞は、誰が、どこで、誰と、そしてなぜ行くのかによって変わりました。
視覚的に効果的な思考は一種です動物に胚の形で存在する「予謀」。 20世紀初頭、ドイツの心理学者W. Koehlerが実施したチンパンジーの行動に関する研究では、大型類人猿が物体を操作する過程で単純な精神的問題を解決できることが示されました。
子供の思考
この種の最も印象的で明確な症状現実の知識は3歳までの赤ちゃんに見られます。そのようなパン粉にとって、視覚的に効果的な思考はゲームです。彼らの精神的な行動はすべて、オブジェクトを操作する過程で発生します。思考の基本的な操作は子供が利用できますが、それは直接の実践的な行動としてのみです。
これは、母親が立方体から建てたばかりの家を熱心に解体している子供です。これが子供が分析する方法であるため、あなたは彼に腹を立てるべきではありません-全体を別々の要素に分割します。
次に、子供は立方体を通り抜けます-それらを比較します、必要なものを選び、彼の観点から、余分なものを捨てます。これは比較であり、次に、より複雑な精神的操作、つまり統合の番が来ます。子供は成長し始め、一見何も違った姿を立てます。
デザインは成長し、各キューブはすべてが高いです。子供は興味を持ってそれを見て、ある時点で喜んで叫びます。お母さん、見て、私は塔を建てました！彼の構造を彼の記憶のイメージと比較した後、子供は一般化の操作を実行し、結論を導き出しました。
これは少し考えています、彼は考えているだけですそれでも視覚的に効果的で、客観的な「手動」活動と切り離せません。したがって、視覚的に効果的な思考の発達が起こるのは彼らとのゲームであるため、子供はおもちゃを分解して再組み立てする必要があります。
子供の思考の形成
さまざまなオブジェクトを操作することによって、子供は学びますそれらの間の接続を確立し、それらの主な性質と副次的な性質を強調します。しかし、最も重要なことは、彼が一度コミットしたアクションのイメージを記憶に保持し、後でそれらを使用して新しい問題を解決することです。これが、より複雑で比喩的な思考の形成が始まる方法です。
感覚運動的思考は客観的であるだけでなく、感情的に。自分の手で作成された新しいものに驚き、失敗した行動からの苛立ちと、望ましい結果を達成することができたときの喜び-これらすべてが赤ちゃんの内面を豊かにし、発展させます。
現代の成人の精神における感覚運動思考の役割
人間の精神は、思考が1つであるのと同じように、1つであり、この調和のとれたプロセスからあらゆる種類を分離することは不可能です。それらのそれぞれは重要であり、その機能を実行します。
しかし、かなり頻繁に一人または別の人ある種の思考に支配されています。創造的な人々にとって、先見の明は高度に発達した比喩的思考によって特徴付けられます。そして、数学者と経済学者は、高度な概念的思考を特徴としています。
感覚運動思考が優勢な人も会う。これらは金色の手を持っていると言われているものです。 「神からの」マスターは、特定のメカニズムの動作原理について何も知らなくても、それを分解し、修理し、再び組み立て、さらには組み立てプロセスでそれを改善することができます。
抽象的で比喩的であると言うことは可能ですか？もっと重要な考え方？視覚的に効果的であることがどんな人にとっても必要です;それはすべての客観的な行動を伴います。それがなければ、アパートの修理をしたり、庭のベッドを雑草にしたり、帽子を編んだりすることは不可能です。この考えのないスープでさえ、調理することは不可能です。
小児期に発生した感覚運動思考は、原始的なレベルにとどまらず、他のタイプの認知活動と同じように発達します。
