Con l'introduzione di moderne innovazioni inl'industria dell'istruzione sta acquisendo una rilevanza speciale per un'introspezione qualitativa di una lezione in una scuola elementare secondo lo standard educativo statale federale. La scuola ha bisogno di nuovi insegnanti, professionali e competenti, in possesso delle ultime tecnologie pedagogiche, pronti per un ulteriore miglioramento personale e sviluppo personale.
Specificità dell'attuazione dello standard educativo statale federale
Con l'introduzione del federalstandard statali della seconda generazione, tra i compiti assegnati all'insegnante, viene data priorità allo sviluppo di abilità educative universali negli scolari, implicando la capacità di analizzare le informazioni ricevute, per controllare il loro lavoro. Per rendere più facile il lavoro dell'insegnante, è stata sviluppata un'introspezione della lezione nella scuola primaria secondo lo standard educativo dello Stato federale. In realtà, non tutti i docenti sono in grado di valutare adeguatamente la propria attività, quindi, i campioni offerti dai professionisti sono rilevanti, aiutando i giovani specialisti ad affrontare i compiti loro assegnati.
Caratteristiche della valutazione della lezione
L'autoanalisi di una lezione sugli standard educativi dello stato federale è un punto importanteattività di qualsiasi insegnante di una scuola moderna. Una lezione è un segmento logicamente completo, olistico e limitato nel tempo del processo educativo. Consiste in una complessa interazione dei principali elementi del processo educativo: scopi, obiettivi, contenuto, metodi, mezzi, forme, attività correlate dell'insegnante e degli studenti. L'autoanalisi di una lezione nella scuola primaria secondo il Federal State Educational Standard si basa su alcune regole, ma non esclude la componente creativa.
Quando elabora la pianificazione della lezione, l'insegnantesi basa sulle leggi pedagogiche e psicologiche del processo educativo, sui requisiti proposti dagli standard educativi. L'autoanalisi di una lezione nella scuola primaria secondo lo standard educativo statale federale è un elemento necessario della creatività pedagogica. L'insegnante valuta la lezione "dall'esterno", la realizza come un fenomeno, comprende la totalità delle conoscenze teoriche personali, delle tecniche, dei modi di lavorare in interazione con gli studenti specifici e la classe.
Esempio di lezione di introspezione
L'autoanalisi di una lezione nel Federal State Educational Standard è una riflessione,che consente di valutare i punti di forza e di debolezza delle attività del docente, di individuare le risorse inutilizzate, alcune caratteristiche dello stile di insegnamento individuale. Ecco un esempio di introspezione.
"Argomento della lezione:" Prefisso come parte separata del discorso. "
La lezione è stata condotta secondo il programma di NF Vinogradova "Primary School. 21st Century".
Tipo di lezione: lezione di nuovi input di conoscenza.
Lo scopo della lezione era ottenere informazioni sull'allegato. Nel corso della lezione è stato raggiunto in pieno.
Siamo riusciti a farci un'idea dei modi per trovare il prefisso nelle parole tra i bambini.
Credo che la lezione in pieno sia stataimplementato attività di metasoggetti. Gli scolari hanno lavorato in gruppo, individualmente, hanno migliorato il loro linguaggio, sviluppato la memoria visiva. Tra gli svantaggi della lezione noterò la mancanza di tempo per dedicare un minuto fisico. La durata di ogni fase della lezione: acquisizione di nuove conoscenze, consolidamento delle informazioni ricevute, spiegazione dei compiti a casa - corrispondeva pienamente al periodo di tempo.
Di particolare importanza è stato lo sviluppo diconoscenza acquisita. Per questo, sono stati proposti compiti multilivello per i gruppi. Per l'autovalutazione, a ogni studente sono stati offerti esercizi individuali, è stato preso in considerazione il livello di apprendimento ed è stato adottato un approccio differenziato per ogni bambino.
