Introduzione degli ultimi standard nel sistemal'istruzione ha portato non solo all'adeguamento del curriculum, un nuovo elenco di metodi e tecniche di insegnamento raccomandati, ma ha anche influenzato in modo significativo la quantità di documentazione necessaria che gli insegnanti devono preparare. Una di queste innovazioni è il diagramma di flusso obbligatorio per una lezione nel Federal State Educational Standard, la cui preparazione e utilizzo aiuta l'insegnante a condurre la lezione nel modo più efficiente possibile, spendendo il minimo sforzo.
Nuovo tipo di abstract
Mappa tecnologica - versione graficaschema di contorno tradizionale. L'impulso principale per l'utilizzo del nuovo formato è stata l'adozione della seconda generazione di FSES. Gli autori dello standard educativo ritengono che l'uso di mappe tecnologiche aiuti a elaborare tutte le fasi della lezione nel modo più dettagliato possibile, il che rende più facile controllare e valutare la conoscenza dei bambini alla fine della lezione.
La mappa tecnologica della lezione FGOS aiutaprogettare una lezione, crearne uno schema grafico. Con il suo aiuto, la lezione è strutturata secondo i parametri scelti dal docente, come le fasi e gli obiettivi, il contenuto del materiale, i metodi usati nella lezione, nonché le tecniche e le forme di lavoro.
Una mappa è realizzata sotto forma di una tabella. Si basa su metodi ben noti come il brainstorming e il metodo delle mappe mentali.
Struttura della mappa
Gli insegnanti sanno che qualsiasi sinossi al di fuoria seconda del soggetto, ha un'unica struttura. Lo stesso principio è alla base della versione grafica. Quindi, il diagramma di flusso della lezione di biologia di FSES ha la stessa struttura di qualsiasi altra lezione in direzione umanitaria o esatta.
Qualsiasi piano tecnologico inizia con un'intestazione, che è simile all'intestazione del piano di massima.
È seguito da una tabella in cui firmanoprincipali elementi di contenuto, suddivisi in fasi. Dopo la tabella, puoi anche posizionare materiali aggiuntivi: test, risoluzione dei problemi, schemi o tabelle utilizzati nella lezione.
Stadi principali
Nelle mappe tecnologiche è necessario descrivere in dettaglio le seguenti fasi della lezione:
- Organizzazione della classe.
- Controllo dei compiti.
- Aggiornamento della conoscenza.
- Conoscenza del nuovo materiale.
- Verifica iniziale di quanto appreso.
- Ancoraggio.
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite durante la lezione.
- Generalizzazione e sistematizzazione.
- Compiti a casa.
- Riassumendo.
Si noti che è ammissibile combinarne diversifasi in una per risparmiare tempo e migliorare l'efficienza del lavoro. In alcuni casi, è completamente lecito omettere alcuni punti. Ad esempio, una mappa tecnologica di una lezione di letteratura del Federal State Educational Standard potrebbe non contenere fasi come il consolidamento del materiale trattato, il controllo di ciò che è stato appreso, ecc. (soprattutto se la lezione è dedicata allo studio della poesia o se l'insegnante ha previsto di dedicare tutti i 45 minuti di tempo alla visione dell'adattamento cinematografico di un romanzo o di una storia).
Allo stesso tempo, non dimenticare che, indipendentemente dal tipo, i seguenti passaggi rimangono obbligatori:
- Organizzare il tempo.
- Preparazione per l'apprendimento di nuovo materiale.
- Il palco principale.
- Riassumendo.
- Riflessione.
La mappa tecnologica aiuta a determinare in anticipola forma di organizzazione di attività educative, cioè per pianificare quali compiti saranno svolti dagli studenti individualmente e quali saranno elaborati in coppia o in piccoli gruppi.
Come creare una mappa?
Quando si redige una mappa tecnologica, è necessario:
- Elenca tutte le operazioni e le loro parti costitutive.
- Descrivi in dettaglio le attività di studenti e insegnanti.
Uno studio così dettagliato della lezione aiuteràin anticipo per identificare compiti ed esercizi inefficaci o troppo complessi per i bambini, aiuterà a calcolare e distribuire il materiale nel modo più accurato possibile in ogni fase della lezione. Grazie a ciò, l'insegnante non può preoccuparsi che gli studenti non avranno il tempo di completare alcun compito o, al contrario, non pensare a cosa fare se completano i compiti molto prima del suono della campana della lezione.
Ad esempio, devi tenere una lezionematematica. La mappa tecnologica dello standard educativo statale federale, compilata da te, ti aiuterà a scegliere i compiti più interessanti e realmente necessari, a scegliere in anticipo la forma di organizzazione delle attività educative e determinare il tipo di test alla fine della lezione.
