すべての認知的事実 / 教育： /プライマリクラスのオフィスの設計（写真）

小学校のキャビネットの設計（写真）

形成することは間違いありません人の性格は家族から始まります-これは、主要な特性的および行動的特徴、世界観、道徳的および倫理的基準の理解が置かれる場所です。しかし、もちろん、学校はこの点で同様に重要な役割を果たします。

最初の通話強度

子供のスケジュール、机、もちろん、クラスと教師はラインナップから始まります-私たちが風船と結びつける休日、膨大な数の花、コンサートプログラム。学校の第一印象はこのときでしたが、それはホームオフィスの壁に固定されていました。

この部屋は学生にとって現実のものとなります。二番目の家、彼らは最初の喜びと悲しみ、希望と期待に直面しています。だからこそ、小学校のキャビネットの設計が非常に重要な役割を果たしています。

いくつかの重要な機能

私たちはそれぞれ独自の学校での最初の避難の特別な思い出。一部の人にとっては、これは机で混み合った明るい壁の大きな観客です。また、ボードのすぐ上に置かれた作家、詩人、学者の多数の肖像画を思い出します。

小学校のキャビネットの正しい設計は、私たちの将来の連想と好みだけでなく、教育プロセス、生徒の間で形成されている心理的背景も決定します。

この点で重要なのは、文字通りすべての詳細。小学校のキャビネットの設計は、主に色の選択から始める必要があります。世界中の心理学者が神経系に対する効果を長い間証明しているため、この点で正しい選択をすることが非常に重要です。

色についての何か

そんな幼い頃の子供たちが非常に機動性があり、時には驚くべき奇抜さによって区別されます。そのため、小学校のキャビネットの設計などのプロセスでは、壁の色を正しく選択することが特に重要です。

たとえば、赤みがかった色合いは神経系に一種の触媒として作用するため、レッスン中に順序を当てにすることさえしないでください。それどころか、青い色域は落ち着いた状態に至り、マインドフルネスを刺激し、それが最も成功した選択肢の1つになります。緑の色合いの小学校の教室の設計も正しいと言えますが、スペクトルの黄色の色合いは、学生チームの強化に貢献しますが、集中力に悪影響を及ぼします。

装飾要素

学校の観客を飾ることも果たしています重要な役割。小学校のキャビネットのデザインは、学生のアルバムに写真が掲載されており、装飾要素の存在を示しています。

裸の壁は簡単に学習意欲を低下させる可能性があります最も活動的な子供でさえ、それゆえ、教室の中には、目が止まるものがなければなりません。あなたの学年と小学校のキャビネットのデザインを覚えておいてください：壁の写真、アルファベットと数字のあるテーブル、そして誰かのために-リビングコーナー。

それにもかかわらず、大きな間違いは装飾の問題に対する過度の熱意。明るい写真、奇妙な置物、テーブル、その他の装飾要素が多すぎると、生徒の注意をそらすことができます。もちろん、学習プロセスにプラスの効果はありません。

イラスト素材

最も生産的なデザインは何ですか小学校のキャビネット？スタンド、この点でスキームを説明する表は、教師への最初のアシスタントです。ただし、この年齢の学生にとって主なことは興味であるため、この種の教材はすべて創造的なアプローチで作成する必要があることに注意してください。この点で良いのは、おとぎ話のイラストと実例です。

特定の場所での濃度

各クラスで、最初から始まり、次で終わる最後はいわゆるクールコーナーでなければなりません。原則として、学生のリスト、勤務スケジュール、主要な勝利、クラスの成績、一般的な写真が記録される小さなスタンドの形で提示されます。小学校のコーナーのデザインは、もちろん、高校の同様のスタンドとは異なります。

原則として、小学生の隅の配色はより多彩であることが判明し、文字記録は有機的に写真と交互になります。

設計ガイド

豊富な推奨事項にもかかわらず、伝統と個人的な好み、行動の実施において従うべき特定の規範と基準があります。若い学生が教育機関で最初の数年間を過ごすオフィスの設計も例外ではありません。

個人的な好みまたはとの関係の事実この点で学校のスタイルに挑戦することさえできません。教室の装飾と充填に関するほとんどの決定は、割り当てられた資金だけでなく、部屋が割り当てられている教師の認識からも行われます。

ただし、最近義務付けられているのは、連邦州教育基準に準拠したプライマリクラスの設計です。これらの標準は、このイベントの基本的な要件を詳述しています。

規範はどこから来るのか

まず第一に、この下に注意する必要がありますいわゆる連邦州の教育基準を理解するために受け入れられる頭字語。絶対にすべての学校教育は、この文書で規定されている規則と規範に直接依存しています。小学校には、初等一般教育のための特別な基準があり、それに従って、若い学生向けにオフィスを設計する必要があります。

小学校での教育プロセスは以前総認知活動。小学校の教師の仕事は、読み書きの分野で最初の知識ベースを形成することだけではありません。また、子どもたちの世界観、環境への親しさをモデル化することを目的とした教育作品でもあります。

このGEFに従って、多くの規則と規範を提供し、その遵守により本格的な教育プロセスが保証されます。

まず、この標準では、もちろん、キャビネットの詳細な技術構造が詳細に説明されています。この場合、ボード、机、教科書用キャビネット、教師用机の存在を意味します。また、紛れもない要件には、小学校のオフィスにビデオプレーヤーとテレビが存在することが含まれます。

後者は、学習プロセスが有益なだけでなく、遊び心もあるべきであるという事実によるものであり、これはマルチメディア技術の存在によって保証されています。

ゲームの瞬間

前述したように、このコンポーネントは最も重要なコンポーネントの1つであり、学生にとって最も快適な環境を整える必要があることを示しています。

小学校の学年のために提供されているオフィスでは、ゲーム素材として使用される現在のアイテムである必要があります。それらの役割には、さまざまな工芸品、ぬいぐるみ、キューブなどがあります。ただし、この場合、合理的なフレームワークへの準拠は非常に重要です。オフィスに存在する科目は、教師が教育プロセスに含める必要があります。