सभी प्रकार की शिक्षण गतिविधियाँ से जुड़ी हुई हैंनिदान। केडी उशिंस्की ने इसे शिक्षकों की गतिविधियों का एक अभिन्न अंग माना। विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान का उपयोग करते हुए, शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का विश्लेषण करता है। विभिन्न योजनाओं, मानचित्रों, प्रश्नावली की सहायता से शिक्षक निम्न शैक्षणिक निष्पादन के मुख्य कारणों की पहचान करता है, उन्हें समाप्त करने के उपाय खोजता है।
निदान का महत्व
शैक्षणिक निदान प्रकार को संदर्भित करता हैशैक्षणिक गतिविधि, सबसे पहले, इसमें छात्र और शिक्षक के बीच संबंध शामिल हैं। यह खुद को नियंत्रण और स्वतंत्र कार्य के रूप में प्रकट करता है, विशेषताओं को चित्रित करता है। आंतरिक निदान के अलावा, स्कूली बच्चों के कौशल और क्षमताओं की गुणवत्ता, शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों का आकलन करने के उद्देश्य से बाहरी परीक्षाएं संभव हैं।
शब्द की विशेषताएं
शैक्षणिक निदान के प्रकारों का विश्लेषण करने के लिए, मुख्य प्रदर्शन मानदंड, हम इस शब्द की विशेषताओं पर विचार करेंगे।
शैक्षणिक निदान में शामिल हैंशिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों में सुधार, छात्र के व्यक्तित्व के विकास के उद्देश्य से अनुसंधान करना। अध्ययन के दौरान प्राप्त परिणामों के लिए धन्यवाद, स्वयं स्कूल शिक्षक की व्यावसायिकता के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त करना संभव है।
नैदानिक प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली विधियाँ स्कूली बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुरूप हैं।
उपकरणों
शैक्षणिक निदान पर आधारित हैडॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों द्वारा विकसित विशेष एल्गोरिदम। वर्तमान में, रूसी शिक्षा में, शास्त्रीय शिक्षा प्रणाली से बच्चे के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक क्रमिक संक्रमण है।
घरेलू शिक्षाशास्त्र के ये परिवर्तनशैक्षिक, पाठ्येतर परिणामों का विश्लेषण करने, प्राप्त तथ्यों की तुलना करने, पहचानी गई समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने के लिए नए उपकरणों के उपयोग का सुझाव दें।
मुख्य कार्य
शैक्षणिक निदान के लिए किया जाता हैशैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिक्रिया की पहचान करना। स्कूली बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के स्तर पर नैदानिक डेटा, उनके विकास के विभिन्न चरणों में प्राप्त किए गए, बाद की शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के लिए मुख्य प्रकार की जानकारी के रूप में काम करते हैं। वर्तमान में, स्कूल के शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के आकलन के लिए एक विशेष प्रणाली बनाई गई है, जिसके अनुसार सर्वश्रेष्ठ शिक्षण संस्थानों की रेटिंग संकलित की जाती है। मुख्य प्रकार के शैक्षणिक निदान कुछ कार्य करते हैं: मूल्यांकन, प्रतिक्रिया, प्रक्रिया नियंत्रण।
प्रतिक्रिया
इस फ़ंक्शन का सार उपयोग करना हैबाद की शैक्षणिक गतिविधि के लिए स्कूली बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के स्तर पर नैदानिक डेटा। मनोवैज्ञानिक, कक्षा शिक्षक, नैदानिक परीक्षण करते हैं, प्रत्येक बच्चे की वास्तविक उपलब्धियों की तुलना उसकी क्षमताओं से करते हैं, कार्य की पूर्णता के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं, और स्थिति को बदलने के तरीकों की तलाश करते हैं।
आधुनिक शिक्षाशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण कार्यनिदान शिक्षक और छात्र के लिए शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण है ताकि उन्हें समय पर ठीक किया जा सके।
मूल्यांकन समारोह
