思考は認知的です人間の活動。その結果、思考やアイデアが生まれます。人間と動物の主な違いはこの活動であると考えられています。考え方は非常に多様です：論理的、幾何学的、洞察、透視、ブレーンストーミングなど。その主な特徴は、通常の知覚では得られない、周囲の世界に関する特定の知識を受け取る能力です。思考は脳の活動と密接に関連しています。この活動自体は生まれてからすべての人に固有のものですが、「眠る」と言えます。その目覚めは、文化的および言語的規範、実際の生活の形態の人間の同化の過程で、言い換えれば、社会化の過程で起こります。
だから、思考は脳の結果として生じます人間の活動。専門家はそれの2つの主要な形態を特定します：収束的思考と発散的思考。また、人間の精神活動の形態として、判断、推論、概念が示されています。
収束的思考（分析的）特定の問題を解決するために以前に学習したアルゴリズムを使用する戦略に基づいています。言い換えれば、社会規範を吸収する過程で、人は特定の生活状況が発生したときにどのように行動するかについて特定の指示を受け、生涯を通じてこの指示に従います。同時に、人はなぜこのように行動すべきかについて推論せず、そうでなければ、彼の思考のプロセスは創造性と関連していません。
分析の反対は創造的なアプローチを使用して特定の問題の解決策を見つけることに基づく発散的思考（非標準）。この考え方は、同じ問題または問題に対するさまざまな解決策を見つけ、その後最適なものを選択することを意味します。 「発散的思考」の概念は、科学者D.ギルフォードによって初めて心理学に導入されました。彼は、発散を「異なる方向に進むことを考える」と説明しました。ギルフォードはまた、この形態の人間の脳活動は問題を解決する主な方法を変えることを可能にし、最終的には予期しない結果と結論につながるという結論に達しました。
発散的思考は想像力に基づいています。創造的思考能力の特定は通常、幼児期に行われます。そのような目的のために、特別な心理テストがあり、その結果に従って、専門家は子供が創造的に考えているかどうかを明らかにするか、以前に学んだ規則や規範に基づいて解決策を見つけることができます。テストとして、心理学者は、被験者が限られた時間内に、段ボール、木、紙などの材料を使用するために可能な限り多くの方法を見つけることを提案することができます。
発散的思考の主な方法接続図とブレーンストーミング方法です。 1つ目は、思考プロセスを特定の図の形で表現することです。この図には、個々の単語、タスク、アイデアが提示され、中心的な概念から伸びる枝や矢印で相互に接続されています。この技術は複数の関連性に基づいており、人間の脳の能力が無尽蔵であることを証明しています。ブレーンストーミングの方法は、特定の問題について話し合い、解決策を見つけるプロセスに関与するすべての参加者の創造的な活動を刺激することに基づいて、特定の問題を迅速に解決することです。同時に、各参加者は問題を解決するためにできるだけ多くのオプションを表現する必要があります。さらに、ソリューションの総数から、特定の状況で最も受け入れられるものが選択されます。
早い段階で発散的思考を発達させます。子供時代。さまざまな塗り絵、パズル、なぞなぞがこれで子供を助けます。もちろん、すべての人がこの言葉の最大限に創造的な人として生まれるわけではありませんが、誰もがビジネスへの創造的なアプローチを達成し、仕事に創造性を適用することができます。創造的な精神を持った子供たちは、原則として、彼らの研究でより成功し、彼らが新しい材料を学び、エッセイを書くことはより簡単です。子供たちはたくさんの空想をすることが知られていますが、時間が経つにつれて、空想は忘れられ、厳しい現実に道を譲ります。高齢者のすべてに創造的なアプローチを持っているので、ファンタジーと狂気の間のその不安定な境界線を越えないように注意する必要があります。もちろん、創造性は奨励されますが、すべてに独自の対策が必要です。
