חינוך מגדרי בגן לוקח ענקמקום בפיתוח של גן ילדים. זו הסיבה שהוא קיבל כל כך הרבה תשומת לב בתכנית הלימודים. חינוך מגדרי בגן על פי GEF חייב להיות נוכח בכל גן ילדים.
חינוך מגדרי
Ранее полоролевое воспитание проходило очень קל ובסביבה טבעית. אחרי הכל, הבנות תמיד היו עם האמהות או המטפלות שלהן. והאב גידל את הבנים. משפחות אמידות יותר יכלו להרשות לעצמן לשכור מורה.
ילדים, בילו עם ההורים ושמו לב להתנהגותם, קיבלו על עצמם את תפקיד האם והאב בהתאמה. לכן בעתיד חייהם התפתחו לפי התבנית המלומדת.
כעת, המסורות השתנו מעט.וסיטואציה הרבה יותר נפוצה היא כאשר גם בנות וגם בנים גדלים על ידי אם או סבתא. אישה עוסקת בחינוך לא רק בבית. לדוגמא, בגנים נדיר מאוד לפגוש מחנכת גברים, אך נשים עובדות בכל קבוצה.
סוגיות בנושא חינוך מגדרי
חשיבות רבה לחינוך מגדרי בסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית, מכיוון שבעיות בתחום זה נפוצות מאוד. כלומר:
- רמת בריאות נמוכה של ילדים.
- בורות של המין שהתינוק שייך אליו.
- התנהגות בלתי הולמת של בני נוער ומתבגרים.
מהן הטעויות בחינוך המגדרי?
חוסר התמצאות מגדר מוביל להעובדה שבנות ובנים לא יודעים איך להתנהג במצב נתון. אפשר לראות יותר ויותר איך בנות מתערבות בקונפליקטים, מנסות לפתור בעיות בעצמן, בדרך רחוקה מלהיות שלווה. בנים, לעומת זאת, לא יודעים איך להתנהג עם בנות, חלשים רגשית ולא יכולים לעמוד על שלהם.
חינוך מגדרי בסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית: אבחון
אבחון חינוך המיני של ילדים בגיל הרך כולל מעקב אחר התהליך החינוכי ורגעי המשטר:
- מעקב אחר פעילויות המחנכים. זיהוי רמת הערכת יכולת התפקיד המגדרי של המחנכים: שאלונים, משימות מבחן.
- ניתוח סביבת התפתחות הנושא של הקבוצה. נוכחות של פריטים למשחק העלילה-משחק תפקידים, המכוונים למין מסוים.
כדי לזהות את רמת החינוך המגדרי של ילד בגיל הרך, פותחו שיטות האבחון שלהלן:
- תַצְפִּית. זה כולל התבוננות בהתנהגות של ילדים בגיל הגן במהלך שיעורים ורגעי משטר ראשיים, כמו גם במשחק.
- התבוננות במורה על הבדלי ההתנהגות במשחק ובמצב האמיתי.
- שיחות. אתה יכול להשתמש בנושאים הבאים לשיחה: "אני בן", "התנהגות גברית" ועוד רבים אחרים.
- מבחנים. מתאימים כאן: "הצעצוע שלי", "אמור לי של מי הדברים" ואחרים.
- מבחני ציור. מאוד אינפורמטיבי ויעיל באבחון נושא זה. יכול להיות: "זה אני", "המשפחה שלי", "ילד טוב וילד רע" ואחרים.
- מראיין. המורה או הפסיכולוג-מורה שואלים שאלות לילד בגיל הגן, ולאחר מכן מנתח את תשובותיו.
חינוך מגדרי במוסד חינוכי לגיל הרך על פי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית בשיעור חינוך גופני
התפתחות גופנית חשובה ביותר עבורילדים בגיל הגן. אבל כולם יודעים שהיכולות הפיזיות של בנים ובנות יכולות להיות שונות באופן משמעותי. יש כמובן יוצאי דופן, אבל זה לא העניין עכשיו. כדי להחדיר רעיונות שונים לבנות ובנים, אין צורך לבודד אותם זה מזה. יהיה נכון יותר להשתמש בטכניקות הבאות:
- תרגילים שונים. המשמעות היא שחלקן מבוצעות רק על ידי בנים (למשל שכיבות סמיכה), בעוד שאחרות מבוצעות על ידי בנות (סובב את החישוק).