सभी प्रकार के शैक्षणिक निदान मूल्यांकन गतिविधियों से जुड़े हैं। एक व्यापक और व्यापक मूल्यांकन के कई पहलू हैं:
- नियामक और सुधारात्मक;
- मूल्य-उन्मुख;
- माप;
- उत्तेजक।
मूल्य आधारित विश्लेषण के माध्यम सेअपने और अन्य लोगों के बारे में छात्र के विचार समृद्ध होते हैं। छात्र के पास अपने स्वयं के श्रम, नैतिक, सौंदर्य गुणों की तुलना उन आवश्यकताओं के साथ करने का अवसर है जो आधुनिक समाज द्वारा सामने रखी गई हैं।
शैक्षणिक मूल्यांकन के लिए धन्यवाद, मानदंडों के साथ अपने कार्यों की तुलना करना, व्यवहार की अपनी रेखा विकसित करना और अन्य लोगों के साथ संबंध स्थापित करना संभव हो जाता है।
छात्र को वस्तुनिष्ठता का एहसास होने के बादमूल्यांकन, सकारात्मक गुणों का विकास होता है, छात्र अपनी कमियों से छुटकारा पाने की कोशिश करता है। यह शैक्षणिक मूल्यांकन का मापन पैरामीटर है जो छात्र को स्व-शिक्षा के लिए प्रेरित करता है। अन्य बच्चों के साथ अपनी सफलताओं और उपलब्धियों की तुलना करते समय, छात्र अपनी सामाजिक स्थिति बनाता है।
प्रबंधन समारोह
मुख्य कार्यों और प्रकारों को ध्यान में रखते हुएशैक्षणिक निदान, हम प्रबंधकीय कारक पर भी ध्यान देते हैं। यह फ़ंक्शन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, स्कूल टीम के गठन के विश्लेषण से जुड़ा है। तीन नैदानिक विकल्प हैं: प्रारंभिक, वर्तमान, अंतिम।
प्रारंभिक निदान योजना से संबंधित है,कक्षा का टीम प्रबंधन। इससे पहले कि शिक्षक एक चौथाई या छह महीने में लागू किए जाने वाले शैक्षिक कार्यों को निर्धारित करता है, वह वार्डों की शिक्षा के स्तर का आकलन करता है।
कक्षा के अध्ययन का निदान
सामाजिक और शैक्षिक के मुख्य प्रकारसामूहिक के अध्ययन से जुड़े निदान तीन प्रकार के हो सकते हैं। पहला शोध विकल्प एक नई कक्षा के लिए उपयुक्त है जो शिक्षक के लिए अपरिचित है। दूसरा निदान उस वर्ग के लिए उपयुक्त है जिसमें शिक्षक अभी अपनी शैक्षिक गतिविधि शुरू कर रहा है। तीसरा विकल्प उस वर्ग का विश्लेषण करने के लिए बनाया गया है जो शिक्षक को अच्छी तरह से पता है।
जब छात्र पहली बार कक्षा से मिलते हैंसिर, प्रारंभिक निदान की मदद से, स्कूली बच्चों का व्यापक अध्ययन है। इसके अलावा, शिक्षक व्यक्तिगत छात्र का नहीं, बल्कि कक्षा टीम के गठन का विश्लेषण करता है। विश्लेषण के तीसरे चरण में, शिक्षक चयनात्मक निदान करता है, स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत उपलब्धियों, कक्षा के विकास की प्रभावशीलता का विश्लेषण करता है।
शैक्षणिक अनुसंधान के परिणाम
पहले और दूसरे चरण में प्राप्त जानकारी की निष्पक्षता और पूर्णता शिक्षक को शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने का अवसर देती है जो स्कूली बच्चों के विकास के लिए सबसे उपयुक्त हैं।
विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान हैं। अनुसंधान की प्रभावशीलता के मानदंड कक्षा की विशेषताओं, स्कूली बच्चों की व्यक्तित्व पर निर्भर करते हैं।
सुधारात्मक (चल रहे) निदानवर्ग समूहों की गतिविधियों के गठन की प्रक्रिया में किया जाता है। यह शिक्षक को उन परिवर्तनों पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर देता है जो कक्षा में पहचाने जाते हैं, टीम के सदस्यों के साथ होते हैं। इसी समय, पिछले चरणों में कक्षा शिक्षक द्वारा निर्धारित शैक्षिक कार्यों की शुद्धता का आकलन किया जाता है।
इस प्रकार के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदानकम से कम समय में शिक्षक को उनकी गतिविधियों को समायोजित करने, शैक्षिक गतिविधियों की कार्यप्रणाली में बदलाव करने में मदद करें। सुधारात्मक निदान की मदद से, शिक्षक अपने विद्यार्थियों की स्वतंत्रता, रचनात्मकता, व्यक्तित्व को प्रोत्साहित करता है।
