Quel est l'environnement d'information moderne? Quel est le but de sa création? Quels avantages, du moins en théorie, devrait-il apporter à la population? Et pour qui est-il conçu en premier lieu? Ces questions, ainsi qu'un certain nombre d'autres, recevront une réponse dans le cadre de cet article.
Informations générales
Parler de ce qu'est un terme«Environnement d'information», il convient de noter qu'il est assez difficile de l'exprimer en une seule définition. Par conséquent, afin de comprendre le mieux possible, voici quelques avis. Selon OI Sokolova, c'est ainsi que le système pédagogique et son support sous forme de composantes matérielles et techniques, réglementaires, juridiques, financières, économiques et de gestion doivent être appelés. A. Andreev pense qu'il s'agit d'un environnement d'information anthroposophique pertinent, dont le principal objectif est de révéler le potentiel créatif. V. A. Yasvin est d'avis que c'est la totalité de toutes les opportunités de développement et de formation de l'individu. De plus, cela signifie à la fois des aspects positifs et négatifs. L'essentiel est qu'ils offrent des opportunités. L'interprétation de O. A. Ilchenko est également intéressante, selon laquelle l'environnement informationnel fait partie de l'espace, qui est le plus proche d'un individu spécifique et est son environnement et un ensemble de conditions dans lesquelles les activités sont menées. En général, comme vous pouvez le voir, il n'y a pas d'unité entre les scientifiques. Mais pour un matériel de qualité, vous devez vous attarder sur une certaine interprétation.
Sélection
En tant qu'interprétation la plus appropriée de S. D. Deryaba. Selon lui, l'environnement de l'information est un ensemble d'établissements d'enseignement, de banques de données, de réseaux d'information mondiaux et locaux, d'organes de gouvernance et de fonds du livre organisés sur le principe de la cohérence, en fonction de leur adressage fonctionnel, territorial et thématique. En outre, il doit inclure les moyens de transmission, les protocoles d'interaction, les ressources utilisées, le matériel-logiciel et le soutien organisationnel-méthodologique visant les activités éducatives.
Caractéristiques topologiques
Pour mieux comprendre ce qu'est un environnement d'information unique, soulignons les principaux points:
- C'est un objet complexe de nature systémique.
- Un environnement d'information unique pour obtenir un effet global sous la forme de la mise en œuvre de l'objectif devrait avoir une propriété telle que l'intégrité de l'éducation et de la formation.
- Pour le meilleur résultat, elle est obligée de développer un ensemble de relations humaines dans le cadre de l'adaptation socioculturelle et idéologique de l'individu au monde, et vice versa.
- Pour évaluer l'efficacité d'un seulenvironnement d'information, surveiller les caractéristiques positives et négatives des sujets libérés. Vous devez essayer de vous assurer que le résultat obtenu correspond au vecteur ordonné des orientations des valeurs.
- Il faut comprendre que l'environnement éducatif informationnel n'est pas seulement une condition, mais aussi un moyen d'éducation et de formation.
- Pour créer un système de coordonnées pour les conditions principales, des composants psycho-didactiques et spatiaux sont utilisés.
- L'environnement éducatif informationnel forme un substrat pour une activité individualisée, qui passe des situations éducatives à la vie.
Petite digression
Maintenant, ils parlent beaucoup de ce dont tu as besoinenvironnement d'information, système d'information et bien plus encore. Ont-ils été avant? Bien sûr. Mais dans ce cas, nous avons la particularité qu'il est désormais extrêmement facile d'accéder à certaines informations. Et vous pouvez étudier n'importe où. Par conséquent, nous pouvons dire que environnement = environnement d'information. La seule question est la qualité des connaissances que nous recevons.
Caractéristiques conceptuelles
Malgré le fait que pour indiquer lasituation et processus en cours, le mot «environnement» (ou même «espace») est utilisé, ce n'est pas tout à fait correct. Plus approprié, selon un certain nombre de scientifiques, est encore un terme tel que «système». Pourquoi? Le fait est que l'utilisation d'expressions telles que «environnement», «environnement de l'information» a plutôt commencé avec des fonctionnaires du domaine de l'éducation, plutôt que des scientifiques-éducateurs. Cet état de fait est survenu, probablement en raison du fait qu'on n'a pas le temps de réfléchir à la pureté des définitions scientifiques. Ainsi, dans de nombreuses interprétations, on peut trouver les mots que l'environnement d'information moderne est une combinaison (ou un système) de divers éléments - techniques, éducatifs et méthodologiques et autres. Nous ne devons pas oublier les participants. De plus, ils désignent à la fois les enseignants et les étudiants. Des études intéressantes sur cette question ont été menées par E.A. Peskovsky. Ainsi, après une analyse rigoureuse, il a été déterminé que l'environnement éducatif est un sous-système de la sphère socioculturelle. Il comprend 154 faits, situations et circonstances qui se sont développés au cours de l'histoire et visent une organisation intégrale. Mais la sphère socioculturelle est considérée comme un système de facteurs clés dont dépend le développement d'une personne et son éducation.
