Les outils pédagogiques en pédagogie sont toutmatériel utilisé par l'enseignant pour la mise en œuvre du processus éducatif. Avec la parole vivante de l'enseignant, ils représentent une composante importante du processus éducatif, ainsi qu'un élément de la base pédagogique et matérielle d'un établissement d'enseignement. Agissant en tant qu'élément important du processus éducatif, le matériel didactique influence également d'autres éléments, tels que les méthodes, les formes, le contenu et les objectifs.
Classifications des matériels didactiques
Les outils pédagogiques en pédagogie sont divisés en idéal et matériel. Remèdes idéaux - ce sont des compétences et des connaissances acquises antérieurement qui sont utilisées par l'enseignant et les élèves pour acquérir et maîtriser de nouvelles connaissances. Matériel sont des objets physiques quisont utilisés par les élèves et l'enseignant pour des instructions détaillées. Si nous parlons du sujet de l'activité, tous les outils pédagogiques peuvent être conditionnellement divisés en outils pédagogiques (plus souvent utilisés par les étudiants, moins souvent par les enseignants) et en outils pédagogiques (utilisés dans la plupart des cas par un enseignant). À leur tour, les moyens idéaux et matériels sont divisés en:
· Aides imprimées - images, graphiques, manuels, tableaux, etc.
· Manuels volumineux - modèles, appareils, collections, appareils, etc.
· Matériel de projection - vidéos, diapositives, films.
La typologie moderne classe les aides pédagogiques en pédagogie comme suit:
· Imprimé - livres de lecture, manuels, aides pédagogiques, anthologies, cahiers d'exercices, prospectus, atlas, etc.
· Plan visuel - cartes murales, tableaux magnétiques, affiches, illustrations murales.
Démonstration - modèles, peuplements, herbiers, modèles en coupe, mannequins, etc.
· Ressources pédagogiques électroniques - manuels multimédias et encyclopédies universelles, ressources pédagogiques en ligne, etc.
· Audiovisuel - diapositives, vidéos éducatives, films éducatifs, y compris les médias numériques, etc.
· Appareils éducatifs - flacons, baromètre, boussole, etc.
· Équipement de sport - équipement d'exercice, équipement de gymnastique, balles, équipement de sport, etc.
· Matériel de formation - tracteur, voitures, etc.
De loin le plus grand impact surles étudiants reçoivent des supports pédagogiques modernes: audiovisuel et multimédia. Ils sont considérés comme les moyens les plus efficaces d’enseignement et d’éducation.
Des supports pédagogiques matériels qui le sontsont nécessaires pour l'assimilation des informations pédagogiques, constituent un système qui est un dérivé du système général de la matière académique. Un tel système de matériel didactique repose sur les principes suivants:
L'équipement doit être complètementrépondre aux exigences pédagogiques: reproduire visuellement et clairement l'essentiel du phénomène, avoir un aspect esthétique, être facilement visible et perçu, etc.
· Les moyens d'enseignement doivent répondre pleinement aux besoins matériels du processus éducatif.
· Les outils d'apprentissage doivent être adaptés aux besoins des apprenants et à l'environnement de travail réel.
Il est à noter que chaque sujeta besoin de ses propres outils pédagogiques spéciaux. Ainsi, les moyens d'enseignement de la langue russe sont représentés par des moyens tels que le matériel didactique éducatif (concepts, termes, règles, textes), les méthodes et techniques d'enseignement (cognitif, formation, contrôle et test), ainsi que l'organisation du processus éducatif. Les ressources matérielles de la langue russe sont représentées par des complexes éducatifs (manuels, collections, manuels), un ensemble d'aides pédagogiques techniques (multimédia, ordinateur personnel), des salles de classe (salle de langue russe, classe multimédia, classe vidéo). Les moyens d'enseigner une langue étrangère seront sensiblement les mêmes, à l'exception de certains moyens spéciaux. Par exemple, si nous parlons de salles de classe, alors un laboratoire de langues est plus adapté aux langues étrangères.
