סביבת מידע מודרנית - מה זה?

סביבת מידע מודרנית - מה זה?מהי מטרת הבריאה? אילו יתרונות, לפחות תיאורטית, צריכים לספק לאוכלוסייה? ולמי מיועד מלכתחילה? שאלות אלה, כמו גם מספר רב של אחרים, ייענו במסגרת מאמר זה.

מידע כללי

אם כבר מדברים על משמעות המונח הזה,"סביבת מידע" ראוי לציין כי קשה מאוד להביע עם הגדרה אחת. לכן, כדי להבין ככל האפשר, אנחנו נותנים כמה דעות. לדברי סוקולובה, המערכת הפדגוגית וההוראה שלה בצורה של מרכיב לוגיסטי, רגולטורי, כלכלי, כלכלי וניהולי צריכים להיקרא כך. A.A. אנדרייב סבור כי מדובר בסביבה רלוונטית מידע אנתרופוסופי, שמטרתו העיקרית היא לשחרר פוטנציאל יצירתי. ו 'א' יאסווין סבור כי זהו שילוב של כל האפשרויות להתפתחותו והכשרתו של היחיד. יתר על כן, מדובר בהיבטים חיוביים ושליליים. העיקר שהם נותנים הזדמנויות. זה מעניין לפרש את א 'א' Ilchenko, לפיה סביבת המידע הוא חלק מן המרחב הקרוב ביותר לאדם מסוים הוא הסביבה שלה ואת מכלול התנאים שבהם מתבצעת הפעילות. באופן כללי, כפי שאתם רואים, אין אחדות בין מדענים. אבל עבור חומר באיכות גבוהה אחד צריך להתעכב על פרשנות מסוימת.

בחירה

Как наиболее подходящее было выбрано толкование С.ד 'דריאב. לדבריו, סביבת המידע היא אוסף של מוסדות חינוך, בנקים נתונים, רשתות מידע גלובליות ומקומיות, גופים ממשלתיים וכספי ספרים המאורגנים על פי הגישה השיטתית על פי התייחסותם התפקודית, הטריטוריאלית והנושאית. כמו כן, היא צריכה לכלול את אמצעי השידור, פרוטוקולי האינטראקציה, המשאבים המשמשים, החומרה והתוכנה, וכן תמיכה ארגונית ומתודולוגית שמטרתה פעילות חינוכית.

סימנים טופולוגיים

כדי להבין טוב יותר מה מהווה סביבת מידע אחת, אנו מדגישים את עיקרי הדברים:

1. זהו אובייקט מורכב בעל אופי מערכתי.
2. סביבת מידע אחת להשגת השפעה מורכבת בצורה של מימוש מטרה צריכה להיות תכונה כזו כמו שלמות החינוך וההכשרה.
3. לקבלת התוצאה הטובה ביותר, היא מחויבת לפתח מערך של יחסי אנוש במסגרת ההסתגלות החברתית-תרבותית והאידיאולוגית של הפרט לעולם, ולהיפך.
4. כדי להעריך את האפקטיביות שיש לאדםסביבת מידע, לפקח על המאפיינים החיוביים ושליליים של הנושאים המיוצרים. אתה צריך לנסות להשיג את התוצאה מתאימים את וקטור הורה של אוריינטציות ערך.
5. יש להבין שסביבת החינוך החינוכית איננה רק תנאי, אלא גם אמצעי חינוך והכשרה.
6. כדי ליצור מערכת קואורדינטות של תנאים מובילים, נעשה שימוש ברכיבים פסיכו-דידקטיים ומרחביים-אובייקטיביים.
7. הסביבה החינוכית המידע מהווה מצע לפעילות פרטנית העוברת ממצבים חינוכיים לחיים.

נסיגה קלה

עכשיו הם מדברים הרבה על איך זה נחוץסביבת מידע, מערכת מידע ועוד. הם היו בעבר? כמובן. אבל במקרה הזה, יש לנו את המוזרות שעכשיו קל מאוד לקבל גישה למידע מסוים. ואתה יכול ללמוד בכל מקום. לכן, אפשר לומר שסביבה = סביבת מידע. השאלה היחידה היא איכות הידע שאנו מקבלים.

תכונות מושגיות

למרות העובדה כי כדי לציין את הרווחמצב ותהליכים מתמשכים, משתמשים במילה "סביבה" (או אפילו "מרחב"), זה לא לגמרי נכון. מתאים יותר, לפי מספר מדענים, עדיין מונח כזה כמו "מערכת". למה? העובדה היא שהשימוש בביטויים כמו "סביבה", "סביבת מידע" החל דווקא עם עובדי מדינה בתחום החינוך, ולא מדענים ואנשי חינוך. מצב עניינים זה נוצר, כנראה בשל העובדה שאין זמן לחשוב על טוהר ההגדרות המדעיות. לכן, בהרבה פרשנויות אפשר למצוא את המילים שסביבת המידע המודרנית היא שילוב (או מערכת) של אלמנטים שונים - טכניים, חינוכיים ומתודולוגיים ואחרים. אסור לשכוח את המשתתפים. יתרה מכך, הם מתכוונים גם למורים וגם לתלמידים. מחקר מעניין בנושא זה בוצע על ידי E.A. הוא כולל 154 עובדות, מצבים ונסיבות שהתפתחו במהלך ההיסטוריה ומכוונים לארגון הוליסטי. אבל התחום החברתי-תרבותי נחשב כמערכת של גורמי מפתח שבהם תלויים התפתחותו והשכלתו של האדם.