Ci sono alcune cose che devi fare per creare una mappa davvero utile:
- Determina l'argomento, il suo posto tra gli altri argomenti in questa sezione.
- Determina il tipo di lezione.
- Formula un obiettivo trino.
- Evidenzia le fasi principali della lezione, in base al tipo e al tipo di lezione.
- Formula lo scopo di ogni fase.
- Determina i risultati attesi di ciascuna delle fasi.
- Scegli le forme di lavoro di maggior successo per l'implementazione.
- Raccogli il materiale necessario.
- Seleziona per ogni fase il tipo principale di lavoro per studenti e insegnanti.
Per redigere una mappa della lezione, è necessario preparare in anticipo un modello, pensare a come apparirà la mappa tecnologica della lezione. Di seguito presenteremo un campione della FSES.
Attività dell'insegnante secondo la mappa
La caratteristica principale della carta è quellal'insegnante deve calcolare in anticipo e indicare in esso cosa esattamente farà l'insegnante in questa o quella fase della lezione. Non importa quale materia insegni. La mappa tecnologica della lezione di storia FSES e la mappa della lezione di geografia saranno redatte secondo un campione universale.
Le attività dell'insegnante possono essere identificate utilizzando le seguenti frasi:
- Verifica della disponibilità degli studenti.
- Approfondire l'argomento e lo scopo.
- Problema di spinta.
- Creare uno stato d'animo emotivo.
- Dichiarazione di incarico.
- Controllo delle prestazioni lavorative.
- Distribuzione dei compiti.
- Organizzazione dell'autotest.
- Mantenere una conversazione.
- Valutazione.
- Dettatura.
- Storia.
- Condurre gli studenti alle conclusioni.
Attività degli studenti durante la lezione
Puoi pianificare le attività degli studenti utilizzando le seguenti formulazioni:
- Lavora con un taccuino.
- Commentando.
- Lettura.
- Scrivere un dettato.
- Selezione e presentazione di esempi.
- Evidenziando la cosa principale.
- Analisi.
- Rispondere alle domande.
- Lavorare con le carte.
- Regole di elaborazione.
- Esprimere la tua opinione.
- Formulare e dare voce alle domande.
- Test di autoverifica.
Modello di mappa tecnologica
Per comodità di lavoro, ti offriamo un modello di diagramma di flusso del processo. Se hai urgentemente bisogno di un diagramma di flusso per una lezione nel Federal State Educational Standard, compila questo modello.
Mappa delle lezioni tecnologiche
Cosa: ____________________________
Classe: _______________________________
Numero lezione: _________________________
Argomento: ________________________________
L'appuntamento: ________________________________
Scopo: educativo, evolutivo, educativo:
Tipo di lezione: ____________________________
Termini e concetti di base della lezione: _______
Comunicazioni interdisciplinari: __________________
Attrezzatura: _________________________
Forme di lavoro: _________________________
Epigrafe lezione: _________________________
Durante le lezioni
| Palcoscenico | ||||
| tempo | ||||
| scopo | ||||
| Contenuti educativi | ||||
| Metodi e tecniche | ||||
| CIBO | ||||
| Attività dell'insegnante | ||||
| Attività degli studenti | ||||
| Controllo intermedio | ||||
| attrezzatura | ||||
| Appunti |
Materiali aggiuntivi per la lezione: ________
I principali tipi di CIBO
In una delle colonne della tabella che offriamoè indicata la forma di organizzazione delle attività educative (abbreviata in FUD). Quando si crea una mappa, è consigliabile prestare attenzione a questo punto e indicare in quale forma i ragazzi lavoreranno per risolvere un particolare compito.
Esistono quattro forme principali di organizzazione di attività educative:
- frontale;
- elaborazione individuale dei compiti;
- lavoro in coppia;
- lavorare in piccoli o grandi gruppi.
risultati
La mappa tecnologica della lezione FGOS èun riepilogo grafico dettagliato della lezione, con il quale è possibile pianificare con attenzione il lavoro non solo dell'insegnante, ma degli studenti in classe. La mappa descrive in dettaglio ogni fase della lezione, fornisce non solo il materiale e le attività da completare, ma indica anche il tempo assegnato per questa o quella fase del lavoro, il suo scopo principale, descrive le azioni non solo dell'insegnante, ma anche Gli studenti.
Grazie all'utilizzo della mappa tecnologica, l'insegnante sarà preparato al massimo per la lezione e potrà dare molte più conoscenze ai suoi studenti.
