Általános Iskola Hét: Iskolai tevékenységek fejlesztése

Az általános iskolás gyerekeknek vanmagas emocionalitás, ami ösztönzőleg hat a tantárgyi tudásra. Ezzel kapcsolatban javasolták, hogy tanévenként egyszer tartsanak egy hét általános osztályt.

Ez az esemény azon az elven alapul, hogy a hét minden napját egy adott tudománynak szentelik, például:

• hétfő - orosz;
• kedd - matematika;
• szerda - irodalmi felolvasás;
• csütörtök - testnevelés;
• Péntek - a hét eredményeinek összegzése.

Mindenki egyidejű bevonásának lehetőségeAz első nevelési szakaszban járó gyermekek életkorát egy hét általános osztály adja meg. A tevékenységfejlesztést a párhuzamos osztályok pedagógusai közös együttműködéssel készítik elő és a pedagógiai tanács előzetesen jóváhagyja.

Célmeghatározás

Az általános iskolai hétre való felkészülés során a tevékenységek tervezésénél a következő célokat kell követni:

• a tanulási folyamat iránti motiváció növelése;
• minden tanulónak lehetőséget kell adni a tevékenységekben való részvételre;
• a gyermekek csapatmunka képességének fejlesztése;
• a gyermek értelmi, testi és kreatív fejlődése;
• a tanult tárgyak szükségességének tudatosítása minden ember életében;
• a tehetséges gyermekek azonosítása további fejlődésük érdekében.

Mi legyen az esemény?

Ez az esemény az általános iskola típusához tartozik,ami azt jelenti, hogy logikus kezdete és vége kell legyen. Azokban az esetekben, amikor egy hét általános iskolai osztályt tartanak, a rendezvényeket a tanévnyitó ünnepségen hirdetik meg a gyerekekkel, amelyet az iskola igazgatója vagy az oktatási osztályért felelős helyettese tart.

Emellett az oktatás első szakaszának tanáraiminden tervezett napon át kell gondolnia, hogy milyen legyen az iskola kialakítása. Szükségszerűen meg kell felelnie a tematikus fókusznak.

A tanulóknak maximálisan kell lenniükérintett, ezért előre át kell gondolni a minijátékokat, vetélkedőket, vetélkedőket, amelyeken a szünetben részt vehet. És ne feledkezzünk meg az apró ajándéktárgyak vagy édes nyeremények formájában járó jutalmakról sem.

Az orosz nyelv napja

Általában az általános osztályok iskolai hete az orosz nyelvvel kezdődik. A témával kapcsolatos tevékenységek kidolgozásának minden tanár számára elérhetőnek kell lennie, és meg kell felelnie a gyermekek korcsoportjának.

Ezek közé tartozik egy közös ünnep megtartása.a „Nyelvtan körülöttünk” vagy „Az orosz nyelv hatalmas világa” címmel. És ezzel együtt lehetőség nyílik kiállítások rendezésére "A legjobb orosz nyelvű jegyzetfüzet" témában, a "Legjobb írók" díjazása a diktálás eredményei alapján, a "Javítsd ki a hibát" verseny.

Ennek a napnak a lehető legtelítettebbnek kell lennieoroszul, és mutassa be tudásának fontosságát. Van egy nagyon jó szovjet rajzfilm "Vovka a tanulatlan leckék földjén". Ebben egy hős élete a vessző beállításától függ. Időzíthető a megtartott eseményekre is, főleg, hogy a gyerekek korosztálya ezt lehetővé teszi.

Tudományos nap "matematika"

Az általános iskolai iskolai hét megtartásakor a matematikai tevékenység fejlesztésének is meg kell felelnie a tanulók életkori kritériumának, és azt a pedagógiai tanácsnak jóvá kell hagynia.

Erre a napra a következő tevékenységeket ajánlhatja fel:

• iskolai olimpia tartása egy tantárgyból a tehetséges gyermekek azonosítása érdekében;
• verseny-kiállítás „A legjobb matematikai füzet”;
• „Életem feladatai” verseny;
• projektmunka "Osztályélet számokban" (itthasználhat digitális mutatókat a tanulók számáról, megbecsülheti a kitűnő tanulók és sokkolómunkások számát, kiszámolhatja, hogy az osztály hány napja tanul már az iskolában, milyen versenyeken vett részt és hányszor, hova ment kirándulni ).

A tanári kar kreatív fejlesztése lehetővé teszi az általános osztályok hetének lebonyolítását. A rendezvények szervezése nagyon érdekes és szórakoztató üzlet.

Az irodalmi olvasás napja

Általában ez valószínűleg az egyik legkedveltebb nap.tanárokat, mert ebben az esetben bármilyen, a tárgyhoz kapcsolódó témát használhat. Ezen túlmenően, egy hét elemi évfolyam lehetőséget ad arra, hogy egybeessen a közelgő ünneppel. A rendezvények fejlesztése lehet szórakoztató jellegű is.

Nos, ha a tanár egy egyszerű utat követ, akkor a következő lehetőségeket lehet javasolni:

• ünnepélyes dedikálás az olvasóknak (1. évfolyamnak);
• könyvkiállítás „Az ifjú olvasóhoz”;
• kvízjáték „A titokzatos mesék világa”;
• „Új mese” esszépályázat (a gyerekeket felkérik, hogy előzetesen írják meg saját meséjüket, a legjobb alkotásokat a kiállításra küldik be);
• versolvasó verseny (lehet adott témában vagy anélkül is).

Az elemi osztályok hete lehetővé teszi az olvasás kifejezőkészségével tehetséges gyermekek közötti azonosulást. Az intézkedések kidolgozásának feltétlenül meg kell felelnie ennek a szempontnak.

Testkultúra nap

A testnevelés beiktatása az ünnepbeegy hét általános iskolai oktatást biztosít az iskolában. E nap eseményeinek a lehető legnagyobb mértékben meg kell felelniük a témájának. Ezért a pedagógusok egy napra sportegyenruhában érkezhetnek egy oktatási intézménybe.

Ha az időjárási viszonyok engedik, akkor válasszvetélkedők, játékok az iskola udvarán vagy a stadionban tarthatók. E nap általános rendezvénye a következő elnevezéseket viselheti: „Ép testben ép lélek”, „Olimpiai sport”, „A testkultúra világa”, „Sport és én”.

Az adott napra szóló versenyek megtalálhatók,az archívum segítségével. Bizonyára volt régebben egy hét elemi évfolyam is. A testkultúra napjára fejlesztéseket ne csak a tantárgy tanára, hanem a nevelési-oktatási intézmény többi tanára is végezzen.

A tárgyhét utolsó napja

A tantárgyhét teljesítése komoly felkészülést igényel az egész oktatói kartól, hiszen ezt a napot is ünnepélyesen le kell tölteni.

Ennek a napnak a megtartását is bele kell foglalni.az Általános Iskola Hete nevű közös ünnepen. Az események alakulása, a felállás, a srácok jutalmazása - mindezt előre át kell gondolni. A legaktívabb tanulók címet kaphatnak. Például: „Osztályíró”, „Legjobb matematikus”, „Legerősebb”, „Legjobb osztályú mesemondó”.

Szeretném megjegyezni, hogy jó felkészülésseltanárok erre az eseményre, a hét csendesen és vidáman telik. Ezenkívül lehetővé teszi a tanár számára, hogy új perspektívát nyisson az osztályára, értékelje a megjelent forrásokat, és hozzájáruljon a gyerekek további fejlődéséhez és a csapatkohézióhoz.