La fase di ripetizione del materiale precedente non lo eraincluso nella struttura della lezione, poiché l'enfasi è sull'acquisizione di nuove conoscenze. I compiti sono stati dati in un volume sufficiente, sono state prese in considerazione le caratteristiche individuali di ogni bambino.
Tutti i compiti e gli obiettivi sono stati pienamente raggiunti. La lezione è stata un successo, i ragazzi hanno ricevuto informazioni complete sulla questione in esame ".
Con l'aiuto di tale valutazione delle capacità pedagogiche dell'insegnante, è possibile identificare le principali difficoltà, fornire al docente supporto e assistenza in modo tempestivo e osservare la crescita professionale.
Criteri per valutare una lezione moderna
Spesso gli esperti hanno il problema dell'adeguatezzavalutazione della professionalità del docente certificato. L'autoanalisi di una lezione nella scuola elementare secondo lo standard educativo statale federale in matematica viene eseguita secondo un determinato algoritmo. Questa procedura prevede la divisione mentale della lezione in componenti separate. L'insegnante confronta le proprie attività con i compiti che gli erano stati precedentemente assegnati per la lezione.
Inoltre, introspezione di una lezione nella scuola elementareLo standard educativo statale federale in matematica implica anche una valutazione del lavoro indipendente degli scolari, la ricerca del valore reale della lezione. L'analisi di qualsiasi lezione implica un confronto dell'attività professionale del singolo insegnante con i criteri approvati dal Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa.
Algoritmo di analisi
Lo schema di introspezione di una lezione secondo il Federal State Educational Standard implicaanalisi della costruzione del processo educativo in aula, individuazione dei compiti formativi ottimali, valutazione della razionalità delle forme, dei contenuti, dei metodi didattici scelti dal docente. L'efficacia di una lezione individuale è determinata non dai compiti che sono stati fissati dall'insegnante, ma dalle conoscenze apprese dagli studenti durante la lezione.
Nel processo di valutazione del processo educativo, viene rivelatoil livello di risoluzione dei problemi educativi, educativi e di sviluppo da parte delle giovani generazioni. L'autoanalisi di una lezione nella scuola primaria secondo lo standard educativo statale federale in lingua russa ha lo scopo di confrontare i compiti di sviluppo, educativi ed educativi con i risultati ottenuti.
Varietà di analisi
Esistono diverse opzioni per valutare il tuoattività pedagogica di insegnanti moderni. Il primo tipo è associato a un'analisi breve (valutativa), che comporta una valutazione della direzione educativa della sessione di formazione, un'analisi del raggiungimento dei principali obiettivi e obiettivi. Ad esempio, un'introspezione di una lezione in una scuola elementare secondo lo standard educativo statale federale per il mondo circostante viene compilata da un insegnante tenendo conto del contenuto del programma, il fulcro della materia.
Analisi passo passo
L'analisi strutturale è una valutazione e identificazione degli elementi dominanti della lezione, la loro finalità, che garantisce lo sviluppo dell'interesse cognitivo degli studenti.
Analisi dei sistemi nella scuola modernaconsidera la lezione sotto forma di un sistema unico dal punto di vista dell'attuazione del principale obiettivo didattico. Implica la soluzione di tutti i compiti di sviluppo in classe, la creazione da parte dell'insegnante di condizioni per la formazione delle abilità e delle abilità degli scolari, la formazione della conoscenza e lo sviluppo delle abilità pratiche.
Analisi completa
Introspezione completa di una lezione nella scuola primaria secondo lo standard educativo dello stato federalein tutto il mondo è considerato sotto forma di un sistema che include una valutazione della piena attuazione dei compiti della sessione di formazione. Questa analisi è necessaria per lo studio e l'analisi completa di tutti gli elementi strutturali della lezione.
