איש התבונה נקרא כתר הבריאההקב"ה. הוא הכניע את הטבע לעצמו, וההתקדמות המדעית והטכנולוגית הרחיקה לכת תוך זמן קצר עד שאנשים כבר לא יכולים לדמיין כיצד חיו אבותיהם ללא הישגיו לפני כמה מאות שנים. עם זאת, אותם ערכים המשותפים לכולם, למרות כל מהפכות טכניות, נותרו זהים. מהי אנושיות? הרכב התלמיד יכול לספק תשובה לשאלה זו. אחרי הכל, כולם יודעים - אפילו ילדים מלמדים זאת - שאמפתיה וחמלה הם בין אותם תכונות המבדילות אנשים מבעלי חיים.
ערכים אנושיים והתפתחות קהילתית
כשאנשים מדברים על המשבר האירופיראשית, הם מתכוונים למשבר של אותם כיווני ערך, כיוונים, לכיוון שאליו צריכה החברה להתפתח. בעבר, אמונות דתיות מסוגים שונים שימשו מצפנים כאלה. אולם עם ההתפתחות הטכנולוגית, הדת החלה לאבד את מעמדה בהדרגה. לפני כמאה שנה היא נתנה תשובה ממצה לשאלה "מהי אנושיות?" ההרכב שנכתב כעת על ידי ילדים בבתי ספר יהיה שונה מאוד, אם כי לא עבר כל כך הרבה זמן בסטנדרטים היסטוריים. עכשיו הרבה פחות פעמים ילדים נלמדים על קיום עשרת הדיברות, והשני מהם הוא "ואהבת לרעך כמוך". הנושא של האנושות מכאן לא הפך להיות פחות רלוונטי.
חמלה בחיי היומיום
ביטויים של רחמים נראים לעתים קרובות בחיי היומיום. מישהו עזר להרים זקן מדוכדך במדרגות. מישהו שירת יתום או סתם קבצן לא ידוע. עם זאת, תכונה זו בולטת במיוחד באותם מצבים בהם אדם מאוים על אובדן מוחלט של הופעתו. כאשר כל התנאים עוזרים לו לנסח שוב לדרגת בעל חיים, אך במעשיו הוא מוכיח שהוא שייך לסוג הומו סאפיינס - ביטוי כזה של אנושיות הוא הגבוה ביותר ומלווה לעתים קרובות במעשי גבורה.
דוגמאות לאנושות בתנאים לא אנושיים
אחד הביטויים המפלצתיים ביותר של אכזריות.לאורך ההיסטוריה העולמית הם מחנות מוות. האנשים שהגיעו לשם לקחו כל מיני רכוש - מבגדים ועד סתימות זהב בשיניים. לאסירים אפילו לא היו שמות. כל מה שהיה לו לפחות ערך מסוים נלקח - אפילו אם זה היה הזיכרון האחרון של קרובי משפחה ואנשים קרובים.
אבל מאוחר יותר התברר שאפילו מי שכןכיהן בתפקיד המשגיח במחנות אלה, לרוב הייתה ברירה. הם יכולים להתנהג טוב יותר או גרוע יותר ביחס לאסירים, ובכך לקבוע את גורלם. סופרים רבים ששרדו באותה תקופה נוראה עונים על השאלה: "מהי אנושיות?" החיבור של ויקטור פרנקל "אמור חיים:" כן! ": פסיכולוג במחנה ריכוז" מתאר את המתרחש בפירוט ונותן דוגמאות רבות לאנושיות.
האם מרי: מיטיבה שנפטרה במחנה ריכוז
במחנה ריכוז שנקרארוונסברק הלך לעולמו המיטיב הידוע של מאות בני דורה - הנזירה מריה. האידיאלים שלה לאמונה ורצונה לשרת את אלוהים היו כה גדולים, עד שלפני שהתחילה המלחמה, היא התגרשה מבעלה ועברה לפריז כדי להסתפר כנזירה. וזה למרות שכבר נולד להם בן.
בצעירותה, שמה היה אליזבת קוזמינה-קאראבה - היא הייתה אישה מוכשרת מאוד ועמלנית, כתבה שירה. אחד משיריו הוקדש לה גם על ידי אלכסנדר בלוק.
בפריס האם מריה פתחה מקלט לנזקקים.כל הזמן שהיא בישלה, תפרה, עבדה לפי הסדר שלה, ניסתה למצוא כספים לעניים. במהלך המלחמה הוציאו לה וכמה ממלכריה, כדי להציל את חיי היהודים, תעודות טבילה שקריות. ואז, התגלה הארגון הסודי של האם מרי, והנזירה נשלחה למחנה ריכוז.
שם בילתה כשלוש שנים. אומרים עליה שרק יום לפני שחרור מחנה הריכוז, היא שינתה את חדרה עם אסיר אחר ובמקום זאת נכנסה לתא הגזים שלה.
כולם יכולים להיות רחמנים
כך, בתנאים שונים לחלוטיןמבטאים תכונה כמו אנושיות. נימוק הרכב יכול לכלול דוגמאות שונות. עם זאת, בחיי היומיום, ובתנאים כה בלתי נסבלים ואכזריים כמו מחנה ריכוז, פעולות יכולות להיות מוכתבות על ידו. הדבר החשוב ביותר הוא המיקוד שלו: אחרי הכל, בכל המקרים אדם מקריב משהו לטובה, ולפעמים אפילו כדי להציל את חייו של אחר.
לשם כך אתה צריך להיות מוסרי בוגר מאודהתקנה. המקרה של אמה של מרי, שהייתה חסרת פחד לפני המוות והאנשים שיכולים לקחת את חייה, היא הביטוי הגבוה ביותר של הרחמים והתשובה לשאלה: "מהי אנושיות?" חיבור בבית ספר עשוי לכלול דוגמאות לאנשים כאלה שהפגינו גבורה אצלם מעשים.
כל אחד מסוגל להראות את האיכות הזו.בכל סביבה, ישנם אנשים רבים הזקוקים לעזרה, והחיים עצמם מספקים לכל אחד המון מצבים בהם תוכלו לעשות בחירה לטובת האנושות.