- דרישות שונות. הסטנדרטים לבנות שונים מאשר לבנים. גם אם מדובר בשכיבות סמיכה, אז יש לשים דגש על כך שבנים צריכים לעשות שכיבות סמיכה עשר פעמים, ובנות רק חמש.
- דרכים שונות ללמידה.
- בחלוקת תפקידים במשחקי חוץ, למשל, מוצע תפקיד של זאב לבנים חזקים ואמיצים, אבל "שפנפנות" הן בנות זהירות וחמודות.
- הערכה שונה. צריך להעריך את הבנים בקצרה ובתמציתיות, ובנות יש לשים לב לצביעה הרגשית של הנאמר.
- למקד את תשומת הלב של ילדים בגיל הגן בספורט. דווקא שחלקם גבריים ואחרים נשיים.
המלצות להורים
בפיתוח ייצוגים מגדריים של ילדים בגיל הרךתפקיד חשוב ממלא החינוך שנותנים ההורים. לכן יש צורך לנהל שיחות עם הורים לילדים בגיל הרך בנושא "חינוך מגדרי במוסדות חינוך לגיל הרך על פי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית". ייעוץ להורים, שיינתן בזמן על ידי המורה, יסייע במניעת טעויות:
- בשום מקרה אסור לשכוח את זה הבאילד שיש לו מין ספציפי. בהתאם, בין אם מדובר בבן או בת, הם חושבים, מרגישים ופועלים בדרכים שונות לחלוטין. לכן כדאי להתייחס אליהם בנפרד, אבל, כמובן, הקפידו לאהוב.
- אי אפשר להשוות בין בנים לבנות. יתרה מכך, להוות אותם דוגמה אחד לשני, שכן הם שונים לחלוטין.
- יש לזכור כי השוואת ילדותו של הורה מהמין השני, למשל, אם, היא חסרת תועלת עבור הבן, שכן הניסיון שרכשה האם בשנותיה הראשונות לא סביר שיועיל לילד.
- כשאתה מנסה לנזוף בבחורה, אתה לא צריך להרים את הקול: ראשית, אתה צריך לנסח תלונות בצורה נגישה. אחרת, הילד יתבלבל.
- אבל עם ילד, שיחות ארוכות לא יעזרו. פשוט יימאס לו להקשיב ולא יבין כלום. לכן השיחה עמו צריכה להיות קצרה וברורה.
- כולם יודעים שבנות הן קפריזיות.אבל אתה גם צריך לדעת שזה נובע מעייפות. וכשבנים מתעייפים, זה משפיע על היכולות המנטליות. אבל אין צורך לנזוף על כך: במצב זה, אתה צריך לעזור לילד להירגע.
- לעתים קרובות קורה שהורים נוזפים בילד על כךשהוא לא הצליח בשום סוג של פעילות. ככלל, זה קורה בשל העובדה שהילד בגן לא קיבל את התמיכה והעזרה הדרושה לו בזמן. לכן, במקרה זה, לא הוא אשם, אלא ההורים.
- זכור לנצח שאינך יכול לנזוף בילד על שאינו יודע או מבין משהו. הוא עדיין צעיר מדי ואינו יכול לדעת כמו מבוגרים.
- ילד הוא אישיות מעוצבת. לכן, אתה צריך לתת לו את ההזדמנות להיות מה שהוא או רוצה להיות.
ובכן, העצה האחרונה. על מנת למנוע בעיות בגידול הילד, יש לוודא שדרישות ההורים תואמות ככל האפשר את רצונות ילדיהם.
טיפים למחנכים
כולם יודעים שחינוך מגדרי במוסדות חינוך לגיל הרך הוא כזהל-FSES חשיבות רבה לפיתוח אישיותם של ילדים בגיל הגן. וכאן יש לפעולות המחנכת תפקיד חשוב. לכן יש צורך לערוך שיעורים בנושא "חינוך מגדר במוסדות חינוך לגיל הרך על פי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית". גם התייעצות למורים תהיה שימושית מאוד.
טיפים בסיסיים למחנכים:
- עם בנים, אתה צריך להתמודד יותר עם פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. עם בנות - גדולות.
- בכיתות לבנים יש צורך בהסבר מפורט על המטלה.
- פאזלים שונים יהיו שימושיים עבור בנות.
- חובה לשבח את הילד על האנרגיה והפעילות שלו. יתר על כן, יש להפנות את היכולות הללו לכיוון שימושי.
חובה לשבח ילדים, בנים ובנות כאחד. אחרי הכל, מגיע להם.