ומה לעשות עם זה?

להבין תהליכים ותופעות מורכבותולפתח עצות מדעיות אפקטיביות, לרוב תוך שימוש במודלים. למידה ולמידה פנים אל פנים דרך האינטרנט מתוארת על ידי מודל תיאורטי אחד. האם זה צריך להיות כך? כן! זהו כוחו של המדע - שניתן לתאר תהליכים שונים על ידי מודל אחד. בנוסף, הוא מאפשר לנסח בצורה ברורה את השאלות והמשימות שצריך לענות עליהן. אז, המשמעותיים ביותר הם המטרה, תוכן המידע, אמצעי העברה, שיטות הוראה, טפסים. בנוסף, ניתנת תמונה כללית של התלמיד והמורה.

התוצאה של מודלים של הסביבה המידע והחינוך

המודל המשמש מתאים לניתוחתהליכים פדגוגיים שונים. על בסיסו ניתן לגבש חזון נוסף של הנושא הנדון. ומידע יעזור לנו בזה. סביבת המידע היא מערכת פדגוגית, הכוללת את אספקתה בצורה של מרכיבים פיננסיים, כלכליים, חומריים, טכניים, רגולטוריים וניהוליים. מהי הליבה במקרה זה? הם מיוצגים ישירות על ידי המערכת הפדגוגית עצמה. תהליכים פדגוגיים שונים נחקרים.

דוגמה:

שיקול כל כך מורכב ויחד עם זאתקשה לדמיין נושא מעניין מבלי לשים לב למודל של סביבה מידע וחינוכית מודרנית. וכדוגמה, נבחר ייצוג וירטואלי של מוסד חינוכי. הטכנולוגיות של סביבת המידע, הנחשבות, הן קבוצה של מודולי תוכנה מחוברים (שירותי שירות), שבזכותם ניתן להכין וליישם את התהליך החינוכי יחד עם יישום כל קטגוריה של משתמשים של חובותיהם הפונקציונליות. במקרה זה, העיקריים שבהם הם התלמיד והמורה. ערכת השירותים היא תוכנה טיפוסית. אבל ההרכב והתוכן של המשאב שנוצר ייקבעו ישירות על ידי המוסד החינוכי. אז, כמרכיבים העיקריים, ניתן לכלול ספרייה אלקטרונית, שיעורים, ניהול ונקודות נחוצות אחרות.

תכונה

כיצד מתרחשים גלגול והתפתחות?סביבת מידע? בתחילה מתבצע ניתוח של הפעילות המתודולוגית, הארגונית והמדעית של מוסדות חינוך (פעוטונים, גני ילדים, בתי ספר, אוניברסיטאות, מכוני מחקר חינוכיים). לאחר מכן, נאסף מידע על סוג, תוכנו ומאפייני המידע המבטיח את תפקוד הנבדקים. לאחר מכן, אתה צריך לפתח קונספט המבוסס על פונקציות ארגוניות, מדעיות, חינוכיות, מתודולוגיות ואחרות. לאחר מכן נבנה מבנה ועיקרון הפעולה של הכיתה הוירטואלית (מחלקות, מעבדות וכו'). לאחר מכן תוכלו להתחיל בפיתוח אתר אינטרנט, בו יפורסם כל המידע הנדרש. היתרון בגישה זו הוא בכך שהישות יכולה לפעול לא רק בשטח של אזור מצומצם ביותר, אלא בכל הארץ, ואף בחו"ל. כמובן שאין צורך בכך עבור כיתת בית הספר. אבל אם ניקח בחשבון את ההיבט הזה מנקודת המבט של מחלקה באוניברסיטה או מעבדת מחקר, אז זה שימושי ביותר.

מסקנה

סביבות מידע וסביבות חינוכיות (אולמערכות) יש עתיד מזהיר מאוד. עכשיו קשה לומר מה הם יביאו, אבל העובדה שהפיתוח ילך היא ללא ספק. בעתיד ניתן יהיה ליישם זאת בכיתות וירטואליות, כאשר התלמידים יוכלו לראות במו עיניהם מה קורה ואיך (אם כי יהיה נכון יותר לומר שיראו סימולציה איכותית). שימוש בגישה כזו ישפר באופן איכותי את יעילות האימון. וזה, בתורו, יהיה שימושי ביותר עבור המדינה כולה - אחרי הכל, ככל שאנשים משכילים יותר, פחות פשיעה, רווחה כלכלית גבוהה יותר ועוד הרבה דברים חיוביים אחרים, כאשר אנו יכולים לומר בביטחון: IOS צריך לפתח ולשפר לתוצאה הטובה ביותר!