Az egyes óvodai intézmények munkájának minőségeközvetlenül függ oktatói állományának képzettségétől. Ezért a szülők, amikor óvodát választanak gyermeküknek, mindenekelőtt odafigyelnek a gyermekükkel együtt dolgozó pedagógus szakmai színvonalára.
Az új generáció fejlődése és oktatása nagyonfelelős vállalkozás. A tanár nem nélkülözheti a gyermekpszichológia, az anatómia, a fiziológia és természetesen a pedagógia területét. Ezért az óvodai nevelési-oktatási intézmény önképzése, a kreatív keresések iránti vágy, az átfogó tudatosság a kulcs az óvoda hatékony munkájához és fiatal lakóinak harmonikus fejlődéséhez.
Tervezett oktatás
A pedagógus megsegítésére különlegesfolyamatos szakmai továbbképzési programok, amelyek periodikus (néhány évente) tanfolyamokon történő képzést, óvoda, város, körzet módszertani munkájában való részvételt jelentenek.
Óvodai nevelési intézmény önképzése
A könyv állandó asszisztensönfejlesztés. Minden pedagógus irodalmi arzenáljának tartalmaznia kell a múlt nagy tanítóinak munkáit, például N.K. Krupskaja, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, N.I. Pirogov és mások. A könyvtár mindig segít a szükséges információk megtalálásában.
Az óvodai nevelési intézmény önképzése segíti őtgyorsan alkalmazkodjon a társadalmi környezet változásaihoz, időben ismerkedjen meg az oktatás területén megvalósuló újításokkal, rendszeresen töltse fel a pedagógiai tudomány elméleti ismereteinek állományát, valamint fejlessze képességeit és képességeit.
A "kis emberek" nevelése gyakran megköveteliegyéni megközelítés és a hatékony munka jó elméleti alapja nem elég a tanár számára. Ezért az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusának önképzésének szükségszerűen magában kell foglalnia a tapasztalatcserét más kollégákkal az oktatás és a képzés kérdéseiben, a pedagógiai folyamat megszervezésében.
Tippek az önképzési folyamat megszervezéséhez:
- A tanárnak külön füzettel kell rendelkeznie az önálló tanuláshoz, amelyben kiírja a különféle oktatási technológiák legjelentősebb momentumait.
- Célszerű olyan témát választani a tanulmányozáshoz, amely hasonló az óvodáskorban felmerült vagy felmerült problémákhoz. Tehát a tanár azonnal képes lesz a megszerzett ismereteket a gyakorlatban alkalmazni.
- Az óvodai nevelési intézmény önképzése azt jelentia vizsgált információk összehasonlítása más források adataival, hasonlóságok és különbségek elemzése. Ez lehetővé teszi, hogy saját véleményét alakítsa ki egy adott kérdésben.
- A vizsgálat eredményeként kapott következtetéseket pedagógiai értekezleten kell megbeszélni a kollégákkal. Ez felfedi a megértés, a helyes ismeretek pontatlanságait.
- Az összefoglalóban összegyűjtött adatok hasznosak lehetnek pedagógiai konferenciákon, értekezleteken és megbeszéléseken való részvételhez. Ezért a legjobb, ha strukturáltan és rendezetten tartják őket.
És mégis a gyermeknevelő önképzéseaz óvoda nem csupán absztraktok megőrzéséből és beszámolók elkészítéséből állhat a pedagógiai értekezleteken való beszédhez. A szakmai tulajdonságok fejlesztésével kapcsolatos munkának valódi gyakorlati eredménnyel kell rendelkeznie: saját sikeres munkamódszereink, játékok és kézikönyvek létrehozása gyerekeknek, a tanulókkal való interakció szintjének növekedése, a tanár személyiségének általános fejlesztése.
