A főnevek deklinációja nem a legérdekesebb téma az iskolai tantervben. És mi lehet itt érdekes, ha minden a hülye zsúfoláson alapszik? És ami unalmas, az a legrosszabb.
Hozzáadhat egy kis viccet a fárasztóhozmemorizálás folyamata. Például még nagymamáink is vicces mondókával jegyezték meg az esetek sorrendjét, amelyben az egyes szavak első betűje megfelelt az eset nevének első betűjének.
Iván jelképes
szült - genitív,
lány - dátum,
rendezett - akuzatív,
húzni - kreatív,
pelenka - elöljárószó.
Nem nehéz megtanulni egy ilyen rímet. És most az emlékek sorakoznak önmagukban az emlékezetben!
Azonban még az esetek nevének ismerete sem könnyű feladat a főnevek deklinációjának elsajátítása. Végül is még mindig meg kell jegyeznie a kérdéseket! És ismét van egy tömör rím "A Masháról", amely segít a diákoknak:
Mása édességei nincs -
Hölgyek Maruse van édességem.
Látom: Mása önfejű,
Nem játszik, nem boldog.
Azt gondolja miről?
Az eseteknek semmi közük hozzá!
Az aprólékos hallgatók meglepődnek:- És mi a kapcsolat valamiféle elfordult Mása és az általunk fontolgatott téma között? Itt természetesen nincs különösebb kapcsolat. De azok, akik alaposan megnézik a mondókát, észreveszik, hogy minden sorban, akár a végén, akár az elején, egy szó van kiemelve.
Ezek "varázslatos" segítő szavak. Segítenek emlékezni az esetkérdésekre, és akkor, látja, viccesen és játékosan képesek leszünk elsajátítani a főnevek dőlését.
Tehát a második esetből indulunk ki: genitív,mivel a nominatív általában nem okoz nehézségeket. Az első sorban a "nem" szó van kiemelve. Ez egy segédszó a genitív esethez. Mondjuk a "nem" szót, és a kérdések önmagukat sugallják: "Mi vagy ki nincs ott?"
A következő sor megadja nekünk a "gát" segéd szót, és tudjuk, hogy a genitív után következik a datív eset. Az előző esethez hasonlóan azt mondjuk, hogy "hölgyek", és folytatjuk: "Kinek vagy mi?"
Ezenkívül a "lásd" szó felveti a kérdéseket: "Ki vagy mi?" Ez az akutatív eset. "Nem boldog" - "Ki vagy mi?" - hangszeres. "Gondol" - "Kiről vagy miről?" - elöljárószó.
Tehát megtanultuk az eseteket, megjegyeztük a kérdéseket. Most egy nehezebb téma: a főnevek eloszlása deklináció szerint. Általában az iskola elkezdi tanulni a főnevek deklinációját. 1 deklinációtól.
Ismét igénybe veheti a rímzúgást.
Tanya, Petya és Arisha,
Misha, Tolya, Vasya, Grisha -
A végén van "A" és "I" -
Ez az egész családom!
A négysorozatból következik, hogy az 1. deklináció magában foglalja az „A” és „I” végű szavakat, férfias és nőnemű egyaránt.
A semleges főneveket a 2. deklinációnak kell tulajdonítani. Ide tartoznak a végződés nélküli férfias főnevek is. És természetesen, hogy segítsek - egy zsúfolt mondóka:
A ló vágtatott a felhő felett,
A liba átrepült a tó felett.
A mezőn a szellem rossz volt
A fiú teát öntött egy csészealjba.
A harmadik deklinációnak tartalmaznia kell a "b" -vel végződő főneveket, nőnemű, végződés nélkül.
Írásban általában különösen nehéz 1 végződésű főnevek esetleírása. Egy tipp: használhatja a "babát".
Kétséges esetekben cserélje ki a "baba" szótés ha "Y" -nek hangzik, akkor bátran írunk "I" -et, mivel valószínűleg ez a genitív eset, és ha nem halljuk az "Y" -t, akkor az "E" végződéssel kell írnunk. Egyébként a "baba" szó is.
A második deklinációban a "lovaggal" végződéseket ellenőrizzük, csak emlékeznünk kell arra, hogy van egy kemény végű analóg.
A melléknevekkel még egyszerűbb a helyzet.A melléknevek eldöntése egyszerű kérdés. Az eset számukra megfelel annak a főnévnek az esetére, amelyre hivatkoznak, és a végét egy kérdés ellenőrzi: mi ez a kérdés, ugyanúgy lesz a melléknév is.
