A tanterv hat információt tartalmazaz orosz nyelv eseteiben minden hallgatónak tudnia kell a jelentését, és képesnek kell lennie a főnevek, névmások, stb. A hallgatók nemzedékei versenyeznek azzal, hogy nevetséges és abszurd mondókát állítanak elő, hogy könnyebbé tegyék maguknak, hogy megjegyezzék megrendelésüket. Igen, valószínűleg gyermekkortól mindenki emlékszik: "Ivan szült ..." - és így tovább ...
A "szült" szó ebben a mnemonos nyelvcsavaróbangenitív jelent. Nyelvtani szempontból ez nem közvetlen, hanem az öt közvetett eset egyike. Sok nyelven birtokló hozzáállást fejez ki, és más funkciókat is ellát. Könnyű felismerni, a főnévhez, névmáshoz stb. Kell feltenni, ebben az esetben a "ki" kérdést kell feltenni. vagy mi?" a "nem" segédszóval, és ha nem változik, akkor azt jelenti - ez egy genitív eset. Például:
a) "nem mi?" - napok, beszélgetések, dalok;
b) "senki?" - nagybátyák, anyák, kutyák.
Egy genitív esettelaz „y”, „előtt”, „honnan”, „től”, „s”, „körül”, „körül”, „nélkül”, „ért” elõszavak. Például: kunyhó közelében, egy házból, egy pavilon körül. A genitív többes szám sem kivétel. Például: házak közelében, válaszok alapján, telkek körül.
A következő jelentésben elfogadott genitívet ürügyek nélkül használjuk:
- A tartozás értékében azt jelöli, aki tárgyat birtokol. Például: Mikhalkov versei, testvér kabátja, vázlat a művészről.
- Tisztázza a tárgyak közötti jelentést, kapcsolatot. Például: egy üzem igazgatója, egy repülőgép része, helyesírási szabály.
- Minőségeket és tulajdonságokat jelöl. Például: egy iskolás fiú szorgalma, egy anya gyengédsége, az égkék, a virágok szépsége.
- Számot vagy szót használva, amely meghatározza a méretet, mennyiséget, összehasonlítást. Például: fényesebb, mint a nap, egy méter szövet, tíz gyerek, öt iskolás.
- Verbális névvel, ahol az eseti forma azt a tárgyat jelöli, amelyen a művelet végrehajtódik. Például: egy feladat elvégzése, Perekop elvétele, edények mosása.
A verbális nemi nyelv azt jelenti:
- Közvetlen objektum, ha az ige formáját irányító ige negatív. Például: nem szereti a virágot, nem veszi le a szemét a képről.
- Ha a vezérlő ige nem az egész tárgynak van kitéve, hanem annak csak egy részét. Például: öntsünk (egy pohár) tejet, eszünk (egy darab) kenyeret.
- Egy sor irányító ige után. Például: érjen el sikert, várjon előléptetést, kérjen bocsánatot.
- Az ige után, amelynek értelme az eltávolítás, megfosztás, félelem és hasonlók. Például: félj a sötéttől, veszítsd el a menedéket.
Gyakran a genitív esetet, annak szóformáinak végét tévesen helyettesítik egy másik:
- Váratlan a „for” ürügyével. Például: Puskin és Lermontov - a szabadság énekesei, a szabadság énekesei.
- A "be" elõszóval vádolja. Például: A helyes táplálkozás nem csak a beteg számára fontos, hanem a beteg számára is.
- Helyesbítse a "c" előszóval. Például: Az érzelmek nem választhatók el az érzésektől, hanem az érzésektől.
- Prepozicionális az "on" prepozícióval. A fiatalok az anyagi helyzetet az anyagi helyzetben tekintik.
- Szülő a ürügy a genitív helyett mentség nélkül. Például: A nyilvánosság elítélte a civilek rablásának és meggyilkolásának helyett a civilek rablását és gyilkosságát.
Az esetekkel való visszaélést durva beszédhibanak tekintik. Ahhoz, hogy kompetens és intelligens beszélõként elismerjék, meg kell tanulnia a declencia szabályait.
