Il n'y a pas si longtemps, les pays avancés (Europe,États-Unis d'Amérique, Canada) est entré dans l'ère du post-industrialisme. La ressource la plus précieuse est devenue l'information. Peu à peu, la connaissance commence à prévaloir dans sa valeur sur le capital et dans le reste du monde. Ce processus est visible dans pratiquement tous les domaines. Vous pouvez vendre une machine pour quelques milliers de dollars et un savoir-faire pour un milliard. Les pays développés transfèrent depuis longtemps tous les actifs corporels à l'étranger, ne laissant que les centres de recherche, les universités et les laboratoires. Cela suggère que les activités d'information humaine sont devenues plus appréciées et que les gens sont prêts à y investir.
Pourquoi les bacheliers des universités d'élite qui ont reçuune éducation de haute qualité, promettre des salaires en dollars avec quatre zéros, et un diplômé d'un collège professionnel russe atteindra à peine quarante mille roubles par mois? Cela s'explique simplement: l'employeur a évalué dans chaque cas l'activité d'information de ces deux lieux de formation différemment. Ce sont la qualité et la disponibilité des connaissances qui sont les facteurs déterminants de l’éducation moderne.
Activité d'information humaine - conceptassez étendue: elle comprend les processus de transfert, de réception, de stockage, d'accumulation et de transformation des connaissances et des données. Il s'agit d'un processus ordonné complexe en plusieurs étapes. Mais, malgré les différents types d'activités d'information humaine, dans un sens global, cela se résume à une chose: le progrès grâce à l'utilisation des connaissances accumulées.
La sécurité de l'information était un problème grave. Les manuscrits et les copies cunéiformes n'étaient pas très durables. Ils étaient souvent irrémédiablement perdus lors des grands voyages, guerres, révolutions ou changements de dynasties au pouvoir. En raison de ces échecs dans le transfert des connaissances accumulées aux générations, le développement de la nation s'est ralenti. L'importance du transfert d'expérience et de compétences a été pensée il y a plusieurs siècles. L'activité informationnelle professionnelle d'une personne était alors confiée aux épaules de prêtres, chroniqueurs, oracles et druides. Cependant, ce n'était pas efficace: il y avait très peu de sources, et seuls quelques privilégiés avaient accès aux données qui y étaient saisies.
Au fil du temps, les méthodes ont changé, sont devenues plus pratiques: des bibliothèques privées, des archives avec différents types de systématisation ont été créées. Les professions de bibliothécaire et d'archiviste apparaissent.
Les années passèrent et le volume de vieux papiers augmenta régulièrement,le catalogage est devenu de plus en plus difficile, le personnel s'est élargi. Quelques statistiques: jusqu'au début du XIXe siècle, la somme moyenne des connaissances humaines doublait tous les cinquante ans; déjà depuis le milieu, cinq suffisaient pour cela. À l'heure actuelle, cette période a encore été réduite. Sous cette forme, le mouvement de l'information a existé jusqu'à l'informatisation de masse. L'ordinateur ENIAC est devenu un pionnier en 1946 aux États-Unis. En URSS, l'ère de l'informatisation est venue en 1951 grâce aux efforts de l'académicien Lebedev.
