Znanosti su različite.Među njima je danas posebno mjesto posvećeno pedagogiji, koja je nakon vjere u Boga niša koja može spasiti svijet od moralne smrti, budući da je pedagogija kao nauka o odgoju, odnosno preobrazba osobe u stvarna osoba, stvorena je da stvara, a ne uništava.
Što se podrazumijeva pod pojmom "obrazovanje"?Nije to samo formiranje ljudske osobnosti. Pod utjecajem pravilnog obrazovnog procesa, osoba postaje upravljiva u dobrom smislu te riječi. Poboljšavaju se osobine i sposobnosti koje su prirodi svojstvene čovjeku u procesu obrazovanja. Obavezan je progresivni prijelaz s nižeg na više, plemenitije i vrijednije. Sve akcije obrazovane osobe usmjerene su na uvođenje u život društva takvih trenutaka koji život čine lakšim, a ne kompliciranim. Upravo to zadaću obavlja profesionalna pedagogija kao znanost.
Pedagogija kao znanost kamen je temeljacosposobiti učitelja koji zna koristiti riječi, primjere ili reproducirati nove uvjete kako bi potaknuo učenika na pozitivne radnje, neprimjetno sprečavajući neželjene procese. Štoviše, ono što je cilj učitelja, kojega je osoba odgojila, stvoreno je potpuno svjesno, polazeći od unutarnjih osjećaja i motiva. Odnosno, vanjski poticaj koji stvara odgojitelj postaje motor unutarnjih potreba i želja, u ostvarenoj potrebi za izvođenjem dobrih djela formiranih u mozgu. Ne može biti govora o bilo kakvom pritisku u procesu obrazovanja. A pedagogija je, kao nauka o odgoju, sa svojim teorijskim stavovima i praktičnim razvojem, pozvana da izvrši formiranje svjesne osobnosti.
Međutim, profesionalna pedagogija kao znanost nijeje pristalica utjecaja na učenike samo obrazovanja pojedinaca u osobi roditelja ili učitelja. Izravni utjecaji koje ostvaruju su naravno neprocjenjivi. Ali ne mogu se zanemariti neizravni utjecaji kojima je osobnost izložena u procesu odgoja. Uključuju utjecaj tima i okoliša u kojem osoba raste i razvija se. Nažalost, taj utjecaj ne nosi uvijek pozitivne aspekte, uslijed čega nekontrolirana osobnost može rasti. Tu na snagu stupa proces organiziranja života kojemu pedagogija kao znanost pridaje posebno mjesto.
Interakcija između odraslih i djece odvija se ukontakt s raznim situacijama koje se javljaju u životu. A razina obrazovanja nove osobnosti ovisi o tome koliko je učitelj u tim uvjetima vješto sposoban "riješiti" problem, koliko aktivno utječe na formiranje ispravnih koncepata kod odrasle osobe.
Pedagogija kao znanost uz obrazovanje je važnamjesto se daje učenju. Ovaj je koncept dvostrani. Učitelj svoje znanje prenosi na učenike, a oni ga zauzvrat moraju usvojiti, a zatim primijeniti u svom životu. I vješti odgajatelj glavni naglasak stavlja na prijenos znanja i iskustva koje je čovječanstvo nakupilo ne samo na polju znanosti i tehnologije, već i u moralu i etici, politici i kulturi. Dakle, vidimo da pojam poučavanja ne može postojati odvojeno od procesa obrazovanja.
Pedagogija kao znanost razumije proceseobrazovanje i osposobljavanje kao aktivna kognitivna ljudska aktivnost. Ne možete automatski uzimati i koristiti znanje. Morate razumjeti njihovo značenje, iskusiti ih u svojoj praksi i primijeniti ih u životu gdje je to prikladno. Odnosno, formiranje svjetonazora osobe koja je spremna donijeti korist društvu glavni je zadatak takve znanosti kao što je pedagogija.
