La recherche pédagogique estla recherche de méthodes et de moyens pour améliorer le processus pédagogique. Ces voies et méthodes de cognition sont les méthodes de la recherche pédagogique. Avec leur aide, il est possible d'obtenir des informations sur un sujet particulier à l'étude, d'effectuer son analyse et son traitement, puis de les inclure dans le système des connaissances connues.
Classification des méthodes de recherche pédagogique
Les méthodes de recherche pédagogique sont classées de plusieurs manières. Donc, aux fins de l'étude, il y a:
· Méthodes théoriques: méthodes de modélisation et d'analyse causale, analyse historique comparative.
· Méthodes pratiques: conversation, questionnement, observation, expérience.
Selon les sources d'information, les méthodesla recherche pédagogique est divisée en méthodes d'étude des sources théoriques et méthodes d'analyse du processus pédagogique existant. Selon les méthodes de traitement de l'analyse de certaines données, des méthodes telles que la méthode d'analyse et la méthode de traitement quantitatif des matériaux sont distinguées.
Quelques méthodes de recherche pédagogique
1. Observation comme méthode de recherche pédagogique estle plus accessible et le plus courant. L'observation signifie une perception préalablement préparée et organisée d'un processus, d'un phénomène ou d'un objet dans des conditions naturelles. Il convient de noter que la recherche scientifique est quelque peu différente de ce que l'on appelle le quotidien. Premièrement, dans l'observation scientifique, des tâches spécifiques sont définies, des schémas d'observation sont développés et des objets sont identifiés. Deuxièmement, les résultats obtenus doivent être enregistrés. Troisièmement, les données reçues sont nécessairement traitées. La grande efficacité de l'observation peut être dite si elle est systématique, polyvalente, à long terme, massive et objective. L'observation ne se souciant pas de révéler la face interne de la recherche pédagogique, elle n'est utilisée qu'au stade initial de la recherche, en conjonction avec d'autres méthodes.
2. Apprendre de l'expérience - l'une des plus anciennes méthodes pédagogiquesrecherche. Au sens large, l'étude de l'expérience implique une activité cognitive organisée, qui vise à établir des liens historiques entre formation et éducation, ainsi qu'à isoler un commun stable dans les systèmes éducatifs et éducatifs. Grâce à cette méthode, une analyse des moyens de résoudre les problèmes est effectuée et une conclusion équilibrée est tirée sur la nécessité d'appliquer ces solutions dans de nouvelles conditions historiques.
3. Etudier les produits de la créativité étudiante, comme les cours et les devoirs, les essais,rapports, essais, ainsi que les résultats de la créativité technique et esthétique. Cette méthode a une large application, par exemple, elle est utilisée pour évaluer les caractéristiques individuelles des étudiants, leurs inclinations, leurs intérêts et leurs attitudes à l'égard de diverses tâches et affaires. L'organisation de la recherche pédagogique par cette méthode nécessite également une planification minutieuse, ainsi qu'une préparation à une utilisation habile avec d'autres méthodes.
4. Conversations, dialogues, discussions sont ce qui aide à identifierles relations des personnes, leurs intentions, sentiments, positions et appréciations par rapport à tel ou tel phénomène. La conversation pédagogique a ses propres particularités: elle se caractérise par les tentatives préméditées du chercheur de pénétrer dans le monde intérieur des sujets, et aussi d'identifier la raison de l'apparition d'un acte particulier.
5. Expérience - c'est une sorte d'observation, seulement dans ceDans ce cas, l'expérimentateur observe le processus qu'il effectue lui-même systématiquement. Ainsi, une expérience pédagogique peut être menée avec un groupe d'élèves, une école, ou avec plusieurs écoles à la fois. La fiabilité d'une expérience dépend en grande partie du respect de toutes ses conditions.
6. Essai - l'une des méthodes les plus populairesrecherche pédagogique. Il s'agit d'un examen ciblé et uniforme de tous les sujets, qui doit être effectué dans des conditions strictement contrôlées. Les tests diffèrent des autres méthodes de recherche par la disponibilité, la précision, la simplicité et la possibilité d'automatisation.
7. Interrogatoire - collecte en masse de matériel effectuéeau moyen de questionnaires pré-développés, les soi-disant questionnaires. L'enquête est basée sur l'hypothèse que la personne interrogée répondra honnêtement aux questions de l'enquête. Cependant, comme le montrent les statistiques, dans la pratique, ces attentes ne sont satisfaites que de moitié, ce qui nuit gravement à la crédibilité des questionnaires en tant que méthode objective d'obtention de données.
