すべての認知的事実 / 教育：／３年生の授業時間。授業のテーマ（3年生）

3年生の授業時間。授業時間（グレード3）

小学校における教育活動の分野の 1 つは、授業時間の実施です。子どもが大きくなるにつれて、より深刻な話題について話し合う必要があります。

３年生の授業時間はそれなりにあるはずです内容は生徒の年齢基準に対応しています。同時に、前年からの発展が必ずしも理想的であるとは限りません。現代の子供たちはより活発に発達していることを考慮する価値があります。 9〜10歳の子供と大人の話題について話すことはかなり可能であり、必要です。

9～10歳の生徒の年齢特徴

小学校で勉強している間、最初の2年生の子供たちは彼らはパターンに従って行動することを学び、善と悪を厳密に区別します。 3年生 – 自分の意見、つまり「私」を形成し始める時期。この年齢になると、成功や生徒、親、教師との個人的な関係の問題が表面化します。子どもは自己認識と自己改善に努めるべきです。

この年齢段階の子供では、新しい定義や概念を形成することで、大人のさまざまな行動を独立して評価することを学びます。この状況では、理想から軽蔑の範疇に陥らないように、教師自身が自分の基準を守ることが非常に重要です。残念なことに、そのような瞬間は学童の生活では珍しいことではありません。常に公の場で生徒を叱ることはできません。各生徒の良い面を見つけて、可能な限りその行動と成功を褒める必要があります。教育プロセスは上記の基準に従って構築される必要があります。授業時間は、教育プロセスの特徴について話し合うだけではありません。このようなイベントでは、子どもたち自身も新たな発見があるはずです。このため、事前にテーマについてよく考えておくことが非常に重要です。

３年生の授業時間の目標と目標

もちろん、授業時間の主な目標は、教育活動は、総合的に発達した人間人格の形成です。選択したトピックに関係なく、各レッスンでは次のタスクを扱う必要があります。

生徒の精神的および言語的活動の発達。
子どもたちが自分自身の「私」を育むのを助ける。
友情、連帯、共感と経験、相互援助、寛容の概念の形成。
現状を分析する能力を開発する（自己分析の概念を導入する）。
子どものコミュニケーションの発達。
特定の任務の遂行を通じて責任感を育む。

特定のグループで子供たちがどのように行動するかは、教師のみに依存します。そして、授業時間の助けを借りて、子供たちを正しい方向に導き、初期段階で多くの問題を解決することが可能になります。

授業時間の基本的なトピック

授業の成否は授業時間のテーマによって大きく決まります。 3 年生では、子供たちは次のトピックを開発できます。

「友情と仲間との関係」。
「礼儀正しいとはどういう意味ですか？」
「私と私の家族」。
「倹約とは何か」
「将来どうなるか」。
「歩行者と運転手」
「ロシアは私の祖国です。」
「自然を大切にすることは私たちの先祖からの戒めです。」
「赤い本 - 必要ですか、それとも気まぐれですか？」
「私たちの周りの世界」。

テーマ別の計画に基づいてレッスンの概要が作成され、イベントの目標と目的が反映され、その実施の主な段階も示されます。事前にすべてをよく考えておけば、授業時間は役立つだけでなく、子供たちにとっても興味深いものになります。

特定のトピックに関する授業時間を準備する方法

教師がテーマ別の計画を立てたら、授業時間の実施方法を決定する必要があります。かもね：

会話。
知的ゲーム;
遠足;
オープンクラスの時間。

Grade 3 では、生徒に新しいことを紹介できます。イベントの形式はディベートです。この場合、適切なトピックを選択することが非常に重要です。それはかなり広範であり、多くの意見を考慮する必要があります。教師はまた、口論が「バザール」につながるべきではなく、ましてや喧嘩につながるべきではないことを覚えておく必要があります。したがって、この方法を使用する場合は、細心の注意を払い、常に状況を制御する必要があります。

メソッドを選択したら、その開発に直接進む必要があります。

メインテーマは人間関係

この発達段階にある子供はまだより頻繁に友達を探し始めます。クラスはサブグループに分かれており、グループ間の衝突が非常に頻繁に観察されます。これを防ぐために、クラスの教師は 3 年生で「友情」というテーマに特化した授業時間を設ける必要があります。