वर्तमान निदान एक एक्सप्रेस परीक्षण के रूप में कार्य करता है, यह शिक्षक को बाद की शैक्षणिक गतिविधि के बारे में निर्णय लेने का अवसर देता है।
नैदानिक अनुसंधान के सिद्धांत
विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान कुछ सिद्धांतों पर आधारित होते हैं।
एक शैक्षणिक घटना के समग्र अध्ययन में एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का उपयोग, व्यक्तित्व लक्षणों और टीम की विशेषताओं के बीच संबंधों की स्थापना शामिल है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सभी प्रकार के शैक्षणिक निदान प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास पर बाहरी कारकों को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले प्रभावों को समाप्त करने पर आधारित होते हैं।
विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए शिक्षक विभिन्न शोध विधियों का उपयोग करते हुए, एक ही शैक्षणिक तथ्य की कई जाँच करता है।
निदान के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोणअनुसंधान, पेशेवरों के अनुसार, आधुनिक घरेलू शिक्षाशास्त्र में उपयोग की जाने वाली मुख्य विधि है। केवल इस दृष्टिकोण से हम वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने, शिक्षक की व्यावसायिकता का सही और विश्वसनीय मूल्यांकन करने के बारे में बात कर सकते हैं।
शिक्षाशास्त्र में वस्तुनिष्ठता का सिद्धांत एक विशेष स्थान रखता है। प्रत्येक छात्र की कुछ व्यक्तिगत विशेषताएं होती हैं जिन्हें शैक्षिक कार्यक्रम चुनते समय शिक्षक द्वारा ध्यान में रखा जाना चाहिए।
निष्कर्ष
अक्सर स्कूली बच्चों और कक्षा के बीच का रिश्तानेता व्यक्तिपरक कारकों पर लाइन करते हैं। सहकर्मियों और अन्य बच्चों से प्राप्त जानकारी के आधार पर शिक्षक प्रत्येक छात्र के बारे में अपने लिए एक राय बनाता है। संरक्षक के लिए अपने वार्डों का एक उद्देश्य विचार बनाने के लिए, विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक निदान करना आवश्यक है।
केवल इस मामले में होगानिष्पक्षता का सिद्धांत, जो शिक्षक को शैक्षिक कार्यों को चुनने में मदद करेगा, अपनी व्यावसायिक गतिविधियों को समायोजित करने के लिए ताकि प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का अधिकतम विकास प्राप्त हो सके, कक्षा टीम के गठन में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त हो सके।
निष्पक्षता का सिद्धांत सत्यापन को मानता हैप्रत्येक व्यक्तिगत तथ्य बच्चे (कक्षा) का अध्ययन करने के विभिन्न तरीकों के साथ-साथ डेटा का विश्लेषण करने वाले अन्य शिक्षकों द्वारा प्राप्त तथ्यों के साथ शोध परिणामों की तुलना करना।
शोधकर्ता, जिस भूमिका में कक्षा शिक्षक कार्य करता है, उसे अपने काम को अपनी व्यक्तिपरक राय पर आधारित नहीं करना चाहिए; यह ठीक एक आधुनिक शिक्षक का व्यावसायिकता है।
चूंकि शैक्षणिक संस्थानों में किए गए निदान में एक शैक्षिक और शैक्षिक कार्य होता है, इसलिए इसे शैक्षणिक गतिविधि की संरचना में व्यवस्थित रूप से फिट करना आवश्यक है।
नैदानिक अध्ययन करने के लिए एक पद्धति विकसित करने की प्रक्रिया में, शिक्षक को इन विधियों को शिक्षा और प्रशिक्षण के रूप में बदलना चाहिए।
गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों के व्यक्तित्व लक्षण देखे जा सकते हैं, इसलिए किसी भी कक्षा शिक्षक का मुख्य कार्य विद्यार्थियों को पाठ्येतर गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल करना है।
उन सामान्य गलतियों में सेयुवा शिक्षकों द्वारा किया जाता है, कक्षा के बाहर बच्चे के व्यक्तित्व का विश्लेषण प्रबल होता है। शैक्षणिक निदान विश्वसनीय और पूर्ण होने के लिए, उसे न केवल छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं, बल्कि कक्षा के अन्य प्रतिनिधियों के साथ उसके संबंधों का भी आकलन करना चाहिए।