Et que faire avec?
Comprendre des processus et des phénomènes complexeset élaborer des avis scientifiques efficaces, souvent en utilisant la modélisation. L'apprentissage en face à face et l'apprentissage sur Internet sont décrits par un modèle théorique. Doit-il en être ainsi? Oui! C'est le pouvoir de la science - que différents processus peuvent être décrits par un modèle. De plus, il vous permet de formuler clairement les questions et les tâches auxquelles il faut répondre. Ainsi, les plus significatifs sont la finalité, le contenu de l'information, les moyens de transmission, les méthodes d'enseignement, les formulaires. De plus, une image générale de l'élève et de l'enseignant est fournie.
Le résultat de la modélisation de l'environnement informationnel et éducatif
Le modèle utilisé convient à l'analysedivers processus pédagogiques. Sur sa base, une autre vision du sujet à l'étude peut être formulée. Et les informations nous y aideront. L'environnement informationnel est un système pédagogique qui comprend sa mise à disposition sous forme de composantes financières, économiques, matérielles, techniques, réglementaires et managériales. Quel est le noyau dans ce cas? Ils sont directement représentés par le système pédagogique lui-même. Divers processus pédagogiques sont à l'étude.
Exemple:
Considération si complexe et en même tempsil est difficile d'imaginer un sujet intéressant sans prêter attention à un modèle d'environnement informatif et éducatif moderne. Et à titre d'exemple, une représentation virtuelle d'un établissement d'enseignement a été choisie. Les technologies de l'environnement de l'information, qui sont considérées, sont un ensemble de modules logiciels interconnectés (services de services), grâce auxquels il est possible de préparer et de mettre en œuvre le processus éducatif ainsi que la mise en œuvre de toute catégorie d'utilisateurs de leurs fonctions fonctionnelles. Dans ce cas, les principaux sont l'élève et l'enseignant. L'ensemble de services est un logiciel typique. Mais la composition et le contenu de la ressource créée seront déterminés directement par l'établissement d'enseignement. Ainsi, comme éléments principaux, une bibliothèque électronique, des classes, une administration et d'autres points nécessaires peuvent être inclus.
Caractéristique
Comment se déroule l'incarnation et le développementenvironnement d'information? Dans un premier temps, une analyse des activités méthodologiques, organisationnelles et scientifiques des établissements d'enseignement (crèches, jardins d'enfants, écoles, universités, instituts de recherche pédagogique) est effectuée. Ensuite, des informations sont collectées sur le type, le contenu et les caractéristiques des informations qui assurent le fonctionnement des sujets. Après cela, vous devez développer un concept basé sur des fonctions organisationnelles, scientifiques, éducatives, méthodologiques et autres. Ensuite, la structure et le principe de fonctionnement de la classe virtuelle (départements, laboratoires, etc.) sont construits. Ensuite, vous pouvez commencer à développer un site Web sur Internet, où toutes les informations requises seront publiées. L'avantage de cette approche est que l'entité peut opérer non seulement sur le territoire d'une région très limitée, mais dans tout le pays, et même à l'étranger. Bien sûr, cela n'est pas nécessaire pour la classe d'école. Mais si nous regardons cet aspect du point de vue d'un département universitaire ou d'un laboratoire de recherche, alors il est extrêmement utile.
Conclusion
Environnements d'information et d'éducation (ousystèmes) ont un très bel avenir. Il est maintenant difficile de dire ce qu’ils aboutiront, mais le fait que le développement se fera l’est certainement. À l'avenir, cela peut être mis en œuvre dans des salles de classe virtuelles, lorsque les élèves peuvent voir de leurs propres yeux ce qui se passe et comment (bien qu'il serait plus exact de dire qu'ils verront une simulation de haute qualité). L'utilisation d'une telle approche améliorera qualitativement l'efficacité de la formation. Et cela, à son tour, sera extrêmement utile pour tout le pays - après tout, les gens les plus éduqués, moins de criminalité, un meilleur bien-être économique et bien d'autres choses positives, en regardant ce que, nous pouvons dire avec confiance: IOS doit être développé et amélioré pour obtenir le meilleur résultat!
