Aloittelijakouluttajat eivät vieläkään pysty määrittämäänmiten työskennellä vanhempien kanssa, ja jotkut äidit ja isät eivät ole edes tietoisia tarkoituksenmukaisesta työstä heidän kanssaan. Ennen suunnittelua opettajat ottavat huomioon oppilaiden erityisen iän, koulutusprosessin ja perheen ongelmat, konfliktit ja hätätilanteet sekä opetusministeriön vaatimukset. Tarkastellaan yksityiskohtaisemmin sitä, mitä sisältyy vanhempien vanhempien kanssa tehtävään työskentelysuunnitelmaan.
Keskustelu lasten koulutusta ja kehitystä koskevista kysymyksistä
Vanhempaan ryhmään osallistuu 5–6-vuotiaita lapsia.Tässä iässä ei ole kriisiä tai konflikteja henkisessä kehityksessä. Viisi vuotta vanhat esiopetajat ovat uteliaita, haluavat tutkia ja kokeilla, ja heidät houkutellaan kaikkiin luoviin ja tieteellisiin aloihin. Siksi suunnitelma, joka koskee työskentelyä esikoululaisten vanhempien kanssa, sisältää neuvotteluja, seminaareja ja piirejä heidän lastensa kykyjen ja kykyjen kehittämiseksi.
Kiireisille vanhemmille, ympyrät hyvinoppilaitos: tanssi, muovi, teatteri, musiikki, englanti, tietokoneetunnit jne. Niiden monimuotoisuudesta keskustellaan vanhempien kokouksessa, jossa vanhemmat hakevat hoitajia. Sitten johtaja etsii asiantuntijoita, selvittää heidän kustannuksensa ja ilmoittaa niistä vanhemmille. Ja vain ryhmäryhmien tapauksessa tämä ympyrä avautuu. Kuten voitte nähdä, tässä tapauksessa vanhempien on minimaalisesti vaadittava maksamaan piireistä. Ainakin yksi oppitunti (noin 30 - 40 minuuttia) maksaa 300-600 ruplaa, kaikki riippuu DOW: n hinnoista.
Työsuunnitelma vanhempien kanssa, jotka haluavat osallistua lapsen elämään
Täydellinen työ äitien ja isien kanssa sisältääerilaiset työmuodot: neuvottelut, keskustelut, seminaarit, valmistautuminen ja osallistuminen lomiin, kilpailuihin, alueellisiin kilpailuihin, virkistysmatkoihin (sirkus, teatteri, retket). Opettajat tiedottavat äideille ja isille erilaisista peleistä ja opetusleluista, didaktisesta materiaalista, älykkyyden ja logiikan kehittämistä koskevista tehtävistä. Joissain lastentarhoissa suunnitellaan vanhempien ja lasten yhteisiä matkoja muihin kaupunkeihin ja jopa maihin. Tämä voi olla osallistuminen kykykilpailuihin ja tavalliset kiertoajelut.
Ei vain kasvattajat työskentelevät äitien ja isien kanssa,mutta myös psykologit, puheterapeutit, muusikko, metodologi, voimisteluopettaja, sairaanhoitaja, koreografi jne. Vanhemmille autetaan ratkaisemaan perheongelmia, esimerkiksi kun lapsi on itsepäinen, tuhma. Tässä tapauksessa elokuvia näytetään avoimilla oppitunneilla tai roolipelejä, joissa psykologi auttaa vanhempia ymmärtämään lapsiaan. Opettajat osoittavat selvästi, kuinka lasten luovuutta voidaan kehittää manuaalisten väärennösten avulla.
Näytetyösuunnitelma vanhempien kanssa vanhempien ryhmässä neljännesvuosittain
Syksyllä kaikki lapset tapaavat ryhmässä, osa heistäkävi kesällä lastentarhassa, toiset leiriytyivät leireillä tai merellä. Siksi lapset vanhempiensa kanssa luovat kesälomaaiheisen näyttelyn valokuvilla ja lyhyillä selityksillä. Tänä aikana valmistelut ovat käynnissä syksyllä vapaapäiviä, äitienpäivää, kouluttajaa ja tietoa varten.
Syksyllä on aika vilustumiselle,Siksi keskusteluja käydään kovettumisesta ja ehkäisevistä toimenpiteistä, lasten vaatteista ja talon hygieniasta. Joissain vanhoissa lastentarhoissa heitä pyydetään valmistelemaan ryhmä talveksi: ikkunoiden pesu ja sinetöinti. Kokouksia pidetään, joissa vanhemmille tiedotetaan DOE: n saavutuksista, uusista tehtävistä ja suunnitelmista.
Talvella suunnitelma työskennellä vanhempien kanssa vanhempien ryhmässäsisältää valmistelun suosikkilomaasi: Uusi vuosi, Kolyada, loppiainen 23. helmikuuta. Lapset vanhempiensa kanssa valmistelevat esityksen, ompelevat puvut, oppivat runoja ja lauluja, luovat aihekohtaisia kulmia, valmistelevat lahjoja, koristelevat ryhmää ja koko oppilaitosta. Mutta samaan aikaan, älä unohda puhua vanhempien kanssa tieosuuksista, terveellisestä ruokailusta ja etenkin vitamiineista talvella.
Keväällä valmistelut ovat käynnissä 8. maaliskuuta, 1. huhtikuuta,Subbotnik, työpäivä 9. toukokuuta. Vanhemmat ja lapset tekivät väärennöksiä, osallistuvat juhliin, tuovat itse juopuneita virvokkeita, oppivat lauluja ja runoja, siivoavat ryhmän ja päiväkodin alueen. Tänä aikana keskustellaan lepovarotoimenpiteistä (punkit, hyönteisten puremat, tulipalot), sairaanhoitaja tiedottaa vitamiinipuutoksen torjunnasta.
Kesällä suunnitelma vanhempien kanssa työskentelemisestä vanhemmassa ryhmässäsisältää vain johdantokeskustelut vanhempien ja lasten lepoa koskevista käyttäytymissäännöistä uinnin, auringonoton aikana. Vanhemmille tiedotetaan kognitiivisista aktiviteeteista ja heille annetaan kesätyöt lapsen kehitykseen. Suuria juhlia ei ole, koska vain vähän lapsia käy esikoululaitoksessa ja kaikki ryhmät yhdistetään yhdeksi tai kahdeksi.
Siten pedagogisen työn tavoitevanhempien mukaan äidit ja isät ovat aktiivisesti mukana lapsen ja koko päiväkodin elämässä. Jokaisella esikoululaitoksella on oma työsuunnitelma, mutta vanhempien toiveet voivat muuttaa sen sisältöä.
