Az oktatás és képzés egész történetének megvan a magavisszaszámlálás a civilizáció fejlődésének kezdetétől bolygónkon. Szinte az összes ókori civilizációban az oktatás kezdete és az iskolák megjelenése írást keltett. Az oktatási rendszer kialakulása az ókori Egyiptom iskolatörténetének példáján látható. Még az Óbirodalom idején is a fáraó palotájában kezdtek megjelenni az első iskolák. Építők, építészek, orvosok és tisztviselők képzésére jöttek létre, nagyon komolyan vették a képzést, és általában a hétköznapi emberek nem jutottak el oda.
Az állam, a történelem további fejlődésévelfolytatták az iskolák megjelenését, megjelentek a templomok a templomoknál. Itt írást tanítottak, erre a szakmára akkoriban nagy volt a kereslet. Később a nagy állami intézményekben megjelentek olyan iskolák, ahol főleg 7-16 éves fiúkat tanítottak. A képzés fő tárgyai az írástudás, az írás és a számolás voltak. Az íráshoz a diákok vékony nádpálcát és fekete festéket használtak, és egy új vonal piros festékkel kezdődött. Ezért a "piros vonal" elnevezés. A gyerekek csiszolt mészkőlapokon gyakorolták az írástanfolyamukat, mivel túl drága volt papiruszra írni. A lemezeket vonalzóban vagy ketrecben készítették, a vizsgálat tárgyától függően. Az iskola története továbbra is megőrizte az uralkodó és négyzet alakú füzeteket.
Ha a hallgató már tökéletesen elsajátította a készségeketleveleket, aztán megengedték neki, hogy írjon egy kis papirusztekercsre. Az íráshoz kifejezetten olyan szövegeket választottak ki, amelyek tartalma segítette a leendő szakemberek továbbképzését (ezek utasítások, himnuszok és vallási szövegek voltak). Az ókori Egyiptom iskola fejlődésének története arra utal, hogy azokban a napokban nagy figyelmet fordítottak a könyvtárak létrehozására, ősi szövegeket gyűjtöttek és tároltak. A régészeti feltárások során különféle gyakorlati problémák megoldására találtak füzeteket, például kiszámították az építési munkákhoz szükséges dolgozók számát, meghatározták a szükséges növényterületet és egyebeket. Az egyiptomi leendő tisztviselők megbízást kaptak a vallási szövegek memorizálására; a gyakorlati tudományokat intenzíven tanulmányozták az oktatás magasabb szintjein.
Az egyiptomi iskola története ezt mutatjaaz alaptantárgyak mellett a diákok úszással, torna gyakorlatokkal foglalkoztak, és jó modort tanultak. A legfelsõbb nemesség gyermekeit katonai iskolákba küldte. A templomi iskolák tanulói csillagászatot és orvostudományt tanultak, de különös figyelmet fordítottak a vallási oktatásra. Hasonló fejlődési utat, ahogyan az iskolák megjelenésének története is mutatja, más ősi civilizációkban is kiképezték. Sok tény tanúskodik a babiloni civilizációban, az ókori Indiában és Kínában, valamint a maják és az aztékok civilizációival folytatott tanulmányokról.
Az iskola története már 2009-ben is folytatta fejlődésétaz ókori Róma és Görögország. Akkor az iskola egyáltalán nem hasonlított a modernre. Csak egy tanuló jött a tanárhoz, és nem voltak iskolaépületek. A jövőben a görög filozófusok és szónokok több hallgató számára elkezdtek képzést adni, hogy előadást tartsanak nekik különböző okos dolgokról. Egyébként az "iskola" szót görögül "szabadidő" -nek fordítják. Érdekes, nem? A jól ismert filozófus Platón létrehozta saját kis iskoláját, amelyet akadémiának nevezett. Így az idő múlásával az iskola története elmúlt, és végül azzá vált, amit most ismerünk. Az ókori Oroszországban az "iskola" szót a XIV. Századtól kezdve használták, bár már a XI. Században volt iskola Vlagyimir fejedelem palotájában Kijevben, és 1030-ban Bölcs Jaroszláv iskolát alapított Novgorodban. Az oktatási rendszer magában foglalta az ősi hét szabad művészetet: három fő (nyelvtan, dialektika és retorika) és kiegészítő (számtan és geometria, csillagászat és zene). Először a tanítást Bizánc, majd hazai tudósok hajtották végre.