このような素晴らしいイベントでは、次のことができます。

このテーマを扱った文学作品を検討してください。
友情や仲間意識について話す。
独身であることが良いかどうかという問題を理解すること。
友達とは誰なのかという質問に対する答えを見つけてください。
「彼らは私と友達になりたいですか?その理由は?」というテーマに関するアンケートを実施します。

これらはおおよその側面にすぎません。このイベントに興味のある教師は、同僚の経験から恩恵を受けることができます。授業の時間（3年生）「友情」は、子どもたちが多くの質問に対する答えを見つけるのに役立ちます。

授業時間を実施する形式としての会話

会話は影響を与える主な方法です小学生。その存在には授業時間 (3 年生) も含まれます。友情は学校での子供同士の関係だけではありません。この概念を広い意味で説明し、仲間と友達を明確に区別するためには、クラスと教師との対話を通じて説明する必要がある。

非常に多くの場合、教師は、次の人との会話を計画しています。男たちは講義を行っています。そうならないためには、授業時間数をしっかり考える必要があります（３年生）。開発状況は、尋ねられたすべての質問と予想される回答を含めて説明する必要があります。 9 ～ 10 歳の子供たちは依然として教師に指導されるため、間違った質問の仕方によって会話全体が台無しになり、間違った方向に進んでしまうことがあります。

オープンクラスの時間

事前にオープンクラスの時間をスケジュールすることができます（3年生）。一般行事には保護者も出席することが求められます。トピックとしては、「ロシアへの奉仕」、「母陛下」、「友人同士の女性デー」などが考えられます。

この種のクールな時計は、大人と子供の関係を強化することで、成功のいくつかの側面について自分の見方を再考し、自分の性格の新しい側面を発見し、お互いに対する不信感を和らげることができます。

3 年生の授業時間は、必然的に子供の感情的背景に影響を与え、自分自身と自分の周囲の世界を理解することへの興味の発達に貢献する必要があります。

知的ゲーム

現代のテクノロジーの発展により、子供たちは彼らは子供の頃から、「1 対全員」、「何？」などの知的なゲームに慣れ親しんでいます。どこ？いつ？」、「賢い男性と女性」。 3 年生の授業時間は、慣れ親しんだ形式で行われ、生徒は自分の知識、スキル、能力の限界を広げることができます。この年齢カテゴリーは、プレゼンターとして自分自身を試す機会でもあります。

この場合、教師は生徒と一緒にクラスイベントの開発と準備に取り組んでいます。子どもたちは自分自身を表現し始めたばかりなので、新人の発表者には台本が必須です。過度の興奮や完璧への欲求がさまざまな問題を引き起こし、イベントが計画どおりに進まないことがあります。

次のトピックは、この形式の配信に適している可能性があります。

「赤い本の動物たち」
「職業の世界では。」
「私は歩行者です。」
「私たちの周りの世界」。

もちろん、各教師は自分のトピックを選択できます。

３年生は知育ゲームの真似事が大好きです。クラスのトピックは事前に生徒に発表する必要があります。これが成功の基本ルールです。子どもたちは、教師が提案した追加の教材を通じて、そのテーマを自主的に学習する時間を確保する必要があります。

授業時間に適切なトピックを選択するにはどうすればよいですか?

もちろん、経験豊富な教師であれば、小学校の授業時間のテーマを決定するのは難しくありません。しかし、それでも、年齢の側面に加えて、さらにいくつかの要因を考慮する必要があります。

年度初めの保護者会で必要となります。この問題について一緒に話し合ってください。オープンクラスの最適な時間帯についてアドバイスを求めてください。教師は保護者にその年の活動計画を提示しなければなりません。
生徒の意見を参考にさせていただきます。最初のクラス会議では、年間にどのようなイベントに参加したいかを子供たちと話し合う価値があります。アンケートを使用して、子供たちが最も興味を持っているトピックを見つけることができます。

親、生徒、教師が協力して取り組むことによってのみ、子育てに良い結果をもたらすことができます。