Analisi strutturale e psicologica
Viene considerato il tipo di analisi temporale strutturalein pedagogia come opzione per valutare la razionalità dell'uso dei tempi a determinati intervalli della lezione. L'opzione combinata di verificare l'efficacia del lavoro dell'insegnante implica una valutazione del principale obiettivo didattico della lezione e l'analisi dei principali elementi strutturali della lezione. L'analisi psicologica ha lo scopo di verificare la conformità dell'insegnante ai requisiti psicologici per la classe. L'analisi di aspetto e complessa consiste nell'interconnessione di contenuti, obiettivi, metodi e forme di organizzazione della lezione. Tra i tipi di analisi più comuni, i principali sono:
- breve;
- complesso;
- pieno;
- aspetto.
Come fare un'autoanalisi a tutti gli effetti di una lezione nella scuola primaria secondo lo standard educativo statale federale? Lo schema di analisi del campione di seguito può essere utilizzato in qualsiasi materia accademica.
- Sono indicate le informazioni generali: data del calendario, nome della scuola, cognome, nome, patronimico dell'insegnante, argomento della lezione.
- Viene analizzata la conformità agli standard sanitari e igienici e la conformità ai requisiti di sicurezza.
- Vengono trattati i punti principali della lezione,la durata e lo scopo di ogni elemento strutturale della lezione. Viene analizzata la combinazione di gestione e autogoverno in classe, gruppo, coppia, individuo, lavoro congiunto. Viene valutata la fase di consolidamento e ripetizione del materiale didattico.
- Gli obiettivi fissati dal docente per la lezione vengono confrontati con il grado di assimilazione.
Inoltre, durante l'introspezione, il contenuto della lezione viene valutato dal punto di vista della risoluzione dei principi didattici generali:
- l'approccio scientifico implica la presa in considerazione di metodi pedagogici innovativi;
- la visibilità consiste nell'utilizzo di informazioni grafiche, registrazione di materiale;
- la sequenza assume una struttura logica del materiale presentato, l'assenza di ciclicità, un'enfasi su concetti e termini complessi;
- connessione con la pratica, orientamento del contenuto della disciplina alle esigenze della società moderna.
conclusione
Perché l'introspezione di una lezione sullo standard educativo statale federale?La struttura di esempio suggerita sopra risponde pienamente a questa domanda. L'insegnante, raccontando ai colleghi i risultati delle sue attività, annota tutti i punti positivi e negativi. Tra gli elementi obbligatori inclusi nell'introspezione della lezione, individuiamo l'elaborazione delle modalità dell'attività dell'insegnante in classe. L'insegnante racconta ai colleghi i modi in cui gli studenti sono coinvolti nell'assimilazione del materiale. Valutato in introspezione e libertà di proprietà dell'argomento di studenti, insegnanti.
Non rimane senza molta attenzione erazionalità nell'organizzazione di compiti multilivello, creando le condizioni per aiutare gli studenti deboli. L'autoanalisi include materiale relativo ai metodi di consolidamento e formazione di interesse tra gli studenti nella disciplina insegnata. Un insegnante dovrebbe prestare un posto speciale nella valutazione delle sue attività al feedback degli scolari, per creare loro le condizioni per il pieno sviluppo personale di ogni studente. Nelle conclusioni della lezione, l'insegnante rileva la completezza del programma della lezione, il raggiungimento dell'obiettivo, momenti interessanti e istruttivi. Importante è anche l'atmosfera che prevarrà durante l'analisi della lezione.
Se i colleghi sono amichevoli eoggettivamente, è molto più facile e più comodo per un insegnante certificato notare le carenze che ha identificato per se stesso nella lezione (evento). Dopo l'introduzione degli standard statali federali di seconda generazione, sono state apportate alcune modifiche alla struttura di introspezione. La versione classica nelle nuove realtà non consente più di avere un quadro completo delle attività dell'insegnante, quindi non viene utilizzata per diagnosticare la professionalità di un insegnante di scuola moderno.
